德育综合实践活动案例

1、德育综合实践活动案例一、活动背景分析我校地处盐城市闹市区，共有43个教学班级，近3000名师生员工。学校门前是一条有着几十年历史的老巷道，长约120米，宽不足5米。然而就在这狭窄的巷道两侧，却有二十多家小商店占道经营，使得门前的巷道拥挤不堪，学生行走举步维艰。特别是到了雨天，交通情况更为糟糕，学生进不得、退不出，险象环生，这严重影响了我校正常的教育教学秩序，影响了我校师生的交通安全。由此，老师和同学们产生了解决该问题的想法。要解决这个问题，必须用事实说话，以理服人，向有关部门提出科学合理、切实可行的建议。学生是学校的主人，何不让他们试试！于是，我们决定让学生以“关注周边环境探寻改善对策”为主题

2、，开展系列社会实践活动。二、活动时间及活动目标1 .活动时间。本活动约需4周时间，先由教师提出本次活动的目标，激发学生的活动热情，再成立调查小组，活动过程中给予具体指导和帮助。2 .活动目标。开展“学校周边环境调查及改善对策”的系列社会实践活动，是为了加强学生与社会生活的密切联系，引导学生去体验生活，观察周围的世界，增强学生的社会责任感和自身的价值感。通过活动，学生学会多角度观察社会，初步学会科学的研究方法，培养学生搜集和处理信息的能力，分析解决问题的能力以及与同学、老师、家长交流合作的能力，帮助学生不断增强探究和创新意识。三、活动准备教师设计活动方案并与有关部门协商沟通，以方便学生完成本次实

3、践活动；学生组成调查小组，了解学校周边环境，召开小组讨论会等。四、活动过程1 .教师简述学校周边环境概况，激发学生开展该系列社会实践活动的兴趣和热情。2 .小学六年级四班的学生自由组合，组成不同的调查小组。3 .各小组开展调查，教师参与其中的一些小组当参谋。调查内容大致如下：了解学校周边环境的基本情况。（如卫生、绿化、交通、居民、商业区、无证摊点）采访当地的居委会干部，了解育红巷的历史。采访城建部门，了解市政府关于我校周边建设的远景规划。采访学校领导，了解学校发展的远景规划。走访交通警察，了解有关交通管理法规。（如：商贩是否可以在此经营，摩托车、三轮车是否可以在此通行）对小商贩所售食品进行采样

4、，请市防疫站化验分析。4 .各个活动小组内部交流搜集到的各种信息，小组成员分工合作整理成调查报告。5 .各个活动小组内部审议调查报告，并讨论、研究改善学校周边环境的对策。6 .教师深入各调查小组，了解各小组的调查研究情况并对各小组的调查研究情况加以指导。7 .班级召开交流会，邀请当地居民、社区领导、学校领导参加。各活动小组宣读调查报告及改善对策。学校领导、社区领导讲话肯定同学们的成绩，并对同学们的调查报告及改善对策进行具体的指导。8 .集体形成解决问题的方案，并提交给学校、社区及有关政府部门。9 .各活动小组在老师、校领导有关部门的协助下，分头落实各自提出的改善对策。五、活动成果的交流与总结1

5、 .指导学生写一篇有关育红巷交通状况的报道，投到当地报社，以引起社会舆论的高度重视。（该报道已发表在盐阜大众报上）2 .为缓解学生行路难的问题，建议学校增开东大门。（学校领导高度重视，东大门已开设并由学生自己管理）3 .给市长写一封信，从而引起政府部门的重视。（已落实）4 .建议工商、城管等部门联合开展执法活动，取缔无照经营的摊点。（工商、城管部门已经两次联合开展执法活动）5 .建议市质检、卫生部门对学校两侧所售的食品进行质量卫生检查。（已经两次建议）6 .建议学校向学生供应物美价廉的午餐。学生提出多种营养餐方案。（由于多种原因未能落实）7 .组成红领巾绿化护林小组。与当地居委会协商社区的绿化

6、工作。（已落实）8 .向当地居民印发一份倡议书，建议广大居民重新使用菜篮子，尽量减少白色污染。（已落实，有一定效果）9 .设计校园发展的远景规划图。（学校部分采纳了建议）10 .因学校地处闹市区，交通拥挤，部分学生提出迁校的主张，并在家长的协助下完成了可行性论证。11 .社区内开展一次以宣传保护环境为主题的摄影展览。（已举办）12 .社区内开展一次宣传遵守交通法规的活动。（已开展）13 .建议学校设立红领巾“金点子”信箱，广泛征求广大师生、家长及社会各界人士对建设学校及改善学校周边环境的建议。（已落实，已收到一些好的建议）14 .班级召开总结会议，表彰奖励活动积极的学生。六、活动评析本次系列社会实践活动紧密联系学生的生活，让学生有事可做，有话可说。在活动中，学生增强了自己的社会责任感和自身的价值感。例如针对学校门前巷道拥挤的现状，学生建议学校增开东大门。这个建议很快得到了学校领导的高度重视，不久就增开了学校东大门，并由学生自主管理，对缓解行路难的问题起到了一定的改善作用；学生也从中体验到了小主人的快乐。再如学生建议学校设立红领巾“金点子”信箱，现在已得到了广大师生、家长及社会各界人土的关注，学校陆续收到了一些好的建议，并评选出了一批“小诸葛”。学生开展的各种各样的采访活动，培养了学生搜集和