西师大版五年级语文下册逐课知识点空白页

1、五年级语文下册要点1、第1课：故乡的水墨画。本文描述了（ ）的景象，表现了作者（ ）之情。2、填空：每年（ ），过了一冬的池塘便渐渐有了（ ），起初，细小的菱叶（ ）地漂浮在（ ）。一过（“ ”），菱叶们便（ ）地（ ）池塘，把水面挤得（ ）。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得（ ）了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的（ ），微风送来缕缕（ ）。（ ）、（ ）、（ )，还有鼓眼睛的（ ），在菱盘上尽情地（ ）。时常有几个心急的孩子，放学后（ ）到池塘边，（ ）一根树枝，（ ）两三块菱盘过来，（ ）起来看结了菱角没有。3、填空：临近中秋节，故乡的采菱女便开始采（“ ”）了，穿着各色衣裙的采菱女

2、有的划一叶（ ），有的荡一只（ ），穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手（ ）起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一（ ），一只小小的菱角就（ ）下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，（ ）一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似（ ）。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进（ ）的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的口袋，孩子们这才（ ）地返回岸上。4、第2课：海滨仲夏夜。本文中反映时间变化的句子分别有：（ ）。（ ）。（ ）。通过这些词语可知，本文是按（ ）顺序来写的。5、填空：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片（ ），大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为（ ），因

3、为它是（ ）的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光（ ），就像一片片（ ），闪烁着，消失了。而后面的一排，又（ ）着，（ ）着，涌了过来。6、本文的前三段主要写从（ ）到（ ）的景色，写出了海滨夜景的（ ），后面段落主要写（ ）。7、请用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受：（ ）。8、第3课：草原即景。中心：本文描写了塔木钦草原（ ）的景象，表达了作者（ ）。9、填空：塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像（ ）呀！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么（ ），没有（ ）；只有海才这么（ ），（ ）得望不到边际，永远像（ ）。10、填空：不一会儿，风把（ ）吹散了，雨自然也就停

4、了下来。云彩又（ ）地变成了白色，有的化成一棱棱，好像（ ），有的散成（ ），上面（ ），似乎还辨得出一些（ ），也有的被吹成（ ），好像（ ），在蓝天里（ ）。11、请用几个词概括一下作者笔下的草原给你的感受：（ ）。12、第4课：吐鲁番的葡萄沟。葡萄沟有哪些独特之处？答：四个方面： 。 。 。 。13、积累运用一。读读以下三个句子：采菱女见了，忙把“船”靠过去。 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了，城市各处的灯光也相继亮了起来。 它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串“绿玛瑙”。上面三个句子采用的都是（ ）的修辞手法，句子中的“船”是指（ ），“明灯”是指（ ），“绿玛瑙”是指（ ）。1

5、4、写“山峰”：（ ）、（ ）、（ ）。 写“波涛”： （ ）、（ ）、（ ）。 写“雪景”：（ ）、（ ）、（ ）。 写“水”： （ ）、（ ）、（ ）。15、读书卡：作品名：（ ） 出版社：（ ） 作者：（ ）内容摘要： 。我的思考： 。16、第5课：生命的药方。“生命的药方”指的是（ ）。17、艾迪为德诺做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？答：四件事： ，意义： 。 ，意义： 。 ，意义： 。 ，意义： 。18、艾迪是一个（ ）的孩子。19、红丝带，是世界（ ）防治的（ ）。它象征着对艾滋病毒感染者和病人的（ ），象征着（ ）和（ ），象征着要用（“ ”）来参与艾滋病防治工作。20、第6

6、课：遇难者的第三个电话。主人公爱德华的第三个电话打给了（ ），他在生命的最后一刻说的唯一的一句话是：（ ）。21、本文的情节线索是：（ ）（ ）（ ）22、主人公爱德华是一个（ ）的人。23、读了这篇课文，你想到些什么？答：我想到： 。24、第7课：儿子的创意。课文中“儿子”的创意是（ ）。25、读下面两个句子，体会画线的词语在表情达意上的作用。 儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有间隙”五语下 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。”答： 。26、解释词语：创意： 。 郑重： 。 异想天开： 。 置之不理： 。 毫不气馁： 。 奢谈： 。 粗糙： 。 27、造句：郑重 。 毫

7、不气馁 。28、文中“妈妈”的特点是： 。 文中“儿子”的特点是： 。29、读了这篇课文你想到些什么？（本题的另一个问法：在收到那封邀请信后，母亲会想些什么？）答： 。30第8课：和太阳比赛早起。 中心：本诗描绘了（ ），表达了作者（ ）。31、积累运用二。温故知新：写出下列词语的反义词。（结构同为AABB式） 疏疏朗朗（ ）； 清清楚楚（ ）； 零零散散（ ）；明明白白（ ）；安安稳稳（ ）。32、词语转换:闪烁( )( )( )苍白 风格( )( )( )壮丽 遗憾( )( )( )文学 清凉( )( )( )霞光33、生命的药方一文是围绕着（ ）这条线索展开的。艾迪始终陪伴在德诺身边，将

8、（ ）和（ ）带给了他。34、遇难者的第三个电话中贯穿全文的是（ ），随着调查的深入，爱德华的（ ）被揭示出来，深深地打动了读者。35、儿子的创意一文是围绕着 这条线展开的。36、口语交际：校园、操场、大门、花坛、庭院选择其中的一处进行自己富有创意的设计。除了介绍你设计的式样、形状之外，还要说说你为什么要这样设计，你认为这样设计有什么好处。答： 。36、第9课：献给守林人的女儿。 说说本文中什么最打动你。答：打动我的有两点： 。 。37、本文在叙述顺序上有什么特点？ 有什么好处？ 答：特点是采用了 的写法。好处是 。38、填空：可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的（

9、 ），大海的（ ），小鸟的（ ），牧童的（ ）39、填空：她从音乐的（ ）里听到了音乐家对她的祝福： 。40、如果你是达格妮，你想对音乐家说些什么？答： 。 。41、第10课：我和乌丽娜。 填空：都说是水给丽江带来了（ ）。水，（ ）的水，从（ ）（ ）下来，从（ ）（ ）出来，到了古城呢，分成（ ）三路，（ ），穿行在（ ），倒映着（ ），还有那在水边浣洗衣物的（ ）乌丽娜穿了一身（ ），映照着（ ），特别好看。42、解释词语：错落有致： 。 林林总总： 。 大眼瞪小眼： 。舍命陪君子： 。43、造句： 大眼瞪小眼 。 舍命陪君子 。44、从乌丽娜数桥这件事，可以看出乌丽娜是一个（ ）的孩子

10、。45、读了本文，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？答：她是一个 。46、想一想，在信中，“我”会对乌丽娜说些什么。答： 。 。47、第11课：天上的星星。 本文描述了夜晚星空两种不同的景象,2-4段描述的是( )的景象,此时星星们的表现是（ ），孩子们的感受是( )；5-11段描述的是( )的景象,此时星星们的表现是（ ），孩子们的感受是 48、解释词语。陡然： 。 目不暇接： 。（近义词： ） 蓦地： 。（近义词： ） 面面相觑： 。 不得其解： 。 没精打采： 。（近义词： ；反义词： ） 49、从课文哪些地方可以看出孩子们对星星的喜爱？答：从两方面： ； 。50、“我们深深懂得做大人的威严，

11、又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。” 读了课文中的这段话，你有什么感受？答： 五语下 。51、第12课：家乡的桥。 中心：本文通过对 描写，表达了 。52、联系生命的药方一课的课文内容，理解下面两句的含义。 以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。 答： 。 德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足 答： 。53、积累运用三。因果关系的句子，可以使用关联词，也可以不使用关联词，关键是句子间存在因与果的关系。常用的表示因果关系的关联词语有以下四种：因为所以 因而

12、 由于 之所以是因为 分析：这四种关联词语中，第种“因为所以”是前句说因，后句说果的正常的因果关系。 第种“之所以是因为”是前句说果，后句说因的因果倒装句。 第种的“因而”一般是单用的，不跟其他词成对使用。虽然有一个“因”字，但实际上相当于“ ”，跟“因此”意思一样，只能用在结果分句前，切不可用在原因分句前。不要放错位置。 第种的“由于”相当于“ ”，可以单用，也可以和“所以”配对用。它相当于“因为”，只能用在原因分句前，不能用在结果分句前。 练习:请分别使用以上四种关联词语，将下面两个句子连接起来。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹。 提醒：不要盲目地进行连接，而先要进行分析，确定两个分

13、句哪个是因，哪个是果。 经分析，“星星们都在那里热闹”是“因”，“夜空再也不荒凉了”是“果”。用“因为所以” 。 用“因而” 。用“由于 。 用“之所以是因为” 。54、下列词语都是描写“月亮”“星星”“太阳”的，请补充完整。 群星（ ） 星光（ ） 闪闪（ ） 月明（ ） 月华（ ） 月色（ ） 若（ ）若（ ） 琼楼（ ） 星罗（ ） （ ）东升 日上（ ） 日行（ ）55、第13课：毕升的梦想。 毕升的梦想是 。56、毕升是一个 的人。57、读句子，体会画线词语的表达效果。 一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。 答： 。 一句话让毕升茅

14、塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。 答： 。58、解释词语： 冥思苦想： 。（近义词： ；近义词： ）。 念念不忘： 。（近义词： ；反义词： ）。 茅塞顿开： 。（近义词： ；反义词： ）。 豁然开朗： ，比喻 。（近义词： ；反义词： ）。59、造句：冥思苦想 。 豁然开朗 。60、我国古代的四大发明是 ， 的出现便利了文化的传播。61、第14课：最佳的路径。 迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳设计？ 答：因为它 。62、读下面的句子，体会画线词语在表情达意上的作用。 格罗培斯从事建筑设计40多年，留

15、下了70多处杰作。然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。 答：画线词语表现了 。63、格罗培斯从卖葡萄的老太太那里受到了启发，你又从格罗培斯那里得到了哪些启示？ 答：我从格罗培斯那里得到的启示是： 。64、格罗培斯是一个 的人。65、第15课：迟到的奖赏。 为什么把这个奖赏称之为“迟到的”呢？ 答：因为 。66、解释词语： 至关重要： 。至： 。关： 。 风靡： 。风起云涌： 。（近义词： ， ；反义词： ）。不拘一格： 。（近义词： ；反义词： ）。超凡脱俗： 。（近义词： ， ；反义词： ）。理所应当： 。

16、（近义词： ， ；反义词： ）。当之无愧： 。（近义词： ， ；反义词： ）。67、造句：理所应当 。 当之无愧 。68、说说万维网的作用和贡献。 答： 。69、本文在叙述顺序上采用的 的方式，交代了英国科学家蒂姆 的事，赞扬了蒂姆 的可贵精神。五语下 70、第16课：与时间赛跑。 读了与时间赛跑一文，你有什么感受？ 答： 。71、说出三句你最为欣赏的珍惜时间的格言或警句。 答： ； ； 。72、积累运用四。 解释下列词语中画线词的意思。微不足道 足： 。 迎刃而解 刃： ，比喻 。 如获至宝 至： 。 全力以赴 赴： 。不拘一格 拘： 。 至关重要 关： 。 不遗余力 遗： 。 风靡全球 靡

17、： 。73、两组表达人生志向、胸怀的对联名句。老当益壮， ； ， 。 【唐 王勃】词语：益： 。 当： 。 宁： 。 移： 。 穷： 。 坚： 。 坠： ，这里指 。译文：上句：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心意？ 下句：境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。含义： 。海纳百川， ； ， 。 【清 林则徐】词语：纳： 、 。 容： 。 欲： ，这里指 。 刚： 。 译文：上句：海能容纳百川，所以才博大； 下句：山能耸立千丈，没有什么私心，所以才刚强。含义： 。74、第17课：有趣的生命时钟。 课文中列举了哪些例子来说明有趣的生命时钟现象？ 答：三个例子

18、： 。 。 。75、填空：黎明时分，鸟儿在枝头 ；夜幕降临，睡了一天的懒猫 ；午夜，蜘蛛在 。76、牵牛花在 开花，紫茉莉在 怒放，夜来香 散发出浓郁的芳香走进 的生物世界，我们会发现生物都有自己的 ，许多生物的活动是按着 的节律周期进行的。77、本文介绍的生物周期节律分为哪两种？各举两个例子。 答： 周期节律，如： 、 ； 周期节律，如： 、 。78、有趣了生命时钟一文使我体会到： 。79、选择：在常用的六种说明方法中，本文主要采用了（ ）的方法。 A.举例子 B.列数字 C.作比较 D. 打比方 E. 分类别 F. 下定义(也叫做“解释”）80、第18课：送你一片绿荫。 读了课文，我了解到

19、爬山虎有 的特点；具有 等作用。81、读下面两段话：一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 我的叶片较大，宽10至20厘米。 以上两段文字主要采用了 的说明方法，这种说明方法的作用是： 。82、本文在叙述的人称上有什么特点？这样叙述有什么好处？ 答：本文采用了 人称的叙述方式和 的写法。好处是 。83、解释词语：望尘莫及： 。近义词： ；反义词： 。义不容辞： 。近义词： ， ；反义词： 。84、第19课：燃料的家庭。 从六个常用的说明方法中选出下面句子所使用的说明方法，填在句后的括号里。 六种常用说明方法：举例子、列数字、作比