巢湖学院心理学期中考试试题

1、巢湖学院心理学期中考试试题考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、气质是个体心理活动的的特征。2、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。3、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异。4、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。6、年德国哲学家、心理学家在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学

2、从哲学中分化出来成为一门独立科学。7、美国的心理学家提出了多元智力理论。8、在心理学发展过程中，罗杰斯属于心理学流派的心理学家。9、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。10、认知心理学认为，问题解决是一系列有指向T的操作过程。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性3、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处

3、的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习4、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德5、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维6、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.暗示D.注意转移7、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维8、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆9、在非对抗性态度的

4、条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿10、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要11、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿12、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系13、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再

5、现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维14、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性15、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性16、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数第2页共6页17、把注意保持在同一活动上的时间是指（A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移18、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象19、引起动机的内

6、在心理条件是（）A.感觉20、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法4、注意的分配：5、性格的态度特征:6、表象：7、无意识：得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。2、（）想象的基本材料是表象。3、（）虚幻的想象是不受现实制约的。4、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。5、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。6、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人

7、的智力水平的高低。7、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。8、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。9、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。10、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。得分1_评卷人五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、动机的功能有哪些?得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、动机：2、有哪些动机理论？请分别叙述之。2、注意的稳定性:3、倒摄记忆：第3页共6页3、什么是注意？注意具有哪些功能?4、情绪有哪些功能?5、试述创造性思维的特征及其培养。6、影响性格形成发展的因素。得分评卷

8、入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、稳定动力2、面部表情身段表情3、能力发展水平能力表现的早晚4、遗传环境5、需要主观体验6、1879冯特7、加德纳8、人本主义9、直观形象性概括性4、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。5、性格的态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组成部分。6、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。7、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。8、需要：是有机体内

9、部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错10、目的认知二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）5、对1、D2、B3、C4、A8、错9、错10、错5、C6、C7、B8、B9、C10、B11、C12、A13、C14、B15、C16、B17、B18、C19、C20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。2、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。3、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学

10、习与记忆材料的保持与回忆的干扰。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：-（一）激活功能一1动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。一f（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。2、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的

11、作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。第5页共6页3、注意是心理活动对

12、一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。二.4、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。5、特征：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问