对数据进行筛选和分类-说课课件_第1页
对数据进行筛选和分类-说课课件_第2页
对数据进行筛选和分类-说课课件_第3页
对数据进行筛选和分类-说课课件_第4页
对数据进行筛选和分类-说课课件_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、主讲人：周海芹对数据进行筛选和分类汇总对数据进行筛选和分类汇总一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材 广东省高等教育出版社信息技术七年级下册第二章第四节 对数据对数据进行筛选和分类汇总进行筛选和分类汇总（一）教材内容的地位和作用（二）教学目标认知目标：认知目标：学生能理解对数据进行筛选和分类汇总的方法；技能目标：技能目标：学生能熟练运用对数据进行筛选和分类汇总的基本操作；情感目标：情感目标：学生能利用简单的筛选条件和分类汇总命令解决实际问题，体验利用电子表格进行数据筛选和分类汇总给我们带来的方便和乐趣，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。（三）教学重点和难点重点：

2、自定义筛选重点：自定义筛选重点原因：重点原因：列表中已有的条件同样可以在自定义条件对话框中设置；而且自定义条件筛选是后面学习多条件联合筛选的重要知识基础。难点：分类汇总难点：分类汇总 难点原因：难点原因：在进行分类汇总之前，首先要根据要求用排序的方法将数据分类，这一点容易被忽略。而以什么分类需要学生自己学会判断。二、说教法学情分析：学情分析： 本节课之前学生已经了解了电子表格的工作界面和学习了对数据进行排序等知识，结合本班学生的学习情况，本节课学习将是基于已有知识基础上的巩固、延伸和新知识点的学习。任务驱动法任务驱动法、讲授演示法讲授演示法、启发引导法启发引导法。三、说学法 学法上，我贯彻的指

3、导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。讨论法讨论法实践操作法实践操作法练习巩固法练习巩固法四、说教学过程 为了完成本节课的教学目标，解决教学重点、突破教学难点，针对本班学生的学习情况，本节课的教学我准备按以下四个环节展开。环节环节1 新课导入新课导入 环节环节3 课堂小结课堂小结环节环节2 新课讲授新课讲授 环节环节4 课堂练习课堂练习 环节环节1新课导入新课导入 让学生浏览书本66-69页的内容，以初一级校园小歌手评分表为例，提出问题：“同学们看完书本可以知道，如果我们要对数据进行筛选，那么我们首先要做的是什么？ ” 引导学生得出：设置自动筛选状态的结论。环节环节2新课讲授新课讲授1、设置自动筛选状态，进行直接筛选；2、自定义条件筛选；3、多个条件联合筛选；4、对数据进行分类汇总；环节环节3课堂小结课堂小结 新知识教授完毕，根据学生的学习情况，为了进一步强调本节课学习的重难点和应该要注意的细节部分，我将采用提问的方式来进行本节课的课堂小结。环节环节4课堂课堂练习练习 最后根据本节课的教学安排，我将布置筛选和分类汇总作为课堂作业；布置这份作业的目的是：通过练习，巩固本节课的知识，进一步提高学生对知识的灵活应用。五、板书设计 好的板书就像一份微型教案，我设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论