八六班级建设

1、八年级六班八年级六班杨布双杨布双一、小组划分：一、小组划分：按照考试成绩基本均衡的原则按照考试成绩基本均衡的原则6人一组，分人一组，分成成9个组，分别确定了每组的一号，二号，个组，分别确定了每组的一号，二号，三号，四号，五号，六号。三号，四号，五号，六号。一一二二三三四四五五六六七七八八九九1 1陈思璇陈思璇李雨轩李雨轩邱方正邱方正董子龙董子龙王萌王萌庄子秋水庄子秋水曹志恒曹志恒魏鑫魏鑫徐方宏徐方宏2 2刘飞洋刘飞洋周承旭周承旭王王 超超张杰张杰车梦轩车梦轩李乐李乐刘尚坤刘尚坤胡思哲胡思哲王晨王晨3 3徐昕徐昕窦晓然窦晓然徐纪宇徐纪宇王娇王娇徐子杰徐子杰宋龙秋宋龙秋裔裔烜烜周迎春周迎春张艺莹张

2、艺莹4 4王璐王璐王王 鹏鹏曹靓曹靓胡鑫胡鑫高雨萱高雨萱秦萌秦萌付碧莹付碧莹秦灵秦灵李薇李薇5 5徐振瑜徐振瑜孙国庆孙国庆刘威庆刘威庆邹合庚邹合庚杨超杨超张梁张梁贺莉雯贺莉雯杨文格杨文格杨维民杨维民6 6王浩王浩王星王星卢世杰卢世杰苏妍宁苏妍宁魏本晨魏本晨王成海王成海王禄仁王禄仁吴凯吴凯解芹帅解芹帅7 7翟星愉翟星愉二、成员分工：二、成员分工：座位座位1号：组长，负责纪律和学习2、3、62号：副组长，学习1、4、5， 3号：记录员，下课后将每节课的得分情况和值日班长核实记录。4号：监督员5号：卫生课桌6号：课间操和校服三、制定公约三、制定公约小组合作学习评价细则小组合作学习评价细则为规范学生学

3、习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律和自律相结合，达到完成教学任务的目的。此评价方案以小组为单位计分，个人表现同小组成绩挂钩，具体如下：一、课堂评价1、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识，小组同学之间互相尊重，能倾听别人的意见。小组展示前达到全组全会，回答无误，每次加2分。（任课老师负责）2、小组合作完成指定的学习任务，并作板书讲解，每次加1分，个人主动举手回答问题，回答观点正确，表达流畅，每次加13分（最多5分），课堂上完成合作任务

4、最快、组织最有序的小组每次加2分。（任课老师负责）3、课堂上讲废话或不参与小组合作学习者，每人每次扣1分。4、教师检查学生对知识的掌握情况，回答不上或回答错误者每次扣1分。5、值日班长根据课上老师的评价将得分写到小组表现评价统计表上，并详细记录下当堂课中各小组详细得分情况。下午放学后将当天得分公示到小组积分表中。常务班长负责记录和周评。二、学业纸评价1、按时完成作业并书写工整，每次加1分；答案正确，书写工整者，再加1分。2、不交作业者，每次扣2分，当天补交后加回1分。3、作业书写不工整，每次扣1分，并罚抄字帖或日记一篇。4、作业中有错误或答案不完整，每次扣0.5至1分。5、组长（副组长）负责批

5、改或督查的作业内容，有批改错误或检查不认真的，每次扣1分。6、作业中有“亮点”，被老师点名或被小组推荐出来全班交流的，每次加2分。三、纪律卫生（一）纪律1、遵守班规规定中的各项要求，无论是课间、课上、中午等都按“静”的标准要求自己，若出现违反班规现象，按人次给小组扣1分/人。2、不穿校服者或不带校卡者扣1分/件/天。3、好人好事、参加文体活动等，加1分/人次，特殊情况酌情加分。4、以上由值日班长注意观察，做好统计。（二）卫生1、平时卫生注意保持，小组范围内小组负责，有垃圾纸屑按数量给相应小组扣一分/个。2、不做值日者按人次扣分，每次扣一分。3、以上由卫生委员注意观察，做好统计。四、考试评价1、

6、期中、平时各科正式测试、期末考试成绩，等级为A的同学给相应小组加2分/人。2、考试成绩与前一次考试相比较提高5分以上者，加1分，提高10分以上者加2分；反之，下降5分以上者扣1分，下降10分以上者扣2分。五、奖惩措施1、每两周小结：得分前两名的小组为优胜小组，得分后两名的小组为整改小组，分别在黑板或评比栏中公布出来。2、每月评优：本学月（4周）总分得分前两名的小组为本月“优秀小组”，“优秀小组”写出经验总结，并在全班学月总结会上作交流；得分后两名的小组为“整改小组”，由组长组织召开小组会（老师参加并提出改进意见），写出反思及整改方案。3、期末总评：小组期末得分=组员期末考试成绩（50%）+学期

7、小组合作学习得分（50%）。期末得分前三名的小组，将颁发奖状及奖品，组长将获得“优秀组长”称号，小组及个人得分纳入期末综合素质评价。4、每学期学习小组个人得分前十名的同学将获得“先进个人”称号，并得到个人奖励。注：所有小组及个人得分由课代表（2人）分工负责登记、统计，每周由科任教师和小组长签字确认后生效。成员分工：1号：组长，负责纪律和学习2、3、52号：副组长，学习1、4、6， 3号：记录员，下课后将每节课的得分情况和值日班长核实记录。4号：监督员5号：卫生课桌6号：课间操和校服四、培训学习：四、培训学习：1、学习公约内容。2、培训组长3、培训人员分工为便于小组管理和共同进步，我采用了一为便

8、于小组管理和共同进步，我采用了一对二负责制。因为对二负责制。因为1 1、2 2号责任心较强，为号责任心较强，为了本组的整体利益，会不断督促自己负责了本组的整体利益，会不断督促自己负责的组员，有利于共同进步，也为我们的管的组员，有利于共同进步，也为我们的管理分担了责任。理分担了责任。 1 1号号33号、号、6 6号，号， 2 2号号44号、号、5 5号号 五、检查与公示五、检查与公示1、小组表现评价统计表、小组表现评价统计表2、小组评分表、小组评分表3、小组积分表、小组积分表六、一日班长制度六、一日班长制度一日班长职责一日班长职责 “一日班长”是当天教室里的领导者，负责一天内所有的班务工作，处处

9、以身作则，严格要求自己，其具体职责是：1值日班长要提前到校，在黑板右侧上方写上自己的姓名，帮助老师备齐上课用品，保证课桌、黑板、讲台干净整洁。放学最后检查锁好教室门窗，保护班级财产安全。2负责本班学生的当日考勤，检查教室内外的环境卫生，检查车棚内自行车是否放置到位，检查两操，提醒同学做好课前准备，并维持好自习课纪律。3对班级中出现的偶发事件，要独立处理，遇到棘手的问题，可请班干部帮忙，不能解决的问题要及时向老师汇报。4填写好“一日班长”记录表，内容主要有：同学们一天内的纪律、卫生、文明礼貌、学习等方面的情况，表扬好人好事，揭露歪风邪气，工作中力争干出特色，并填写好工作特色一栏。七、人人有事做，事事有人管七、人人有事做，事事有人管明确责任与义务，齐心协力为班级八、存在问题：八、存在问题：1、执行力度不够，值日班长对标准把握不严。、执行力度不够，值日班长对标准把握不严。个别组长自身能力有限。个别组长自身能力有限。2、各组的水平与预想的不平衡