家庭电路说课

1、人教版人教版九九年级物理第年级物理第十九十九章第章第一节一节说课内容说课内容说教材说教材说模式说模式 说设计说设计说课流程说课流程说得失说得失说教材分析说教材分析 教材地位和作用教材地位和作用 家庭电路是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容

2、都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。电能电功电能电功 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用2. 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系 （1）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用

3、，）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。培养学生分析问题的能力。（2）、通过学习保险丝的作用，培养学生理论联系实际的能力。）、通过学习保险丝的作用，培养学生理论联系实际的能力。通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣说教材分析说教材分析学习目标学习目标 家庭电路的组成及各部分的家庭电路的组成及各部分的作用作用 能说出试电笔的构造，能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线用试电笔判断火线零线的方法。的方法。 重点重点难点难点说教材分析说教材分析教学重难点教学重难点教学教学策略

4、策略4123说教学模式说教学模式教学策略教学策略低起点低起点小台阶小台阶多方式多方式勤反馈勤反馈新知探究情景导入达标检测课堂总结评价反思课堂课堂 五环节五环节说教学模式说教学模式五环节模式五环节模式说教学模式说教学模式 教法、学法教法、学法学学法法教教法法探究式教学法互动式教学法多媒体辅助教学法合作探究讨论交流抢答巩固教学设计教学设计一一 创设情境，明确目标创设情境，明确目标设计意图：设计意图：这样引入既明这样引入既明确了本节课的内容确了本节课的内容，也激发了学生的学习兴，也激发了学生的学习兴趣，趣，使学生感觉到学习物理很使学生感觉到学习物理很有趣。有趣。1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中

5、各元件的作用能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用2. 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系说教学设计说教学设计一一 创设情境，明确目标创设情境，明确目标 技师师 达达标测评标测评 高级电工高级电工 三线插头三线插头 和漏电保护器和漏电保护器 中级电工中级电工 火线和零线火线和零线 初级初级电工电工家庭电路组成家庭电路组成设计意图：设计意图：本环节在课堂中具有规范、导本环节在课堂中具有规范、导向、评价、激励等功能，向、评价、激励等功能，可使

6、学生明确本课时的学习任务，强化学可使学生明确本课时的学习任务，强化学生的学习意识。生的学习意识。预定的目标就是学生学习效果的评价标准，预定的目标就是学生学习效果的评价标准，也是学生进行自评、也是学生进行自评、互互评的依据。对提高课堂教学高效性将起评的依据。对提高课堂教学高效性将起到很大的推动作用。到很大的推动作用。问题探究一问题探究一 家庭电路的组成家庭电路的组成自学指导：请同学们认真阅读课本105-106页第一自然段，做好勾画与批注.记录疑难问题。 合上书，试着完成以下三个问题：家庭电路由哪几部分组成，顺序如何？家庭电路由哪几部分组成，顺序如何？ 家庭电路中电能表、总开关、保险装置起到了什么

7、作用？家庭电路中电能表、总开关、保险装置起到了什么作用？二二 学学案导学，探求新知案导学，探求新知问题探究二问题探究二 火线和零线火线和零线自学指导：请同学们认真阅读课本106页火线零线部分，做好勾画与批注.记录疑难问题。 合上书，试着完成以下两个问题：家庭电路火线和零线间的电压？家庭电路火线和零线间的电压？ 试电笔的作用、构造、使用方法试电笔的作用、构造、使用方法设计意图：设计意图：激发学生的学习主激发学生的学习主观能动性，观能动性，让学生体会到发现知识的乐让学生体会到发现知识的乐趣。学会学习，趣。学会学习，掌掌握正确的学习方法，会使握正确的学习方法，会使学生受益终生。学生受益终生。说教学设

8、计说教学设计说教学设计说教学设计三三 互动交互动交流，释疑解难流，释疑解难作用安装方法电能表总开关保险装置挑战自我挑战自我 设计意图：设计意图：引导学生通过对疑难问题引导学生通过对疑难问题进行互动交进行互动交流，展示，总结，分析，流，展示，总结，分析，归纳，从而达到对知识的认知。小组归纳，从而达到对知识的认知。小组交流得出正确结论；引导学生对所获交流得出正确结论；引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。培养学生的规范表达能力。说教学设计说教学设计 突出重点突出重点 家庭电路各元件的顺序以及作用家庭电路各元件的顺序以及作用设计意图

9、：设计意图：通过抢答检测知识掌握程通过抢答检测知识掌握程度，发挥多媒体优势利认识保险丝盒度，发挥多媒体优势利认识保险丝盒空气开关、利用保险装置名称分析其空气开关、利用保险装置名称分析其作用，从而让学生更好的掌握家庭电作用，从而让学生更好的掌握家庭电路各元件的顺序及作用。路各元件的顺序及作用。 学生亲自体会试电笔的作用试电笔试电笔说教学设计说教学设计 突破难点突破难点设计意图：设计意图：让学生亲自体验，让学生亲自体验，激发兴激发兴趣，与生活相联系。趣，与生活相联系。消除学生对电的恐惧心理。消除学生对电的恐惧心理。说教学设计说教学设计 突破难点突破难点火线火线零线零线接地接地设计意图：设计意图：多

10、媒体直观，发挥多媒体多媒体直观，发挥多媒体的优势，通过动画的形式，学生易形的优势，通过动画的形式，学生易形成感性认识，从而加深对知识的理解，成感性认识，从而加深对知识的理解，便于学生对知识的掌握。便于学生对知识的掌握。2.2.下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ）A A、电灯的开关应该接在火线和灯泡之间、电灯的开关应该接在火线和灯泡之间B B、电灯的开关应该接在火线和零线之间、电灯的开关应该接在火线和零线之间C C、电灯的开关应该接在零线和灯泡之间、电灯的开关应该接在零线和灯泡之间D D、电灯的开关怎样接都可以，只要能控制电灯即可、电灯的开关怎样接都可以，只要能控制电灯即可1.1.在家庭电路

11、中，从进户线起连接顺序正确的是（在家庭电路中，从进户线起连接顺序正确的是（ ） A.A.闸刀开关、电能表、保险盒、插座闸刀开关、电能表、保险盒、插座 B.B.闸刀开关、电能表、插座闸刀开关、电能表、插座 、保险盒、保险盒 C.C.电能表、闸刀开关、保险盒、插座电能表、闸刀开关、保险盒、插座 D.D.电能表、保险盒、闸刀开关电能表、保险盒、闸刀开关 、插座、插座四四 变变式训练式训练 达标测评达标测评设计意图：设计意图：为了巩固电功的概念，我为了巩固电功的概念，我设计了一组巩固题，由浅入深的形成设计了一组巩固题，由浅入深的形成性练习，使学生对电功的概念有了更性练习，使学生对电功的概念有了更深的理

12、解，同时也增加了一题能力题，深的理解，同时也增加了一题能力题，提高部分学生的积极性提高部分学生的积极性 说教学设计说教学设计 五五 课课堂总结，评价反思堂总结，评价反思 用你喜爱的方式（知识树、知识结构表、知识框图等）总结本节内容。1.本节课你有哪些收获？ 2.疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？设计意图：设计意图： 通过学生对所学知识的自主总结，既可以知道通过学生对所学知识的自主总结，既可以知道学生对本节课内容掌握的程度，又可以强化学生对学生对本节课内容掌握的程度，又可以强化学生对所学知识的进一步理解。反思自己的得失所学知识的进一步理解。反思自己的得失, ,是进步的是进步的有效方法之一有效方法之一, ,只有认真反思自己只有认真反思自己, ,才会有更大的进才会有更大的进步步. .说教学设计说教学设计教教学学得得失失说教学得失说教学得失爱心爱心信心信心耐心耐心恒心恒心我们生活在我们生活在电能电能的世界里，沐浴着七色的阳的世界里，沐浴着七色的阳光光，聆听着四季花开的聆听着四季花开的声声音，感受着音，感受着力力的美与和谐，的美与和谐，传递着传递着热热的温情，世界是多姿多彩的，让我们和的温情，