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文档简介

1、.人教版小学语文教案浪花教学目的： 1学会本课9个生字，认识“耍、痒、丫、泪、壳、篮、娃7个字。 2能看懂图意，学习围绕“我、“浪花进展观察，理解句子意思。 3图文对照，培养学生的观察才能和想象才能。 4在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的才能。 5通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。 6引导学生感悟大自然的无穷魅力，培养他们的审美情感。 重点 学会本课“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、给、贝等9个字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。 难点 学习围绕重点仔细观察图画的方法，理解句子，体会句子包含的感情。 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、引言揭题。

2、 1同学们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？出示挂图 2今天我们跟着画上的小女孩一块到海边去看看金色的沙滩、美丽的浪花。 二、指导看图。 1一边听着轻音乐，一边观察图。 2先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么快乐？浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。 3再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？ 4看，海水溅起无数细小的波浪，像浪花一样，所以叫它们什么？浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？ 5再看看大海、天边。 6小结：天气晴朗，风光优美。浪花，一会儿与小女孩玩耍，一

3、会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。 三、初读课文。 图文对照 1今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。题目是?浪花?。板书课题自由小声读课文，不认识的字看注音读两遍。注意课文中有好些字读轻声。 2检查以下词语的读音。浪花、迈着、步子、搔痒、一会儿、捧来、装。个别读，正音。 3老师领读课文或听这篇课文的录音。 4再自由小声读课文。在每个自然段前标上序号。 四、学词学句。 1自由读第一自然段，自学讨论。 2明确重点问题：对照图，“我指谁？浪花是怎样走到她脚边的？浪花到她脚边干什么？听老师读一句话，看跟书上第一句话有什么不同？浪花迈着步子，搔痒了我的小脚丫。哪句更好？为什么？课

4、文上的句子写出浪花很小，涌上岸的声音很轻很轻，而且小女孩觉得浪花像什么？淘气的娃娃。读读这句话，想想它像不像？ 读读第二句，看看小女孩快乐的样子，是谁给她带来的欢乐？句子中的“它指谁？浪花的家在哪儿？它是怎样跑回家的？小组内讨论以上问题。 3汇报交流。师点拨，指导朗读。齐读这段，注意：“轻轻地、“悄悄地要读轻一些，“哗哗哗要读得响一些。把自己当作课文中的“我来读。 5请一位同学读第二段，其他同学边听边数有几句话？ 6过了多久，浪花又跑来了？它这次是怎样来的？ 7看浪花这次给小女孩带来了什么？请读第二句。这句话中，哪个词讲出浪花怎样给我带来贝壳、小虾？捧。学一学“捧的动作。对照图，是什么样的贝壳、小虾呢？雪白

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