语文人教版一年级上册七彩下雨天

1、七彩下雨天教学目标：1. 结合情境，发挥想象，大胆表达自己想法，想象雨的不同颜色，感受“七彩下雨天”的美。2. 通过想象，写一写雨的颜色，说一说有了颜色的雨像什么，你最想干什么？3. 学生养成良好的想象、表达习惯，并乐于交流、讨论。教学过程：一、回忆下雨情景（小朋友们，在正式上课之前，老师想检查一下你们最近背诵古诗的情况。谁来背一背关于雨的古诗？）1、师：播放下雨的图片和雨声。2、师：听，什么声音？（播放课件）哦，哗啦啦，哗啦啦，下雨了！3、师：下雨了，你想做一些什么事情呢？（伸手摸雨、竖起耳朵听雨、跑到外面淋雨）4、师：那谁来说一说雨的颜色呀？（没有颜色透明的）5、师：是的，在我们生活中，下

2、的雨都是透明的、没有颜色的。二、设置情境，引出七彩雨1、师：小朋友们，今天呀，老师就要带着你们去雨的王国去看一看，在那里，雨可不止是透明的，它有各种颜色呢。你们想去看看吗？2、师：那我们可要先买门票噢，雨国国王告诉我了，凡是能主动伸出小手，和老师一起写课题的小朋友，就可以免费得到一张雨的王国门票了。你们准备好了吗？让我们一起写课题。3、师：哇，我们每一个小朋友都很认真，所以，我们成功地拿到了门票。4、师：那就让我们一起坐上飞机，出发吧。唱歌5、师：小朋友们，我们马上就要到了雨的王国了，激动吗？那我们先轻轻地闭上眼睛，大胆想象一下，雨都会有什么颜色呀？6、师：哪位小朋友愿意第一个回答，通过你的想

3、象，雨会有什么颜色呢？句式填空：我想，雨是色的。7、师：刚才呀，我们小朋友打开了想象的大门，自由地猜想着雨的颜色，说的可好了。谁能来用这个句式再来说一说雨的颜色呢？雨的王国，有色的雨，有色的雨，还有色的雨，真呀！8师：原来，雨的王国下的是七彩雨呀。9、师：小朋友们，我们来到了雨的王国，见到了这么神奇的七彩雨，你的心情又怎样呢？10、师：在雨的王国里，有这么多姿多彩的雨，你们愿意拿出笔，记录这七彩雨吗？（幻灯）让我们一起听着音乐，插上想象的翅膀，在雨的王国自由发挥想象。活动一：雨的颜色我做主1. 画一画自己喜欢的雨；（喜欢什么颜色的就画什么颜色的）2. 说一说自己喜欢的雨；3. 和同桌读一读自己

4、写的句子。（可以加上动作噢）11、师：拿出老师课前发给你们的练习纸，先画出来，再根据自己的画面，把句子写完整噢。同桌交流请生读自己的句子，加上动作表演。12、我们在雨的王国大开眼界，看到了七彩雨，和雨娃娃做了游戏，有的小朋友还用嘴巴尝了各种颜色的雨，真是太有意思了。这一切呀，多亏了雨国王的热情招待呢。我们为雨国王表演一段课中操，好吗？起立！课中操三、欣赏绘本：七彩下雨天1、师：孩子们，刚才，我们大家齐心协力，你一句，我一句，就凑成了一首小诗了，你们都成了不起的小诗人了。看到自己的作品，心情怎样？掌声送给自己吧。有一位叫做金静华的作家，发挥想象，写了一本七彩下雨天的图画书，你们想听吗？2、老师有

5、要求噢，请小朋友一定要竖起你们的小耳朵认真听，睁大小眼睛仔细看，一会儿老师会提问的。3、请小朋友们坐端正，我们一起来欣赏七彩下雨天。故事听完了，什么颜色的雨给你留下了深刻的印象呢？活动二：雨的颜色我会说。1、想一想，书中的小女孩看到了什么颜色的雨，是什么样子的。2、同桌之间说一说。4、师：老师发现，小朋友们听课特别认真，为了奖励你们，老师要把这本图画书送给你们，下课后，老师把它放在我们班级图书角，小朋友们可以一起看看噢。5、师：好了，小朋友们，今天老师把课堂搬到了了神奇的雨的王国，在这里，我们和七彩雨一起聊天，一起玩耍，一起听故事，真是幸福呀。6、师：经历了这次旅行后，我们明白了：其实在我们生活中有很多东西不止是我们看见的这样，只要我们愿意去想，并把它说出来和大家分享，生活就会变得更美好。那在我们生活中，还有什么东西，本来没有颜色，通过我们的想象后，就可以变得有各种颜色了呢？四、检测反馈1、师：你们看，春姑娘来了，她带来柔柔的春风，春风吹在小朋友的脸上，就像妈妈在抚摸我们，真舒服呀。小朋友们，你们猜，春风是什么颜色呀?看图，完成句式练习。春风一吹，就把（）染（）了。春风是（）的吗？总结:好了，孩子们，愉快的时