部编人教版初中语文八年级上册《第四单元阅读：16昆明的雨》公开课教学设计_2_第1页
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文档简介

1、课题昆明的雨教材分析昆明的雨作者汪曾祺通过对昆明雨季中的事物及在昆明生活的一段往事的描写，表达了作者对昆明那段生活的思念与热爱之情。学情分析八年级的学生通过一年的学习，已经初步具备了学习和分析散文的能力。学习目标1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。2、学习作者平淡自然的语言风格。教学重点了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。教学难点学习作者平淡自然的语言风格。教学方法学案导学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入教师提问古诗词中含有“雨”的语句。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨1-2名学生说出联系旧知导入展标预习检测引导学生看学案订正学案上字音学生齐读学生完

2、成齐读明确学习任务扫清阅读障碍学习任务一本文文题是“昆明的雨”，文中除了写雨还写了哪些内容？这些内容都与雨有关吗？速读课文，在文中圈画出来。表达了作者怎样的感情？学生快速读课文圈画出内容学生围绕雨来回答梳理课文写了哪些景物，事，人，理解散文形散而神不散的特点。体会作者“凡人小事”之美作者在描写景物，事，人这些内容时寄予了深厚的感情，还有哪些语句也表达了作者的感情？找出并有感情朗读理解作者的喜爱和怀念之情追问：仅仅是昆明的雨和雨中的事物让作者魂牵梦萦吗？出示PPT背景一生朗读背景引导学生进一步理解作者对昆明生活的感情学习任务二学习本文语言特点汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家

3、常一点。”文章中哪些地方体现了这一特点，找出句子来。学生找出并朗读，体会其语言韵味学习本文语言特点，明确作者的感情不但寄托在事物上，还通过平淡质朴的语言表达出来。学习任务三仿照本文语言特点，对所给材料进行扩写（见学案）学生展示，教师点评先独立元成，然后小组推荐学以致用，落实难点课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们明白了如果用善于发现的眼睛去观察生活中的一草一木，点点滴滴，用真诚的心灵来感受生活，并且携入文字，那么生活中处处是诗意与美好。同时我们也学习到了，传达一个人的感情，并非只有堆砌华丽的辞藻这一种方法，平淡自然，质朴无华的语言也能传达我们的心语，同样能打动读者的心灵。学生聆听，感受总结本节课学习内容板书设计昆景物：仙人掌菌子明缅桂花杨梅喜爱平淡自然的事：为宁坤作画怀念韵味十足雨与友人小酌之情人：苗族女孩子房东母女作业布置1. 抄写书P88生字词2. 推荐阅读：匍萄月令3. 作者满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”在你的

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