让景物描写点亮我们的作文

1、 语语段对比段对比 眼眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。那原本赞许的目光已变得冰的成绩下滑了几十名。那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去带着质问的话语真是让人难以再忍受下去,我的情绪我的情绪低落到了极点。低落到了极点。 沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹

2、得还是如寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。 眼下中考临眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草十名。我仿佛成了一颗孤独的小草。让景物描写点亮我们的作文 高新区实验学校 王志霞学习目标学习目标 能在记叙文中适当运用景物描写，能在记叙文中适当运用景物描写，增强语言的生动性。增强语言的生动性。 记叙文中的景物描写有何作用呢？记叙文中的景物描写有何作用呢？1. 交待故事背景（时间、地点、环境）。交待故事背景（时间、地点、环境）。2. 渲染

3、环境气氛，渲染环境气氛，烘托人物心情烘托人物心情, 突出人物突出人物性格、品质等。性格、品质等。3. 推动情节发展。推动情节发展。4. 突出深化主旨。突出深化主旨。讨论归纳讨论归纳感知体会感知体会 1. 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去的天，喝了瓢凉水就走出去。（去拉黄包车）（去拉黄包车）骆驼祥子骆

4、驼祥子 交交待待故事背景：故事背景：这段环境描写交待了祥子拉车的天气的这段环境描写交待了祥子拉车的天气的恶劣，突出了他工作的艰辛恶劣，突出了他工作的艰辛。 2. 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的来了。（鲁迅的故乡故乡） 渲渲染气氛染气氛 烘托心情烘托心情： 这段环境描写渲染了辛亥革命这段环境描写渲染了辛亥革命前后

5、农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了“我我”悲凉悲凉的心情，为全文定下了抑郁深沉的抒情笔调的心情，为全文定下了抑郁深沉的抒情笔调 3. 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，

6、仿佛世纪已到了末日。四里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 孤独之旅孤独之旅 推动情节的发展：推动情节的发展：为暴风雨中杜小康艰辛的找鸭做了为暴风雨中杜小康艰辛的找鸭做了铺垫，突出了杜小康咱艰辛的环境中不断地成长，推动了铺垫，突出了杜小康咱艰辛的环境中不断地成长，推动了情节的发展。情节的发展。 4. 我站在窗前，我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那

7、么亮，那么净。么净。 当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去 突出深化主旨突出深化主旨: 在老师的关爱与指引下自己明确了方向，在老师的关爱与指引下自己明确了方向，有了战胜困难的决心。有了战胜困难的决心。友情提醒友情提醒1. 记叙记叙文中写景篇幅不宜太长。文中写景篇幅不宜太长。2. 记记叙文中叙文中写景一定要为文章服务，不写景一定要为文章服务，不能为写景而写景。能为写景而写景。文文笔笔练习练习 一句话、一个眼神、一个微笑、一个无一句话、一个眼神、一个微笑、一个无言的举动言的举动，看似

8、微不足道却让我们感动，看似微不足道却让我们感动，感动于他们的关爱，感动于他们的激励与鞭感动于他们的关爱，感动于他们的激励与鞭策策 请以：请以：“ 的感动的感动”为题写一篇不少为题写一篇不少于于600字的记叙文。字的记叙文。 1. 把题目补充完整。把题目补充完整。 2. 适当穿插环境描写。适当穿插环境描写。师友互评师友互评 请从字数、文面、语言、情感，请从字数、文面、语言、情感，尤其是尤其是有无运用环境描写有无运用环境描写，及环，及环境描境描写的作写的作用用评改评改作文，指出所评作文的亮点与提升点。作文，指出所评作文的亮点与提升点。小组评点展示小组评点展示一、亮点展示一、亮点展示 小组展示员朗读

9、本组的优美段落或篇章，小组展示员朗读本组的优美段落或篇章，尤其是恰当运用环境描写的段落尤其是恰当运用环境描写的段落，并作出评，并作出评价。价。二、麻雀变凤凰二、麻雀变凤凰 小组内针对一两篇文章进行修改，适当的小组内针对一两篇文章进行修改，适当的添加环境描写使其文章的语言生动起来。添加环境描写使其文章的语言生动起来。方法小结方法小结1. 在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。景，为情节的发展作铺垫。2. 在文中写景，推动故事情节的发展。在文中写景，推动故事情节的发展。3. 在文末写景，展现人物性格品质、升华主在文末写景，展现人物性格品质、

10、升华主题、使作品具有无限的思考空间。题、使作品具有无限的思考空间。 谢 谢！佳作欣赏佳作欣赏想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的

11、小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。让我对父亲产生了深深的爱。 天气转凉了，父亲关切地说：天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件天冷了，多穿件衣服。衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了我的视眼。我的心微微地颤动了 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样夜，还是这

12、样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却忘却 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“父父亲亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、经理、工程师等等时，厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上我只能怯怯地写上“务农务农”。上交表格时，我紧紧地。上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师为什么你不是厂长、经理、工程师 只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏柏他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤