厦门大学硕士生（课堂PPT）

1、1厦门大学研究生教育与导师队伍建设研究生院 陶涛2009-12-12内容内容1，研究生院有关信息，研究生院有关信息2，我国学位与研究生教育情况，我国学位与研究生教育情况3，厦门大学研究生教育概况，厦门大学研究生教育概况4，厦门大学研究生培养机制改革，厦门大学研究生培养机制改革5，厦门大学研究生导师队伍建设，厦门大学研究生导师队伍建设6，厦门大学研究生导师选聘，厦门大学研究生导师选聘7，厦门大学研究生院管理信息平台使用介绍，厦门大学研究生院管理信息平台使用介绍3研究生院有关信息研究生院有关信息4研究生院的重要信息研究生院的重要信息地址：嘉庚主楼三楼地址：嘉庚主楼三楼电话：电话：2186259网页

2、：网页：http:/ 8我国学位与研究生教育情况n当前，国家将学位与研究生教育的重点放在提高研究生培养质量，将质量作为建设研究生教育强国的根本，作为学位与研究生教育改革与发展的指导思想，要高度重视。无论是学位点建设、招生规模、考试方法、导师选聘、科研、培养与学位授予等方面，要严格标准、严格程序、严格管理，把质量作为衡量工作的出发点和落脚点。要充分借鉴、吸收世界先进的经验和理念，有在世界上树立质量标准的雄心与勇气。 高举质量的大旗，在研究生教育系统迅速形成质量文化，将质量作为思维习惯、作为行为准则、作为价值理念，形成全系统的一种自觉，研究生培养单位、导师、研究生都将质量作为追求目标和评价标准，把

3、崇尚先进、追求卓越、勇于创造作为整个研究生教育战线的欣欣气象。 9厦门大学研究生教育概况厦门大学研究生教育概况10厦门大学研究生教育概况n厦门大学研究生教育始于1926年，是国内最早招收研究生的大学之一。n全国解放后，厦门大学为了适应我国社会主义建设和高等教育事业发展的需要，于1950年重新开始招收研究生，并于1952年成立研究部。从1950年至1965年厦门大学共有22个专业招收研究生110名，为国家培养出一批杰出人才。n十年“文革”，研究生教育受阻。1978年全国恢复招收研究生，1981年实行学位制度，我校研究生教育出现了新的局面。n1986年9月，经国务院批准，厦门大学研究生院成立。经过

4、十年试办，于1996年3月正式批准建院。11厦门大学研究生教育概况n厦门大学是一所学科门类较为齐全的综合性大学，在哲学、厦门大学是一所学科门类较为齐全的综合性大学，在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学，理学、工学、医经济学、法学、教育学、文学、历史学，理学、工学、医学、管理学等十个学科门类中授予博士或硕士学位。学、管理学等十个学科门类中授予博士或硕士学位。n目前有博士学位授权一级学科点目前有博士学位授权一级学科点1414个，博士学位授权二级个，博士学位授权二级学科点学科点140140个；硕士学位授权一级学科点个；硕士学位授权一级学科点1717个，硕士学位个，硕士学位授权二级学科点授权二级

5、学科点225225个，可授予个，可授予1 1种博士专业学位，种博士专业学位，1010种硕种硕士专业学位。士专业学位。12厦门大学研究生教育概况n5个一级学科国家重点学科 理论经济学、应用经济学、化学、海洋科学、工商管理n9个二级学科国家重点学科 国际法学、高等教育学、专门史、基础数学、凝聚态物 理、动物学、水生生物学、细胞生物学、环境科学n65个福建省重点学科13厦门大学研究生教育概况n厦门大学研究生导师队伍： 2435人专任教师 教授721人、副教授792人 博士研究生指导教师573人 硕士研究生指导教师1647人 两院院士21人（含双聘院士12人） 国务院学科评议组成员10人（其中吴世农教

6、授是工商管理学科评议组召集人）14厦门大学研究生教育概况n1978年至2009年厦门大学培养了硕士、博士研究生共计两万余人，包括我国第一个高等教育学博士、第一个会计学女博士n目前在校研究生规模达17700余人，其中硕士生约15100人（含专业学位硕士约6500人），博士生约2500人15厦门大学研究生教育概况16厦门大学研究生教育概况17厦门大学研究生教育概况18厦门大学研究生培养机制改革厦门大学研究生培养机制改革19厦门大学研究生培养机制改革n随着研究生规模不断扩大，在现有的培养机制下，研究生教育中存在着的研究生潜能没有得到充分挖掘、导师主导作用不够显著、激励与约束机制不够完善等问题逐渐彰显

7、。为此，厦门大学于2008年起启动了研究生培养机制改革。n研究生培养机制改革是以完善科学研究为导向的导师责任制和资助制为核心，以合理配置资源为切入点，以提高研究生培养质量，出更多的创新成果的目的。n以培养机制改革促进研究生教育与科研的结合，进一步明确导师的职责；以培养机制改革促进研究生教育结构的优化，逐步使学术型研究生与应用型研究生的比例趋于合理；在培养机制改革中将实行新的研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制，构建充满活力的研究生教育运行机制，促进研究生教育的持续健康发展。20厦门大学研究生培养机制改革n研究生培养机制改革旨在形成有利于激发研究生创新热情与创新实践的培养机制和资助机制，重点

8、把握以下原则：n科学研究为主导的原则：坚持科学研究为主导的原则也就是重视科学研究在研究生培养过程中的主导作用。导师在科学研究活动中，对其所指导的研究生予以引导指正，言传身教；研究生在科学研究活动中不断积累经验，增长知识，提高学术水平。n导师负责制与资助制相结合的原则：研究生与导师共同构成学校创新的主体，在研究生培养的过程中，导师所承担的研究课题是研究生培养的基础，研究生应积极参与导师的科研课题，导师负有培养责任并提供适当的科研资助。n机制改革原则：通过研究生培养机制改革，进一步明确导师在研究生培养中的责任和权利，并以此带动学校科研经费管理、人事制度、招生制度、导师遴选与聘任等多方面的改革。21

9、厦门大学研究生培养机制改革n研究生培养机制改革旨在形成有利于激发研究生创新热情与创新实践的培养机制和资助机制，重点把握以下原则：n公平、公正、公开原则: :研究生奖学金方案通过招生简章向考生公布，考生在入学时申请奖学金。奖学金由学院（研究院）奖学金评定委员会根据公平、公正、公开的原则进行评定，学校研究生奖学金评定委员会审核批准后，获奖名单予以公示。n动态管理原则: :研究生奖学金实行动态管理，采取一年申请一次的办法（特等奖学金除外）。n老生老办法，新生新办法: :研究生培养机制改革从2008级学生开始实行， 2008年以前入校的学生按原有办法管理。22厦门大学研究生培养机制改革n为了建立并完善

10、以科学研究为主导的研究生培养机制，完为了建立并完善以科学研究为主导的研究生培养机制，完善研究生培养的导师责任制与资助制，发挥研究课题在培善研究生培养的导师责任制与资助制，发挥研究课题在培养人才上的作用，提高对研究生的奖助力度，激发学校、养人才上的作用，提高对研究生的奖助力度，激发学校、院系、导师和研究生的积极性，建立研究生培养质量的长院系、导师和研究生的积极性，建立研究生培养质量的长效保障机制，构建充满活力的研究生教育运行机制，促进效保障机制，构建充满活力的研究生教育运行机制，促进研究生教育持续健康发展，学校制定研究生教育持续健康发展，学校制定厦门大学研究生招厦门大学研究生招生与导师配套经费管

11、理办法生与导师配套经费管理办法。23厦门大学研究生培养机制改革n研究生招生资源分配体现研究导向: 重视学术研究与应用研究在研究生培养过程中的主导作用。招收研究生的导师应是拥有学术研究或应用研究课题的厦门大学专职或兼职研究生导师。研究生招生资源分配与导师承担的研究项目及业绩相关联。n研究生招生资源分配体现导师责任制与导师资助制: 重视研究生教育具有的人类文明传承与知识创新的双重属性。在以研究导向的研究生培养过程中，研究生与导师共同构成学校创新的主体。导师所承担的研究课题是研究生培养的基础，研究生参与导师的研究课题；导师负有培养责任，与学校共同承担培养经费，并提供研究资助。招收研究生的导师应有足以

12、支撑研究生培养的研究经费。n导师所需承担培养配套经费比例体现公平性与学科差异。n导师配套经费是指来源于导师承担的研究课题的部分经费。24厦门大学研究生培养机制改革n已受聘为厦门大学研究生指导教师的专职或兼职教师拟招收下一年度研究生，须向研究生院提出招生名额申请，承诺按规定的数额提供研究生（非直博生）培养配套经费，并提供校内转账账户。n导师配套经费体现学科差异，并按照其招收博士生数递增，以体现博士生招生资源的优化配置。表表1 1 导师最低配套经费定额表（单位：元导师最低配套经费定额表（单位：元/ /人人年）年）学科分类学科分类硕士硕士研究研究生生 博士研究生博士研究生说说 明明招收第招收第1 1

13、名名招收第招收第2 2名名招收第招收第3 3名名基本配套基本配套基本基本配套配套资源资源调节调节基本基本配套配套资源资源调节调节文史哲艺文史哲艺30020002000200020006000l当博士研究生招生数大于2名时，导师配套经费将在招收前一名博士生的基础上翻一番。其中的资源调节费部分由学院统筹用于学院的研究生教育。经管法教经管法教500理工医理工医（不含数学）（不含数学）2000400040004000400012000数数 学学300200025厦门大学研究生培养机制改革n导师所提供的转账账户应是经科技处或社科处认定的研究项目在财务处开设的账户。导师所提供的校内转账账户须经项目负责人签

14、名认可，并经科技处或社科处审核。n计划招收研究生的导师所提供的转账账户中应有足够的经费，其额度不得低于同一导师招生当年所有在校研究生与新入学研究生所需的配套经费总和。n导师配套经费转账按年度进行，于每学年秋季学期开学第三周进行。财务处根据研究生院提供的当年各学院（研究所）应提供的研究生培养配套经费总额，将经费从各学院（研究所）的发展基金项目转入学校研究生培养配套经费专项帐户。学院根据导师提供的培养经费额度，再将导师的经费冲回学院的发展基金项目。学校研究生配套经费专项帐户按学院设分帐户。经费仅用于研究生的研究助理岗位津贴和研究生学术活动。基本配套经费的使用由导师统筹安排，学院主管领导审核签字。配

15、套经费中的资源调节部分，由学院统筹用于学院的研究生教育。26厦门大学研究生培养机制改革n转账工作完成后，若出现已录取新生未到校报到或在读研究生退学的情况，财务处根据研究生院提供的学籍异动通知，从学校研究生培养经费专项账户将相应的配套经费转回学院（研究所）发展基金项目。n若导师提供的研究项目账户出现亏空，导师应在每学年秋季学期的第一周之前办理转账账户更新。对提供虚假账号或恶意亏空账户的导师，学校将停止其下一年的招生。n如果已招收研究生的导师，因后续研究经费不到位或未能申请到新的研究课题及其他原因导致的研究经费不足，不能提供配套经费、或配套经费不足时，学校将按相应于缺口配套经费额度的105%，扣发

16、下拨给学院的研究生综合办学经费。n研究经费不足或无研究经费的导师，当年不予招生，但可作为导师组成员协助有研究经费的导师指导研究生。n研究生培养机制改革不包括专业学位研究生、少数民族高层次人才培养计划研究生、港澳台研究生、外国来华留学研究生等。27厦门大学研究生导师队伍建设厦门大学研究生导师队伍建设28一流师资一流师资一流学科一流学科一流生源一流生源一流学生一流学生一流成果一流成果一流大学一流大学 建设 吸引吸引吸引产生厦门大学研究生导师队伍建设厦门大学研究生导师队伍建设 核核 心心29厦门大学研究生导师队伍建设n导师是提高研究生质量的关键。要提高研究生培养质量，必须采取有效措施，建立一支数量充

17、足、结构优化、业务精良、品德高尚、勇于创新的导师队伍。n导师有责任提高研究生的培养质量，有责任指导研究生从事创新活动，有责任做好研究生管理的相关事务。n充分发挥研究生导师从招生到学位授予始终处于主导地位。n研究生导师必须坚持严格的选聘标准、条件与灵活的选聘机制相结合。n改革传统的和变相的导师终身制度，淡化“博导”、“硕导”概念。n根据不同学科的特点和人才培养的规律，制定相应评价体系和评价标准对导师进行考核，帮助导师更好地发展、完善自己。n以学科整体发展为基础，做到知识上基础宽厚和学风上兼容并蓄，鼓励和推进研究生培养模式由单一导师培养为主转向以导师组或导师团队为主，促进研究生的多学科培养，拓宽研

18、究生的研究视野。 30厦门大学研究生导师相关条例n厦门大学博士生指导教师资格遴选和确认工作实施细则n厦门大学聘任博士生指导教师工作细则（制定中）n厦门大学选聘硕士生指导教师工作细则n厦门大学研究生指导教师职责31厦门大学研究生教育概况计30岁及以下31-35岁36-40岁41-45岁46-50岁51-55岁56-60岁61-65岁66岁及以上甲12345678910总 计1720292212963853022301175882其中:女40011737710260481856分职称:正高级90801265198210189945882 副高级60719518117591412300 讲师2052

19、8114501210000分指导关系:博士导师7300346941136其中:女6000100032 硕士导师1147292132682791661265574其中:女3381172728848351101 博士、硕士导师500082510213095584042其中:女5601513121372332德行德行能力能力 智慧智慧学术操守学术操守职业操守职业操守坚实宽广的基础理论坚实宽广的基础理论系统深入的专门知识系统深入的专门知识独立从事科研的能力独立从事科研的能力哲学方法哲学方法张张尧学，尧学，2009研究生培养的目标研究生培养的目标33多元文化素养多元文化素养学习能力学习能力道德推理能力道

20、德推理能力动手能力动手能力危机处理能力危机处理能力执行能力执行能力领导协调能力领导协调能力交流能力交流能力表达能力表达能力能力能力张张尧学，尧学，200934如何成为一个合格的研究生导师如何成为一个合格的研究生导师？自身的建设自身的建设：专业知识和道德修养专业知识和道德修养师生关系建立师生关系建立：朋友，兄长，严师朋友，兄长，严师培养水平的提高培养水平的提高：培养创新思维，培养研培养创新思维，培养研究能力，产生创新成果究能力，产生创新成果35厦门大学研究生导师选聘厦门大学研究生导师选聘36厦门大学硕士研究生导师选聘基本条件n必须是我校全职教师或各院聘请的兼职教师；n年龄原则上不超过57周岁。国

21、务院学位委员会审批博士生指导教师资格的人员不超过67周岁；两院院士、文科资深教授、荣誉岗位人员可以不受年龄限制；n一般应具有高级职称，具有博士学位的讲师也可以申请；n政治思想好，治学严谨，作风正派，工作认真负责，重视教书育人，能认真履行导师职责；n有教学经验，能承担一门以上硕士生课程；n愿意提供厦门大学研究生招生与导师配套经费管理办法规定的导师配套经费；n有在研科研项目或其它教学科研成果，专业学位硕士生指导教师在科研方面的条件可以适当放宽。具体要求及标准由各学位评定分委员会（学位评定工作小组）根据本学科特点制定并公布。37厦门大学硕士研究生导师选聘程序n硕士生指导教师聘任工作每年举行一次，凡计

22、划下一年度招收硕士生的导师都必须申请聘任。 （一）本人申请 申请者向院（系、所）提出申请。不论是否首次聘任，所有申请者都应于每年规定期间登录研究生院网站的导师系统，填报申请信息并打印申请表，签名后交申请院系，同时需要提交的申请材料还有科研项目、教学科研成果等相关证明材料。每位申请者每年度最多允许同时在3个二级学科申请受聘指导硕士生，聘任批准后，可以在受聘专业招收硕士生。 （二）院（系、所）初审 院（系、所）进行初审，审核申请人申报材料的真实性及是否符合聘任的基本条件。38厦门大学硕士研究生导师选聘程序n硕士生指导教师聘任工作每年举行一次，凡计划下一年度招收硕士生的导师都必须申请聘任。 （三）学

23、位评定分委员会（学位评定工作小组）复审 学位评定分委员会（学位评定工作小组）根据自己公布的聘任要求、申请者基本条件、岗位需要、院（系、所）初审结果进行审议并表决，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过。 （四）研究生院批准 学位评定分委员会（学位评定工作小组）将确定聘任的人选名单报送研究生院，经研究生院批准后予以公布。39厦门大学博士研究生导师基本条件n热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，能教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德，治学态度严谨；n一般应当有博士学位；n应当是我校具有博士学位授予学科、专业范围内的教授（含兼职、讲座、客座教授）或者或相当专

24、业技术职务的教师，或者教学与科研成果特别突出的副教授或者或相当专业技术职务的教师；n年龄一般在55周岁以下。如学科建设有特殊需要，申请者的年龄可以适当放宽，但原则上不得超过57周岁；n已完整培养过一届硕士生，或或者参加过博士生指导小组工作完整地协助培养过一届博士生，培养质量良好，能胜任研究生的教学和培养任务；n有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，所从事的研究方向有重要的理论意义或或者实际应用价值，学术水平应应当居国内本学科的前列。已获得显著的教学和科研成果，并主持过相当水平的科研项目且经费充足。 40厦门大学博士研究生导师遴选程序n博士生指导教师遴选工作每二年举行一次。 （一）学位评定分委员

25、会资格初审 申请人向申请学科所在的学位评定分委员会提出申请，填报博士生指导教师资格申请表等表格，并提交相关证明材料。学位评定分委员会根据申请博士生指导教师资格的基本条件对申请人员进行基本条件审核，并将每位申请人的博士生指导教师资格申请表等材料进行为期一周的公示。 凡通过基本条件审核的申请人，向学位评定分委员会报告本人近五5年来取得的主要教学科研成果，、当前从事的科研工作和培养研究生等方面的情况，并回答学位评定分委员会委员提出的问题。 学位评定分委员会召开会议，讨论符合基本条件的申请人员名单，并采取无记名投票的方式进行表决，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过。获得学位

26、评定分委员会初审通过的申请人员，将作为侯选人由学位评定分委员会推荐给校学位评定委员会。41厦门大学博士研究生导师遴选程序n博士生指导教师遴选工作每二年举行一次。 （二）同行专家通讯评议 学位评定分委员会根据所推荐的候选人申请的学科、专业领域（限于二级学科），向研究生院提交至少五位校外博士生指导教师的名单。 申请人有权在申请材料中提出三名要求回避的校外专家名单。 同行专家评议是保证遴选质量的关键环节，各学位评定分委员会应当审慎对待，推荐学术水平高，坚持原则，治学严谨的相同或相近领域的专家，且专家名单应当严格保密。 研究生院对候选人的申报材料进行审查，审查通过的候选人名单报校学位评定委员会主席批准

27、后，送同行专家通讯评议，专家人数一般不少于三人。42厦门大学博士研究生导师遴选程序n博士生指导教师遴选工作每二年举行一次。 （三）学位评定分委员会复审 根据通讯评议结果，学位评定分委员会对候选人进行复审，并采取无记名投票的方式进行表决，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过，并将通过人员名单报送校学位评定委员会。 （四）校学位评定委员会审定 校学位评定委员会对各学位评定分委员会报送的复审通过人员名单进行审议，并采取无记名投票的方式对候选人的博士生指导教师博导资格进行表决，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过。43厦门大学博士研究生导师遴选程序n

28、博士生指导教师遴选工作每二年举行一次。 （五）名单公示 获得厦门大学博士生指导教师资格的人员名单由研究生院在校内进行为期一个月的公示。 （六）各新增博士点的主要学术带头人申请博士生指导教师资格的，只要其符合我校申请博士生指导教师资格的基本条件，可可以简化审核和表决程序，经学位评定分委员会审核后向校学位评定委员会推荐。 （七）对于教学科研成果特别优秀者，可以由校学位评定委员会主席提名，直接报校学位评定委员会审议。44厦门大学博士研究生导师遴选条件n博士生指导教师遴选工作每二年举行一次。学科类别学科类别教学科研成果指标教学科研成果指标理工科理工科成果要求：成果要求：近5年，至少获得5篇（项）以下成

29、果（合计）1在SCI、EI刊物上作为第一作者或通讯作者发表论文；2以第一排名获省部级以上科研成果奖或国家级教学成果奖；3以第一排名获发明专利或计算机软件著作权；科研项目及经费要求：科研项目及经费要求：近3年主持的科研项目，纵向经费不少于50万元（数学科学学院招生学科15万元），或纵向横向经费总额不少于100万元（数学科学学院招生学科40万元）。文科文科成果要求：成果要求：近5年，至少获得5篇（项）以下成果（合计）1在一类核心学术刊物上作为第一作者或通讯作者发表论文；2以第一排名出版高水平学术专著；3以第一排名获省部级以上科研成果奖或国家级教学成果奖；科研项目及经费要求：科研项目及经费要求：近3

30、年主持的科研项目，纵向经费不少于10万元或（外文学院招生学科6万元），或纵向横向经费总额不少于30万元（外文学院招生学科20万元）。注：注：1 1某项条件突出者，可以提出特别申请。副教授申请博士生指导资格原则上应当满足以上指标的两倍。某项条件突出者，可以提出特别申请。副教授申请博士生指导资格原则上应当满足以上指标的两倍。2 2科研项目、经费及成果以校科研管理部门（科技处、社科处）审核结果为准。科研项目、经费及成果以校科研管理部门（科技处、社科处）审核结果为准。45厦门大学博士研究生导师认定程序n在国内外高水平院校已具有博士生指导教师资格的引进人才（含兼职、讲座、客座教授），可以直接申请确认我校

31、博士生指导教师资格。 （一）个人申请 申请人向所在学科学位评定分委员会提出申请，并填写厦门大学博士生指导教师资格确认表，随表应当附申请人与我校人事关系证明件、在外校担任博士生指导教师的证明件、代表性成果的证明件、有关科研课题的证明件等材料。 （二）学位评定分委员会审议 学位评定分委员会审议并投票表决，表决采取无记名投票的方式进行，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过。46厦门大学博士研究生导师认定程序n在国内外高水平院校已具有博士生指导教师资格的引进人才（含兼职、讲座、客座教授），可以直接申请确认我校博士生指导教师资格。 （三）研究生院审查 学位评定分委员会应应当于每年的6六月、9九月、12十二月的第一周将学位评定分委员会的申请报告、投票结果、申请人员的资格确认表及相关证明材料报送研究生院审查批准后，提请校学位评定委员会审议。 （四）校学位评定委员会审定 校学位评定委员会对申请人员名单进行审议，并采取无记名投票方式进行表决，同意票数达到出席委员的三分之二且超过全体委员的半数者，方为通过。 （五）如申请