幼儿安全观察记录

1、淘文库江华县机关幼儿园2011年下期安全观察记录唐元莲 赵娟（一）时 间：2011.11班级：小二班幼儿姓名：班级部分幼儿观察内容：游戏活动时，周禹突然跑来告诉我说：赵老师，蒋天浩手里有小珠子。”我让蒋天浩把小珠子拿来给我，蒋天浩把小珠子拿来后说： 屈铭睿也有。”我说：王屈铭睿，也把你的拿过来。”只见屈铭睿从 嘴里吐出了一颗小珠子给我。我心里一惊，问道：还有谁有？都拿来给我。”然后上来了七八个孩子，每人手里或者口袋里都有一颗小 珠子。我说：这些小珠子是从哪里来的？ ”大家一致指向朱小研，只 见朱小研着急的说： 是屈铭睿问我要的。” 情况分析：最近，我们班里已经发现了几例把小棉花、小珠子这样的东

2、西放在了嘴里的事例，针对这种情况我们在班级里进行了多次安全 教育，但效果还是不佳，这应该与他们平时的生活习惯有很大的关系， 虽然老师讲的时候都能说出知道正确的做法，但还是不知不觉又做 TO这次的事件经过了解，原来是王亚奇小朋友觉得孙雨倩衣服上的 这个小珠子很漂亮，所以就叫孙雨倩在衣服上扣了一颗下来给他，其他小朋友看见了也要，于是孙雨倩就把衣服上的小珠子都扣了下来， 每人发了一颗。其他孩子只是拿在手里玩玩，而王志烨平时的时候习 惯不好，就把它放在嘴里了。措施与反馈：1. 及时进行全班随机安全教育，让大家来评论，他的这种做法好不好，为什么不好？有什么坏处？2. 为了杜绝这样的安全隐患，检查每个幼儿

3、的衣裤，把上面能拿 掉的亮片都拿掉，不给他们再次做出这样的行为的机会。3. 发送校讯通，告诉家长班级存在的安全隐患情况， 请家长不要 为幼儿购买、穿着带有亮片的衣裤。在家随时提醒幼儿不乱把东西放 进嘴里，家园合作，一起教育幼儿。4. 跟家长个别联系，询问孩子平时在家里的生活习惯，请家长配合，共同帮助孩子改掉这样的坏习惯。观察对象：何和观察时间：2011-9 至 2011-11观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活观察实录：2011年11月开学了，唐旭入学（看上去比同年龄幼儿瘦小），每天入园都要在班级门口哭闹，在地上打滚或用头撞墙等。（即不要外婆或小姨抱,也不让老师碰。）一旦被老师们强行抱

4、入教室后，便不离开自己的椅 子上，不动、不说、不吃、不喝（包括开水、点心、午饭）、也不哭。 更不允许任何人靠近她，和她说话。对幼儿园的玩具、游戏等一切都 不感兴趣。对班级的环境恐惧，为了不上厕所而将尿拉在椅子或床上。分析；上学哭闹是一般幼儿常见的事情，但像她这样持续多日的 恐惧，表现出的强烈的自我封闭，极其严重的对人（包括老师和小朋 友）、对环境的不信任感，不安全感与3岁幼儿的年龄特征极其不相 符合。为此，我决定弄清该幼儿产生这些心理障碍的原由。并采取了 以下措施：1、进行再次的家访：这一次的家访让我震惊，03岁孩子需要爱和信任时却经历本 不该有的经历，产生了对周围人的抵触，本该了解周围环境的

5、时候却 关上了通往了解世界的大门，本该欢欢喜喜上 幼儿园时，却对幼儿 园产生了恐惧。2、我决定从两方面入手教师主动亲近她，给予更多的关爱：不管她是不是哭闹，都把她 抱在怀里。带她在幼儿园四处走动，看看哥哥姐姐的活动，找找鱼池 里的小鱼。给她唱歌，讲故事。分散她焦虑、紧张的心理。成效;两个星期后的一天早上入园，她虽然还哭，但只是小声的抽泣， 并伸手的钩住我的脖子，紧紧的依偎在我的怀里。我欣慰的感到：她 认可我了。”（三）观察对象：李芃芃观察时间：2011-9至2011-11观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活观察实录：20011年11月现在，不管我走到那里，她总拉着我的手跟到那里。并用眼

6、神提 示我她的需要（如要上厕所）。但仍不吃幼儿园里的饭菜或点心。不 让其他老师和小朋友接近她。我发现，孩子们玩游戏时，她透过我的 手小心的打量着，孩子们吃点心时，她会盯着别人的手。分析：作为3岁孩子身上的本能的好奇开始一点一点的展露，我决定从改善她周围环境和运用游戏手段帮助她尝试接受新环境，新事物入 手。措施； 1、 让她尝试接受更多的人:每天，我鼓励她和我去各班参观，这时，老师（阿姨）都会笑着 夸 李芃芃真漂亮，来，我送你一个糖（或画片等小礼物）。 ”让林月 发现与人交往是一件愉快的事。渐渐的，林月开始尝试从老师手上拿 过礼物，尝试让他人接近、拥抱。2、 让她尝试接受新的事物:针对她对新事物的恐惧，但同时流露出的好奇。我尝试运用游戏 的方法帮助她。女口：我在吃点心时，和孩子们玩 跳跳豆跳进大山洞” 将小点心比喻成可爱、拟人的小动物等，孩子的嘴巴是山洞”孩子们很喜欢这个游戏，总是把嘴张的大大的 看见其他小朋友快乐的 样子，她也不又自主的张大的小嘴 。成效：她比起两个月前，有