课堂教学中存在的问题及对策

1、m国学朮发叢厨论文发表专家课堂教学中存在的问题及对策【摘要】课堂教学是全面落实素质教育，是让学生形成良好的学习习惯，养成自主学习能力。根据学习资源条件和学生的实际状况来选择相应的方式、方法。加强教学过程的质量管理，多引导和加强情感交流，提高教学质量。【关键词】课堂教学课程标准教学目标问题及对策1.课堂教学中存在的问题1.1学生学习习惯养成的问题。学生没有形成良好的学习习惯，基础知识掌握得不扎实，审题不认真，答题粗心大意，灵活理解运用知识能力差，综合探究分析问题能力不强等等。而在中考压力下的课堂教学，教师为了节省时间过多的包办代替，养成了学生对教师过分的依赖，使学生自主学习能力不足。1.2课堂教

2、学低效的问题。一是教师观念需进一步转变。在实际课堂教学中，教师是课堂的“知识权威”，学生的知识和思维被限定；在课堂教学活动中，教师是互动的“话语权威”，学生的情感表达不出；在知识巩固复习中，教师是“标准答案”，学生的创造精神被忽视，失衡的师生关系不能奏出和谐教学乐章；二是教师专业持续学习不足。专业知识是专业成长的基础，持续学习是专业发展的内在动力。但个别教师对自己所教学科课程标准、教材的体系、学科基础知识、三维教学目标、教学重点、难点把握不准；对新课论文发表专家一m国学朮发舌网程的理念理解不透；对社会的热点、焦点关注不够，导致课堂随意、低效；三是批改作业管理环节抓得不实。教师对作业认识出现偏差

3、，对课堂练习题、作业、单元练习题、综合试题等不作认真的筛选，没有针对性、层次性，重复低效的作业增多，练习册、大卷子作业增多，选择性、层次性、创新性作业减少，死记硬背作业多，行为作业、实践性作业少，同时作业批改的检查机制不健全，作业缺少教师的评语，没有激励性语言，没有建设性的建议，没有教师自己的反思，不能利用作业批改与学生进行交流沟通；四是缺乏对学生科学探究能力的培养。部分教师对探究性实验教学的认识不足，落实不到位，学生实验不尽人意，学生走进实验室的机会较少。2问题存在的原因2.1教学管理精力不足。个别学校的教学领导往往被琐事困扰，难以统筹全校的教学。2.2教师缺乏自我反思的能力和勇气。一些教师

4、很少从教学管理、教学能力、教学方法、教学水平上来反思自身。部分教师缺少专业理论知识的研究，缺乏对教材的深层思考与钻研。2.3缺乏对课堂教学实效性的研究。高质量的课堂教学必须讲求课堂教学的高效率。教师要有“课堂成本意识”，要处理好“投入”与“产出”、“长效”与“短时”、“可持续发展”与“暂时利益”的关系。提高学生学习质量不能以牺牲学生身体、身心健康为代价，靠加班加点、题海战术、机械性训练的方法是不可取的，这样的教论文发表专家一B国学朮友叢网学即使获得了暂时利益，但给学生带来的后果是身心疲惫、失去学习兴趣和热情。3.提高教育教学质量的几点建议3.1学校要发挥管理的核心作用，规范教学行为，严细管理，

5、提高效率。学校领导要坚持深入教学第一线指导教学，指导备课、讲课，批改辅导，指导班级管理。管理制度要完善、管理机制要常态、管理过程要动态。教学工作应该是“经常抓，抓经常”一抓到底才会有成效。要主动参与教师的课堂教学，完善教师评价制度，充分调动教师的积极性和能动性，从教学常规抓起，提高教学质量。3.2抓好教师队伍的建设，促进教师的专业发展。一是对骨干教师的管理，选拔培植校内名师、骨干教师群体，充分发挥他们的“传、帮、带”示范作用；二是对新上岗教师进行常规教学跟踪培养，加强实践指导，使他们尽快胜任本学科的教学工作；三是充分调动中老年教师工作的积极性。要激发他们工作热情，要给予理解和关心，多引导和加强情感交流，充分发挥余热。3.3加强培训，提高教师的专业素养。积极支持教师参加各种培训学习活动，丰富知识内含和知识底蕴，提高教师的教学能力。3.4加强对教师和学生的调