人教版初二下册数学暑假作业试题

1、.人教版2019初二下册数学暑假作业试题暑假来了，为了帮助大家更好地学习，小编整理了这篇人教版2019初二下册数学暑假作业试题，希望对大家有所帮助!一. 相信自己。1.ABC中，AB=AC，P为形内一点，PB=PC，那么P在 BC 的中垂线上.2.ABC中，AB=AC=14，腰AB的中垂线交AC于D，BCD周长为4cm,那么BC= 10 .3.ABC中，AB=AC，A=120,AB中垂线交BC于E，那么 =1：3.4.正ABC内一点O到三边间隔 相等，且OA=OB=OC.那么BOC= 120度.5. ABC的边AC、BC的中垂线交于AB上一点O，且OC=BC，那么A= 30度.6.假设PA=P

2、B，DA=DB，那么PD是AB的垂直平分线/中垂线.二.择优录用。1.到三角形三个顶点间隔 相等的是 D A.三条中线交点 B.三条高的交点C.三条角平分线的交点 D.三条中垂线的交点2.线段AB外有两点C，D在AB同侧使CA=CB，DA=DB，ADB=80CAD=10,那么ACB= B A.90 B.100 C.110 D.1203.BD为CE的中垂线，A在CB延长线上，C=34,那么ABE= C A.17 B.34 C.68 D.1364.O为ABC三边中垂线的交点，那么O称为ABC的 A A.外心 B.内心 C.垂心 D.重心5.假设三角形一边中垂线过另一边中点，那么该三角形必为 C A

3、.钝角三角形 B.锐角三角形C.直角三角形 D.等腰三角形6. 如图,ABC中，ACB=90A=30AC的中垂线交AC于E.交AB于D，那么图中60的角共有 B A.6个 B.5个 C.4个 D3个三.挑战奥数。1.小华在某课外书上看到了这样一道题：如图，分别以正方形ABCD的边AB、AD为直径画半圆.假设正方形的边长为a，求阴影部分的面积.从外表上看，图中的阴影部分是复杂且比较分散的图形，要直接计算它的面积还是有困难的，但小华仔细考虑过后，只是将正方形的对角线AC、BD连接起来，然后利用自己所学的图形的旋转知识很简便地就将此题解决了，你知道他是怎样做的吗?你计算出阴影部分的面积为2.如图，四

4、边形纸片ABCD，现需将该纸片剪拼成一个与它面积相等的平行四边形纸片，假如限定裁剪线最多有两条，能否做到：能用能或不能填空.四.兴趣数学。1.用黑白两种颜色的皮块缝制而成的足球，黑色皮块是正五边形，白色皮块是正六边形，假设一个球上共有黑白皮块32块，请计算，白色皮块的块数 C A. 10 B. 15 C. 20 D. 252. 美是一种感觉，当人体下半身长与身高的比值越接近0.618时，越给人一种美感.如图，某女士身高165cm，下半身长x与身高l的比值是0.60，为尽可能到达好的效果，她应穿的高跟鞋的高度大约为 C A. 4cm B. 6cm C.8cm D.10cm五.动动脑筋。同学们，这

5、是一个用不等号表示两个有理数之间的大小关系的游戏。接到带有正确符号的球后，弹跳到球篮下投球。要小心!跳不好的话会摔得很惨哦!这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结

6、合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。人教版2019初二下册数学暑假作业试题就分享到这里了

7、，更多相关内容请点击查看查字典数学网初二数学暑假作业栏目页！要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要