护理心理学教学大纲

1、护理心理学课程教学大纲【课程编号】110HLXLX00000【课程名称】护理心理学（PsychologyNursing）【课程性质】专业必修课【学时】36学时【实验/上机学时】6学时【考核方式】理论考【开课单位】（护理学院）【授课对象】本科，护理学专业学生一、课程的性质、目的和任务护理心理学基础是医学、护理学与心理学交叉的一门应用学科，是促进护理专业发展，适应现代医学模式，培养护士良好心理素养，提高护理质量的一门重要课程。通过本课程的学习，使学生对心理现象、心理活动有一定了解，掌握病人的心理变化规律。掌握心理学的基本知识及使用技术，从而寻求人类战胜疾病、保持健康的心理途径，为病人提供恰当的临床

2、心理护理技艺和合理的养生保健措施，使病人得到最佳的身心护理。同时，教育学生掌握护士应具备的心理素质，逐步培养其良好的心理素养，为日后的工作和学习打下坚实的基础。二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章绪论（4学时）基本要求：1 .掌握心理学、护理心理学的概念、心理现象的组成和心理的本质。2 .熟悉护理心理学的研究对象与任务；现代医学模式的主要内容；精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论的重要观点。3 .了解护理心理学相关学科、意义和常用的研究方法。4 .会运用心理学不同流派的观点分析心理现象、心理疾病的形成原因。教学内容和课时分配：4学时1 .第一节护理心理学概述2 .第二节护理

3、心理学研究方法3 .第三节护理心理学发展趋势4 .第四节护理心理学相关的主要心理学理论重点：1.护理心理学的定义；2. 相关的主要心理学理论；难点：1.心理学不同流派的观点在分析分析心理现象、心理疾病形成原因的运用。第二章：心理学基础（4学时）基本要求：1 .掌握感知觉、记忆、思维、注意、情绪、情绪调节、意志的基本概念。2 .掌握情绪的分类以及情绪调节的策略3 .熟悉感知觉的特征、记忆的过程、注意的品质、情绪的外部表现，意志行动的阶级及情绪和意志在临床中的应用。4 .了解感知觉的分类、记忆的分类、思维的基本过程、情绪的理论和意志的特征。教学内容和课时分配：4学时1 .第一节心理现象及实质2 .

4、第二节心理过程3 .第三节人格重点：1.感知觉、记忆、思维、注意、情绪、情绪调节、意志的基本概念；难点：具备基本的心理分析能力和帮助病人调节情绪的能力。第三章：心理应激与心身疾病（4学时）基本要求：1 .掌握心理应激、心身疾病的概念和心理应激的过程模型。2 .熟悉应激源类型、应激的中介因素和应激反应；常见的心理防御机制，常见的心身疾病。3 .了解心理应激的理论模型。教学内容和课时分配：4学时1 .第一节概述2 .第二节应激源3 .第三节应激的心理社会中介因素4 .第四节应激反应5 .第五节心身疾病重点：心理应激的概念和心理应激的过程模型。难点：会运用心理应激过程模型解释应激对疾病与健康的影响。

5、第四章：心理评估（4学时）基本要求：1 .掌握心理评估、心理测验的概念；观察法和访谈法的应用；临床评定量表的应用。2 .熟悉心理评估的方法及在护理工作中的应用、意义；心理测验的分类和基本要求。3 .了解心理评估在护理工作中的意义；心理测验在临床护理工作中的应用；智力测验和人格测验的应用。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节概述2 .第二节临床心理评估基本方法3 .第三节临床常用心理量表的使用重点：1.心理评估方法在护理工作中的应用；2. 临床评定量表的应用。难点：具备在护理工作中对病人进行心理评估的能力。第五章：心理干预（4学时）基本要求：1 .掌握心理干预、心理咨询、心理治疗、心理危机、心

6、理危机干预的概念；心理咨询常用技术；放松疗法、系统脱敏疗法、阳性强化法的理论和操作技术。2 .熟悉心理咨询的形式和程序；心理咨询中的咨访关系；理性情绪疗法的理论和操作技术；心理危机干预的原则、危机干预的实施程序和具体技术。3 .了解心理咨询师的基本要求；精神分析治疗、人本主义治疗、催眠疗法的基本技术；心理危机的类型和心理危机的临床表现。教学内容和课时分配：4学时1 .第一节心理干预概述2 .第二节心理教育3 .第三节心理支持重点：心理教育的实施步骤难点：心理干预的理论及实施第六章：病人心理（2学时）基本要求：1 .掌握护患沟通的基本模式。2 .熟悉病人角色的适应与偏差，护患沟通中的心理应激。3

7、 .了解病人心理的需求及变化，病人的求医与遵医行为。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节病人心理概述2 .第二节病人的心理需要与心理反应重点：病人角色的转化问题难点：病人的心理需要和心理反应第七章：心理护理（4学时）基本要求：1 .掌握心理护理的概念和原则；不同年龄阶段、不同疾病阶段、不同疾病病人的心理特点；常见临床身心问题的心理护理。2 .熟悉心理护理程序。3 .了解影响心理护理质量的因素。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节概述2 .第二节心理护理的基本程序重点：心理护理的概念、目标、原则难点：心理护理的五个步骤第八章：临床各类病人的心理护理（一）（2学时）基本要求：1 .掌握孕妇、儿

8、童、老年、临终病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施。2 .熟悉孕妇、儿童、老年、临终病人的心理评估方法。3 .了解孕妇、儿童、老年、临终病人的心理反应的影响因素。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节孕产妇的心理特点与心理护理2 .第二节儿童病人的心理特点与心理护理3 .第三节老年病人的心理特点与心理护理4 .第四节临终病人的心理特点与心理护理重点：孕妇、儿童、老年、临终病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施难点：孕妇、儿童、老年、临终病人的心理健康教育措施第九章：临床各类病人的心理护理（二）（2学时）基本要求：1 .掌握慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理特点、心理健

9、康教育及心理护理措施。2 .熟悉慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理评估方法。3 .了解慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理反应的影响因素；手术焦虑与手术结果的关系教学内容和课时分配：2学时1 .第一节慢性病病人的心理特点与心理护理2 .第二节手术病人的心理特点与心理护理3 .第三节康复病人的心理特点与心理护理4 .第四节急危重症病人的心理特点与心理护理重点：慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施难点：慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理健康教育措施。第十章：临床各类病人的心理护理（三）（2学时）基本要求：1

10、 .掌握月中瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施。2 .熟悉月中瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理评估方法。3 .了解月中瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理反应的影响因素。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节月中瘤病人的心理特点与心理护理2 .第二节器官移植病人的心理特点与心理护理3 .第三节危机事件后创伤病人的心理特点与心理护理重点：月中瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施难点：月中瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理健康教育措施。第十一章：护士心理健康的维护与促进（2学时

11、）基本要求：1 .掌握心理健康的概念和心理健康的标准；影响护士心理健康的因素、维护与发展护士心理健康的个人策略。2 .熟悉护士应具备的职业心理素质；护士心理健康的一般状况；维护与发展护士心理健康的组织策略。3 .了解护士心理健康的意义；习得性无助对于护士的影响。教学内容和课时分配：2学时1 .第一节护士心理健康概述2 .第二节护士心理健康的影响因素3 .第三节护士维护与发展心理健康的策略重点：心理健康的概念和心理健康的标准、影响护士心理健康的因素难点：维护与发展护士心理健康的组织策略学时分配表：章节教学内容学时分配教学方法备注理论学时实验/上机学时A章绪论4讲授法第F心理学基础4讲授法第三章心

12、理应激与心身疾病4讲授法第四章心理评估2讲授法第五章心理干预2讲授法病人心理2讲授法第七章心理护理2讲授法第八章临床各类病人的心理护理（一）2讲授法第九章临床各类病人的心理护理（二）2讲授法第f章临床各类病人的心理护理（三）2讲授法的一章护士心理健康的维护与促进2讲授法合计30实验项目设置一览表:序号实验名称实验学时实验性质开课模式1心理评估SCL-90作品分析法2综合必做2放松疗法2综合必做3心理剧扮演一模拟心理护理2综合必做三、教材和参考书目教材：杨艳杰、曹枫林.护理心理学.人民卫生出版社，2017.参考书目：1李丽华.护理心理学基础.第2版.北京：人民卫生出版社,2014.2迟晓华.护理心理学.北京:军事医学科学出版社,2013.3胡佩诚，蒋继国.医用心理学.第3版.北京：北京大学医学出版社，2014.4娄凤兰，徐云，厉萍.护理心理学.第2版.北京：北京大学医学出版社，2015.5郭静.护理心理学.第二军医大学出版社，2016.四、成绩考核：评分标准：期末理论考试（闭卷）占70%,（主要考察整个理论学习掌握知识等方面）；平时成绩占3