部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教资面试试讲逐字稿

1、雷锋叔叔，你在哪里部编版小学语文二年级下册课文2单元第5课开场白尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文的7号考生，我试讲的题目是雷锋叔叔，你在哪里，下面开始试讲。一、导入师 上课!同学们好呀，请坐。师 同学们，上课之前老师给大家播放一首歌学习雷锋好榜样，请同学们一起来欣赏。稍后说说你听到了什么?师 歌曲播放完了，谁来说说自己听到了什么? 师 你的眼神充满了期待，来，请你说说!师 嗯，你听出了雷锋叔叔是艰苦朴素的。谁再来说说呀? 师 旁边的同学，请你。师 你听到了我们要向雷锋叔叔学习。师 同学们听得都很认真，快请坐吧。师 正如大家所说，雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是我们应该怎样向他学习?他

2、又在哪里呢? 今天就让我们走进雷锋叔叔，你在哪里，来一起寻找雷锋叔叔的踪迹。二、新授（一）阅读师现在请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音朋友，请教老师或同组同学，争取把课文读正确、读通顺。师课文读完了，我们一起玩一个"打地鼠"的游戏!师老师先来明确一下"打地鼠"游戏的规则，PPT上的每个地鼠都背了一个生字，如果你读对了，这个地鼠就会被打进洞里，谁愿意来挑战一下呢?师听说你生活中最擅长玩"打地鼠"的游戏，就请你。师果然名不虚传，"地鼠"见了你都胆战心惊，希望你继续加油哦!师你终于举起了手，就请你。 师咦? 地

3、鼠怎么没有被打下去呢?师我听到有同学说，她这个字读错声调了，应该是二声，那就请同学们跟老师读两遍吧，"棘"，"棘"，"荆棘"的"棘"。师通过检查，发现大家生字读准了，老师相信你们读起课文来肯定会更好听的。这篇课文是用儿童诗的形式写的，请大家先数一数，这首儿童诗有几个小节阿?师没错，5小节。那老师就找5位同学来读这篇课文。师请你们前后五人以开火车的形式读一读吧!师没有读课文的同学也别着急，老师有更重要的任务交给你们，第一是当好小老师，听听他们读得怎么样?第二，请看大屏幕，边听边思考，我们都到哪里寻找雷锋叔叔了?雷锋叔

4、叔在那里做了什么好事?在文中用线画出来。师五位同学的小火车开起来吧!师好，他们读完了，他们读得怎么样啊?师嗯，声音都很洪亮，这关过了。师 那我们都到哪里寻找雷锋叔叔了呢?师 同学们异口同声的说是小溪、小路。师他在那里做了什么好事呢?师同学们回答的太棒了，雷锋叔叔"抱着迷路的孩子回家""背着年迈的大娘"。（二）分析师下面咱们按照顺序，先来去小溪边具体去寻找雷锋叔叔的足迹。让我们一起出发吧!师我们知道这是雷锋叔叔送迷路的孩子回家，那雷锋叔叔送迷路的孩子回家时顺利吗?师是呀，不顺利，大家是从文中的哪些词语得知这些的?师哦，抱着、冒着;还有吗?诶，还有泥泞。师聪

5、明的同学们，能不能联系上下文或者联系生活实际说一说"泥泞"的意思啊?师嗯，路上到处是泥，非常难走;哦，还有同学说可能一不留神，都会摔个大跟头呢!师在你们脑海中浮现出了怎样的画面呢?师是不是雷锋叔叔抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，虽然衣服湿了脚上都是泥巴，但他坚持把孩子送回了家啊!师所以，在小溪边，雷锋的足迹是在帮助一个孩子。从这里大家体会到了什么?师你说，体会到雷锋很有爱心;嗯，还有同学说了一个词一-乐于助人。师对，就是因为雷锋叔叔这么的乐于助人，所以，我们才特别的怀念他。师那么让我们带着这种感受再读一读这两小节吧，让我们一起深情呼唤，读出对

6、雷锋的怀念。师下面我们继续前行，请同学们快速浏览三四小节，看看小路又是怎么说的。师雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么啊?师诶，荆棘。哦，有同学说不知道荆棘是什么?师别急，请看大屏幕，老师给大家带来了荆棘的图片。师瞧瞧，这可是一种带刺的灌木啊! 师大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样?师是呀，会受伤，会被荆棘扎破衣服。师 此时此刻，我们仿佛看到了?师同学们的发言真是太精彩了，顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上却绽放着快乐的微笑。师同学们有没有发现，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋啊?这就是助人为乐的精神，是不是值得我们学习!师好，拉钩，老师希望同学们今后也可以这样去做。三、小结作业师不知不觉到了下课的时间，这一节课我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，这种足迹是一种献出自己的爱心、乐于助人的精神。我们应该把这种雷锋精神传承下去，并且