送东阳马生序ppt1学习教案

1、会计学1送东阳送东阳(dn yn)马生序马生序ppt1第一页，共58页。第2页/共58页第二页，共58页。1、理清思路，理解全文，学习用对比、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。手法来表现中心的写法。 2、理解、理解“以以”字的用法。字的用法。 3、学习古人、学习古人(grn)求知若渴，克服求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。艰难困苦勤奋学习的精神。 第3页/共58页第三页，共58页。第4页/共58页第四页，共58页。 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时

2、是国都）天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈朝见朱元璋。他的同乡晚辈(wnbi)(wnbi)马马君则来拜见他，他便写了这篇君则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。 本文的重点是叙述自己的苦学本文的重点是叙述自己的苦学(k xu)的情况，以激励对方努力学习为目的。的情况，以激励对方努力学习为目的。“生生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。东阳的马君则。第5页/共58页第五页，共58页。第6页/共58页第六页，共58页。嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧负箧(f

3、qi)（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ） 烨（烨（ ）裘（裘（ ）葛（）葛（ ）缊（）缊（ ）冻馁（冻馁（ ） 谒（谒（ ）撰（撰（ ） 贽（贽（ ） shshch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyqiqiggynynniniyyzhzhzhunzhun第7页/共58页第七页，共58页。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书(cng sh)之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以

4、书假余，余因 得 遍 观群书。就特别爱好就特别爱好(i ho)(i ho)读书读书没有没有(mi (mi yu)yu)办法办法常常常常藏有书的人家藏有书的人家名词作状语名词作状语，用笔，用笔超过约定的期限。逾：超过，越过。超过约定的期限。逾：超过，越过。翻译课文：翻译课文：取得，得到。这里指买书。取得，得到。这里指买书。相当于相当于“而而”，不译，不译即即“弗怠之弗怠之”。否定句中，代词作宾语，宾语前置。否定句中，代词作宾语，宾语前置。之：指之：指“笔录笔录”，抄写。，抄写。跑。跑。指所借之书。指所借之书。因此。因此。把。把。于是，就于是，就能够能够向向第8页/共58页第八页，共58页。 我小

5、时就特别爱好读书。家里穷，没有我小时就特别爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）亲手用笔抄写，计算着约定的，（借来就）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。日子（按时）归还。 （有时）天气很冷，（有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲，伸直，也不放松抄书）不能弯曲，伸直，也不放松抄书(cho (cho sh)sh)。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过约定。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我的期限。因此，人家多愿意把书借给我，

6、我因此能够看到各种各样的书籍。因此能够看到各种各样的书籍。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大(tin d)寒，砚冰坚，寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得得 遍观群书。遍观群书。第9页/共58页第九页，共58页。第10页/共58页第十页，共58页。既 加冠(ji un)，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望

7、 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。已经已经(y jing)(y jing)学说学说(xu shu)(xu shu)担心，忧虑担心，忧虑当地当地道德高，道德高， 声望高声望高挤满了他的屋子。挤满了他的屋子。填：塞。这里是拥挤。填：塞。这里是拥挤。言语和脸色言语和脸色更更大师，这里指才学渊博的老师。硕：大。大师，这里指才学渊博的老师。硕：大。交游交游奔向奔向学术界的前辈。（有道德，有学问的前辈）学术界的前辈。（有道德，有学问的前辈）握、持握、持求教求教第11页/共58页第十一页，共58页。 已经成年，更加仰慕已经成年，更加仰慕(yngm)(yngm)圣贤的学说，又担圣贤的学说，又担心没有才学渊

8、博的老师、名人和他们交游，曾经跑到心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子教。那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把态度放温和些。，但他并没有把言辞放委婉些，把态度放温和些。 既既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百尝趋百里外从乡之先达里外从乡之先达(xin d)执经叩问。先达执经叩问。先达(xin d)德隆望德隆望 尊尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。，门人弟子填

9、其室，未尝稍降辞色。第12页/共58页第十二页，共58页。余立侍左右(zuyu)，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。提出疑难提出疑难(y nn)(y nn)，询问道理，询问道理弯下弯下侧着侧着请教请教(qngjio)(qngjio)有时有时训斥训斥周到周到辩解辩解引，提出引，提出询问询问连词，跟连词，跟“而而”同，相当于同，相当于“地地”等待等待语气词，不译语气词，不译终于终于第13页/共58页第十三页，共58页。 我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳

10、朵，表示尊敬而专心地求教；有时受到他子，侧着耳朵，表示尊敬而专心地求教；有时受到他的斥责，（我的）态度更加的斥责，（我的）态度更加(gnji)(gnji)恭顺，礼节更加恭顺，礼节更加(gnji)(gnji)周到，不敢说一句话辩解；等他高兴了，就周到，不敢说一句话辩解；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。余立侍左右，援余立侍左右，援 疑疑 质质 理，俯身理，俯身(f shn)倾耳以请；或遇倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

11、又请焉。故余虽愚，卒 获获 有所闻。有所闻。第14页/共58页第十四页，共58页。第15页/共58页第十五页，共58页。媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。当当: :在在的时候的时候(sh hou)(sh hou)助词助词(zhc)，无实义，不译，无实义，不译背背小箱子，这里指书箱。小箱子，这里指书箱。拉，牵引，这里指拖。拉，牵引，这里指拖。鞋子。鞋子。严冬严冬皮肤因寒冷干燥而破裂皮肤因寒冷干燥而破裂表转折表转折这里指学舍，书馆这里指学舍，书馆通通“肢肢”。僵硬僵硬动弹动弹媵人媵人: :指古代陪嫁的女子。在家、这里指女仆。指古代陪嫁的女子。在家、这里指女仆。热水。热水。沃灌：同义连用，沃灌：同

12、义连用，浇浇。以：用。衾：被子以：用。衾：被子。拥：围着。拥：围着。而：表修饰，不译。而：表修饰，不译。乃：才。乃：才。第16页/共58页第十六页，共58页。第17页/共58页第十七页，共58页。第18页/共58页第十八页，共58页。左佩刀，右左佩刀，右 备备 容臭，容臭， 烨然烨然若神若神人；人；寓：寄居寓：寄居(jj)，居住，居住逆旅逆旅(nl)(nl)：旅店：旅店名词作状语，每天名词作状语，每天再：两次。再：两次。提供伙食提供伙食新鲜肥美食品味道的新鲜肥美食品味道的享受。享受。“被被”通通“披披”，穿着，穿着指绣花的丝绸衣服。绮：有花纹的丝织品。指绣花的丝绸衣服。绮：有花纹的丝织品。朱缨

13、、宝：名词作状语，用朱缨、宝。朱：大红色。朱缨、宝：名词作状语，用朱缨、宝。朱：大红色。腰腰: :名词作动词，挂在腰间。名词作动词，挂在腰间。香袋香袋臭：气味臭：气味光彩闪耀的样子光彩闪耀的样子第19页/共58页第十九页，共58页。 寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美没有新鲜肥美(fimi)(fimi)食品味道的享受。和我在食品味道的享受。和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋。光

14、彩照人，环，左边带着佩刀，右边挂着香袋。光彩照人，就像神仙一样；就像神仙一样； 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味(zwi)之享。同之享。同舍生舍生 皆皆 被绮被绮 绣，戴朱缨绣，戴朱缨 宝宝 饰之帽，饰之帽， 腰白玉之环腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人；烨然若神人；第20页/共58页第二十页，共58页。余则缊袍敝衣 处(于)其间(qjin)， 略无慕艳意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。却却名词名词(mng c)(mng c)作动词，穿着破旧的衣服作动词，穿着破旧的衣服生活生活(shnghu)(shnghu)在在他们中间他们中

15、间毫无毫无因为因为内心内心有有足以快乐足以快乐的事的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的缊：旧絮。敝：破。衣：古代指上衣。缊：旧絮。敝：破。衣：古代指上衣。慕、艳：羡慕慕、艳：羡慕。第21页/共58页第二十一页，共58页。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中中(dngzhng)(dngzhng)，一点没有羡慕他们的心意，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。就不觉得吃的穿的不如别人了。余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间(qjin)，略无慕艳意。以，略无慕艳意。以 中

16、中 有有 足乐者，不知口体之奉不若人也。足乐者，不知口体之奉不若人也。第22页/共58页第二十二页，共58页。第23页/共58页第二十三页，共58页。大概大概(dgi)。 我我( (求学求学(qi xu)(qi xu)时的时的) )勤奋与艰勤奋与艰苦的情况大体苦的情况大体就是这样。就是这样。第24页/共58页第二十四页，共58页。第25页/共58页第二十五页，共58页。裘裘遗遗wiwi 患患皮衣皮衣(py)。赠送赠送(zn sn)。 现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有

17、受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有奔走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，有奔走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的；没有问题得不到回答、要求得不到满足的； 忧虑，顾虑。忧虑，顾虑。第26页/共58页第二十六页，共58页。诸诸非非则则兼词，是代词兼词，是代词(dic)“之之”和介词和介词“于于”的合音，并兼有这两个词的的合音，并兼有这两个词的意义。之，指书。于，向。意义。之，指书。于，向。表选择，不是表选择，不是(b shi)就就是是 凡是应当有的书，都聚集在这里，不凡是应当有的书，都聚集在这里，不必像我那样

18、亲笔抄写，要向别人借来书才看必像我那样亲笔抄写，要向别人借来书才看得到得到(d do)(d do)。他们的学业如果有不精通的。他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？人的过失呢？ 第27页/共58页第二十七页，共58页。畅达畅达(chngd)称称顺畅顺畅(shnchng)通达。通达。称道，赞扬。称道，赞扬。 东阳县的马君则，在太学里读书已经两年了东阳县的马君则，在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，同辈的人很称赞他的贤能

19、。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为表示敬意的见面礼，言辞很流畅、通达。表示敬意的见面礼，言辞很流畅、通达。 第28页/共58页第二十八页，共58页。言和色夷言和色夷 论辨论辨(ln bin)言辞温和，脸色言辞温和，脸色(lins)平平和。和。讨论辨析讨论辨析 同他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自同他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此，于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此，我讲讲求学的困难来告诉

20、他。我讲讲求学的困难来告诉他。 第29页/共58页第二十九页，共58页。三、理清文章结构三、理清文章结构(jigu)明确文章主旨。明确文章主旨。作者年轻时求学之艰难和作者年轻时求学之艰难和用心之专一。用心之专一。第一段第一段说明太学生学习条件之说明太学生学习条件之优越。（对比）优越。（对比）第二段第二段第三段第三段点明本文的写作背景和点明本文的写作背景和意图。意图。主旨主旨(zhzh)：作者以自己勤苦求学：作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自励，以期有成后辈专心向学，刻苦自励，以期有成。第30页/共58页第三十页，共58页。1.

21、 作者在求学过程作者在求学过程(guchng)中遇到了中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（要求引用哪些困难？他是如何克服的？（要求引用原文的词语或句子回答，然后再概括）原文的词语或句子回答，然后再概括）问题(wnt)探究：第31页/共58页第三十一页，共58页。（1）无从）无从(wcng)致书以观致书以观假借于藏书之家假借于藏书之家致书之难致书之难（2）又患无硕师）又患无硕师未尝稍降辞色未尝稍降辞色遇其叱咄遇其叱咄求师之难求师之难（3）足肤皲裂而不知）足肤皲裂而不知无鲜肥无鲜肥 滋味之享滋味之享缊缊袍敝衣袍敝衣生活之艰生活之艰第32页/共58页第三十二页，共58页。2.作者为什么能克服种种作者

22、为什么能克服种种(zhngzhng)困难，而困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？（1）手自笔录）手自笔录走送之走送之遍观群书遍观群书（2）趋百里从乡之先达）趋百里从乡之先达(xin d)色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至俟其欣悦，则又请焉俟其欣悦，则又请焉（1）“勤勤”（2）“以中有以中有足乐者足乐者”第33页/共58页第三十三页，共58页。3.3.太学生太学生(xu sheng)(xu sheng)学习条件之优越学习条件之优越表现在哪些方面？表现在哪些方面？（1）“日有廪稍之供日有廪稍之供”，“岁有裘葛之遗岁有裘葛之遗”无冻馁之患无冻馁之患（2）“坐大厦之下坐大厦之下”无奔走之劳无奔走之劳（3）“有

23、司业、博士为之师有司业、博士为之师” 有专门有专门(zhunmn)老师老师（4）“书皆集于此书皆集于此”有丰富藏书有丰富藏书第34页/共58页第三十四页，共58页。(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (2)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。态度：毕恭毕敬，不敢出言。（3）本文作者勉励）本文作者勉励(minl)马生勤奋学习，并不讲马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处大道理，却直接以自

24、身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。情，态度恳切，易于接受。第35页/共58页第三十五页，共58页。作者作者(zuzh)写这篇赠序的原因是什写这篇赠序的原因是什么？么？ 马君则在太学已二年，流辈甚马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。称其贤。 同乡关系，同乡关系，“以乡人子谒余以乡人子谒余”。 撰长书，辞甚畅达，与之论辩撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。，言和而色夷。 总之，总之，“是可谓善学者是可谓善学者”。“其其将归见其亲将归见其亲”，“故道故道( do)( do)为学为学之难之难”来

25、勉励他。来勉励他。 第36页/共58页第三十六页，共58页。第37页/共58页第三十七页，共58页。弗之怠弗之怠走送之走送之益慕圣贤益慕圣贤(shngxin)之道之道当余之从师也当余之从师也盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此之之代代“抄书抄书(cho sh)” 宾语前置宾语前置代词代词(dic)，指，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义第38页/共58页第三十八页，共58页。通假字通假字四支四支(s zh)僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆被同舍生皆被绮绣绮绣无从无从(wcng)致书以观致书以观计日以还计日以还以是

26、以书假余以是以书假余以中有足乐者以中有足乐者以衾拥覆以衾拥覆以以连词连词(linc)，表目的，来，表目的，来相当于相当于“而而”，不译，不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用“支支”通通“肢肢”“被被”通通“披披”第39页/共58页第三十九页，共58页。关于文言关于文言(wnyn)语句翻译的建议语句翻译的建议上学期所讲的方法：上学期所讲的方法：1.由现代汉语中的双音节词推知法；由现代汉语中的双音节词推知法；2.由已知推未知法；由已知推未知法；3.结合词语在句中的语法结合词语在句中的语法(yf)成分推成分推知法。知法。第40页/共58页第四十页，共58页。

27、本学期建议：本学期建议： 结合具体语言环境让学生结合具体语言环境让学生(xu sheng)逐步掌握文言文逐步掌握文言文语句翻译语句翻译“六字法六字法”留、留、补、删、换、调、贯。补、删、换、调、贯。第41页/共58页第四十一页，共58页。例句分析：例句分析：1.留。（人名、地名）留。（人名、地名）“东阳马生君则在太学已二年东阳马生君则在太学已二年”东阳县的马君则在太学里读书已经两年了。东阳县的马君则在太学里读书已经两年了。2.补。（省略）补。（省略）“色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至”（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到。（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到。3.删。删。“每假借于藏书每假借于藏书(c

28、ng sh)之家之家” （同义词连用）（同义词连用）“当余之从师也当余之从师也”（ 助词，无实义，不译）助词，无实义，不译）第42页/共58页第四十二页，共58页。4.换。（古今异义、通假、活用等）换。（古今异义、通假、活用等）“四支四支(s zh)僵劲不能动僵劲不能动”（同（同“肢肢”）“腰白玉之环腰白玉之环” （名作动，挂在腰间）（名作动，挂在腰间）“走送之走送之” （跑）（跑）5.调。（调语序）调。（调语序）“弗之怠弗之怠” “弗怠之弗怠之”6.贯。贯。“不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也”“就不觉得吃的穿的不如别人了。就不觉得吃的穿的不如别人了。”第43页/共58页第四十三页，共

29、58页。四、对比四、对比(dub)写作手法的运用及作用。写作手法的运用及作用。2.自已与同舍生自已与同舍生(sh shn)生活情况的对比。生活情况的对比。1.师生态度师生态度(ti du)的对比。的对比。师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食第44页/共58页第四十四页，共58页。3.自己自己(zj)与太学生的对比。与太学生的对比。作作 者：借书抄书，奔走求师，生者：借书抄书，奔走求师，生 活艰辛活艰辛(jinxn)(jinxn)，尊师力学，尊师力学太学

30、生：衣食太学生：衣食(ysh)(ysh)丰足，学舍宽宏丰足，学舍宽宏，有，有 问必答，应有尽有问必答，应有尽有第45页/共58页第四十五页，共58页。“其业有不精，德有不成其业有不精，德有不成(bchng)者，非天质之卑，则者，非天质之卑，则心不若余之专耳心不若余之专耳”第46页/共58页第四十六页，共58页。小结小结(xioj(xioji)i)一、本文一、本文(bnwn)的的启示启示“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我，学习科学文化知识，是我们每一个们每一个(y )学生的光荣任务，专心向学，读书有学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。学习、善于学习的精神是值得效法的。二、立意与结构文章中心是“