4---上--生命与健康---计划、教案---2018年新版---地质出版社

1、四年级上册生命与健康常识教学计划一、学情分析本年级共有学生32人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个 崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理 健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。二、教材简析本册教材分主题编排。全册共分 10个主题。分别是科学饮食每一天;选择安全食物；肠 胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植 物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良 好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤

2、害。三、教学重点难点分析1 .通过学习让学生了解打预防针的重要性。2 .通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。3 .通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。4 .通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。5 .通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。6 .通过学习让学生掌握基本的消防安全常识。7 .通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。8 .通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。9 .通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。10 .通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。四、教学措施1 .教学中运用多种教学手段，因

3、材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的 学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。2 .通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3 .联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。五、教学进度：你打预防针了吗 2 课时呵护肠和胃2 课时谨防食物中毒2课时我们去爬山2课时居室卫生有讲究1课时消防安全行1课时远离烧烫伤1课时我是小

4、小包扎员1课时植物朋友告诉你1课时走进奇妙的网络世界 1课时25四年级生命与健康常识 教案课 题你打预防针了吗备课人教者课型新授课时2时间教学1、迪过上网查找，J解侣天保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。目标3、培养学生良好的健康习惯。|重难点1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识 2、培养学生良好的健康习惯。个性化修改教学流程设计第一课时一、学生活动：1、阅读2、小组交流一一我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密二、新授：1、了解疫苗(1)出示课件，学生观察通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通过 老师的

5、讲解，加深学生对疫苗的概念。(2)问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？(3)讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯(4)借助介绍：2、知道预防针很重要(1)提问：你知道怎么预防吗？(2)讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预 防的方法。(3)出示课件 通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报， 让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针(1)出示课件计划免疫卡(2)提问：从卡中，你又了解了什么？(3)讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？(4)学生汇报(5)小结。第二课时一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？通过学生自主提出问题，确定要

6、研究的主题。(学生汇报，老师记录)二、学生讨论、分组1、确定本组研究的主题。2、小组分工合作三、学生活动1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。(1)学生自由组合，分好工，明确主题(2)学生活动一一查找2、将自己查找的东西制作成可展示 的物品 小组内分工与合作完成3、展示自己或本组的作品，学生评价 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。(1)各组派代表战时(2)学生评价4、总结反馈预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼打预防针须知：一人一针管，一管一消毒，预防接踵禁忌板书设计你打预防针了吗预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼打预防针须知：一人一针管，一管一消

7、毒，预防接踵禁忌症四年级生命与健康常识教案课 题呵护肠和胃备课人教者课型新授课时2时间教学目标1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。3、养成良好的卫生饮食习惯。重难点1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。2、养成良好的卫生饮食习惯。教学流程设计个性化修改第一课时一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每f,你还有什么问题吗 ,2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。教二、新授：1、通过对人体模型，认识肠胃及消化器官(1)你知道你的肠胃在哪里吗？(2)出示人体模型，问：你认识哪些器官，(3)学生活动一一找出自己认识的部位， 每一个部位肩什么

8、 特点，好好地了解人体的相应的器官。(4)借助介绍：食道一一胃一一十二指肠一一小肠一一大肠学一直肠一一肛门(5)学生活动一一两人一组，了解肠和胃2、了解胃等消化器官的作用(1)出示课件一一一粒豌豆的旅行(2)提问：从故事中，你知道了什么？(3)采用课件演示，让学生了解消化系统的过程。 学生活动：四人一组讲豌豆的旅行，生动、形象3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？三、作业布置回家后，让收集生活中的关于胃的知识。第二课时一、提问：(1)你了解了哪些关于胃的秘密，(2)你是怎么知道的，二、新授：1、了解吃出来的胃病(1)出示课件，学生观察(2)提问：图中的小朋友做得对吗，为什么？(3)采用课件演示

9、，让学生了胃病的根源。2、讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃 病跟人的饮食有非常密切的关系。3、知识测验：1)你的胃部反酸吗？2)你的上腹部或下腹部疼痛吗？3)你饭后打嗝，口臭吗？4、通过小测验知道胃病的前兆三、知道护胃的方法(1)提问：你打算怎么保护你的胃?(2)出示课件，学生观察讨论：怎么保护胃H “五不宜”2）打响保胃战3）做做健胃操4）远离“脏手病”四、巩固、反馈1、总结本课内容。2、提问：通过学习这节课，你知道了什么板书设计 肠胃你好吗第一课时食道一一胃一一十二指肠一一小肠一一大肠一一直肠一一肛门第二课时怎么保护胃 1）饭后“五不宜 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）

10、远离“脏手病四年级生命与健康常识教案课 题谨防食物中毒备课人教者课型新授课时2时间教学目标1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3、培养学生良好的饮食习惯。重难点1、了解食物中后6种宫养素。2、培养学生良好的饮食习惯。教学流程设计个性化修改第一课时一、故事导入：1、营养小故事胖乎乎的文西2、提问：(1)文西为什么容易生病(2)从故事中，你知道了什么二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？2、学生活动一一表格统计(1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员)采用统 计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题

11、。(2)发放表格一一统计本组最喜欢的食物(3)讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：(1)你们小组是怎么统计的(2)你们组发现了什么，学生去思考、去发现，培养学生的 活动能力。(3)你认为哪组的统计方法最好，为什么？4、质疑：你肩什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢？6、出示课件一一六种营养素蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、营养素，利用小博士让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。7、提问：从小博士的话中，你知道了什么，8、小结三、作业布置让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺 利回家后，了解家里每天的食物搭配。板书设计科学饮食每f蛋白质、脂肪、淀粉

12、、 维生素、矿物质、实物纤维第二课时一、提问：(1)食物中有哪些营养素？(2)家里每天的食物是怎样搭配的，为什么要这样搭配呢？(3)你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：1、通过自行搭配食学生活动一一为自己搭配f的实物 ,提供学生发现秘密的平台。2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学牛评价：哪一组搭配的实物最好、为什么？食物的搭配，加深学生对实物的了解。4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：(1)出十个发霉的苹果，问：你看到了什么,用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中(2)你敢吃吗，为什么？(3)这时，你想到了什么问题？2、课件出示各种植物、动物(1)学生观看一一

13、农民达农药(2)问：蔬菜上会残留什么？(3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗)3、出示课件一一小博一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯1、提问：这节课，你了解到什么？2、采用故事的形式，了解止确的饮食习惯。听故事 偏食的小里(1)问：故事中讲了什么？(2)学生讨论：他做得对吗，为什么？(3)学生思考：我们应该怎么做？3、汇报4、出示课件一一科学饮食习惯五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？2、质疑：关于科学饮食每f,你还有什么问题吗？3、作业：回家后、找一找牛活中的绿色食品。板书设计科学饮食每f第二课时蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维第二课时科学的搭配饮

14、食养成良好的饮食习惯选择安全的食物四年级生命与健康常识教案课 题我们去爬山备课人教者课型新授课时2时间教学目标1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。重难点1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学流程设计个性化修改第一课时一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题： 这节课，我们去爬山，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动(1)出示课件一一邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。(2)学生阅读(3)提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事一一毛泽东爱爬山。(1)提问：从这个故

15、事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。(2)讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？(3)学生汇报3、出示课件一一“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。(1)从课件中，你知道了什么？(2)你认为爬山要注意什么？(3)小结。、总结、反馈 1、通过这节课的学习，你知道了什么?2、关于爬山，你还想了解什么?第二课时一、讲述：这节课我们出发，我们去爬山二：新授1、学生活动(1)(1)分小组设计：爬山要准备什么？通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知 识。(2)汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？2、学生活动(2)。(1)看书 P21-22

16、(2)学生交流一一我知道了什么？(爬山的技巧，迷路了、磨出了小泡、脚扭伤)3、学做简易担架(1)出示课件一一了解国际求救信号(2)教师示范一一学做简单的担架(3)学生活动一一制作简易担架(4)评价学生做的担架。4、小结：这节课，你学会了些什么？板书设计我们去爬山 1、爬山有技巧 2、爬山中的怎么办四年级生命与健康常识教案课 题居室卫生有讲究备课人教者课型新授课时1时间教学目标1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。重难点1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。2、培养学生良好的卫生习惯。教

17、学流程设计个性化修改一、学生阅读，提出问题通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打卜一个铺垫。1、学生阅读P25-302、汇报：你知道了什么？3、质疑：关于居室卫生，你肩什么问题吗？二、新授：1、学生介绍自己的居室(1)学生分小组介绍自己的居室(2)学生汇报2、了解居室的污染(1)出示课件一一蛾虫的自述(2)从中你知道了什么？你打算怎么做？(3)学生交流：家里后卫生死角吗？该怎么做呢？ 让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。(4)提问：你还知道哪些家居污染？(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)3、怎样维持家居环境(1)看书P28(2)提问：怎样保护家居环境？你还后什么办法

18、清洁居室？(学生汇报，老师板书)(3)讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反馈：1、学生活动一一测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。(1)学生用水彩笔测试(2)汇报(3)提问：从中，你又知道了什么？2、介绍几种室内除异味的方法(1)出示课件通过几种室内除异味的方法的认识， 加强学生的环保意识。(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸)3、课后总结4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”板书设计居室安全要讲究家居污染：油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等几种室内除异味的方法柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸四年级

19、生命与健康常识教案课 题消防安全行备课人教者课型新授课时1时间教学目标1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们 对消防安全的重视。2、使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样 做，平时注意怎样预防火灾。重难点了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意 怎样预防火灾。教学流程设计个性化修改一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。1、主持A读新闻。2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A:人们的生活离不开火。但是火如果使用/、当或者管埋不 好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财 产

20、和国家的建设发展造成巨大的损失。 因此消防安全十分重 要。今天我们就T来学习消防安全的有关知识。二.消防安全知识竞赛（抢答形式）1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？3、平时用电炉取暖对/、对？有什么影响？4、蜡烛为什么要及时熄火？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险？三.看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起 到山上玩火？2、议一议：(1)表演中的小朋友违反了什么规定？(2)我们应该怎样预防火灾？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得

21、体会。四.模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做五.小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、教师小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为 主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希 望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人 身安全。六.课外延伸：请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给小 同学做出榜样。板书设计消防安全行1、火灾的预防包括哪些?2、易燃物品应该怎样放置?3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响?4、蜡烛为什么要及时熄灭?四年级生命与健康常识教案课 题远离烧契伤备课人教者课型新授课时1时间教学目标1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

22、2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。重难点1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学流程设计个性化修改一、导入从学生的生活实际入手，收集学生肩关本课学习的潜知识， 有助于学习的肩效进行。1、提问：生活中肩许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。二、新授：1、常见的烧烫伤(1)出示课件一一常见的一些烧烫伤，学生观察从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学 习烧烫伤必要性。(2) 了解信息“儿童中的烧烫伤”(3)质疑：关于烧烫伤，你肩什么问题吗？2、

23、了解烧烫伤的原由(1)提问：怎么会烧烫伤呢？(2)出示课件，观察图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？(3)提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？3、了解烧烫伤的防护(1)讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？(2)学生汇报(3)出示课件，一一治烫方法从课件中，你知道了什么？(脱-泡盖送冲)(4)出示课件，一一防烧救护操1 )自学救护操2)互相表演救护操4、老师介绍防烧烫小发明三、总结、反馈1、这课，你学会了什么？2、小故事烫伤造成败血症从故事中，你明白了什么？板书设计远离烧契伤治烫五部曲：冲、脱、泡、盖、送防烧救护操：1、停止、站立，/、要乱跑2、双手掩面，就地卧倒3、左右翻滚，熄火火焰

24、4、冲泡伤口，紧急处理四年级生命与健康常识教案课 题我是小小包扎员备课人教者课型新授课时1时间教学目标1、了解磕磕碰碰是在所难免的。2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。3、培养学生健康的保护自己的意识。重难点1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。2、培养学生健康的保护自己的意识。教学流程设计个性化修改一、导入用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。1、出示课件，学生观察2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。(板书课题)二、新授：1、了解磕磕碰碰是常见(1)老师自我介绍一一小时侯不小心摔交(2)提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？(3)讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？(4)讲述

25、：生活中磕磕碰碰是常见的。2、学习受伤后的处理(1)听故事一一伤疤的故事提问：你知道了什么？(2)学生观察课件一一小伤口和大伤口(3)小结。把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法。3、学习包扎伤口(1)教师示范(2)学生小组活动一一包扎伤口(3)各组派代表上台表演(4)学生互相评价4、了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对。(1)听故事一一受伤的小明(2)提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢?(3)讨论：故事告诉我们什么？三、巩固、反馈(1)阅读课文(2)关于这一课，你还有什么问题吗？(3)这课的学习，你明白了什么？板书设计我是小小包扎员包扎伤口常用材料

26、：纱布、创可贴、碘伏、绷带、三角巾包扎时请注意：快，动作迅速敏捷准,轻,部位准确动作要轻，不碰伤口牢，包扎牢靠，松紧适当四年级生命与健康常识教案课 题植物朋友告诉你备课人教者课型新授课时1时间教学目标1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。3、培养学生爱护植物的思想。重难点1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。2、培养学生爱护植物的思想。教学流程设计个性化修改一、导入：1、提问：(1)你知道生活当中有哪些植物？(2)从植物那儿你知道了些什么？2、讲述：这节课我们来学习植物朋友告诉你(板书课题)二、新授：1、了解各种各样的植物(1)出示课件一一植物从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。(2)提问：你知道这是什么植物？它肩什么作用？(3)讨论：(植