小学学科评价方案

1、小学学科评价方案2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正博山区石马镇盆泉小学学科评价方案为了科学、全面、有效地实施学生发展性评价，促进学生的全面发展，遵循各学科课程标准精神，根据小学生综合素质评价实施意见，结合学校和学生实际，制定石马镇盆泉小学生发展性评价方案（试行）实施意见。语文学科一、评价内容根据语文课程标准要求，以知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三个维度来衡量。内容包括拼音字词句知识、阅读、习作、口语交际、综合学习语文；正确使用学具和工具书；预习复习和正确书写等学习习惯；语文学习方法；学习态度等。二、评价方法（一）过程性评价1、评价比例：40%2评价方式：评价主体多

2、元参与（1）师评：可根据学生平时学习状况、单元检测、语文综合性学习活动的听说读写能力进行评价。（2）自评：学生经过过程性的自我评价，培养自我评价的意识和习惯，促进学生主动发展。（3）她评：学习伙伴、家长共同参与，使发展性评价伴随着学生积极健康地成长。2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正（二）学期终结性评价1、评价比例：60%2评价方式：书面闭卷3、命题原则：根据各学校使用的现行小学语文教材命题。单元及期末考试主要以教学进度相当的本册教材为主，适当注意复习和巩固以前所学知识，同时注意考察学生的综合运用语文的能力。内容包括识拼音字词句知识、阅读、习作、口语交际、综合学习语文等能力

3、的内容。4、考题题型：与现行教材、单元检测形式基本一致。三、学期过程性评价量表语文学科平时学生综合素质发展性评价量表（40分）年学期年级：学生：项目评价标准评价结果自评组评是否进步听（8分）善于倾听别人的发言是否能听懂别人的意思能听懂别人的意思并能准确表示说（8分）态度积极主动参与发言讨论、合作交流是否较积极参与能参与能力态度大方，口齿清楚，音量适中，表示清楚。态度较大方，口齿较清楚，音量适中，表示较清楚。表示基本清楚读（8分）朗诵朗诵正确、流利、有感情是否朗诵效果一般朗诵较差背2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正诵能主动、正确、有感情地背诵能完成课内背诵任务完成背诵任务较差

4、课外阅读十分喜欢，广泛阅读，能收集与处理信息。较喜欢，能阅读不喜欢写（8分）写作兴趣十分喜欢是否较喜欢不喜欢文字表示能力正确、清楚较正确、清楚不够正确、清楚学习习惯（8分）爱护学具，使用工具书，有预习复习和正确书写等习惯教师评价3数学学科一、评价内容数学课程标准或（修订大纲）要求的操作性和实践性较强的内容。侧重于过程与方法以及情感、态度、价值观的考查，考查学生在真实的、动态的情境中对知识的掌握与应用，学习过程与学习态度等。把学生在学习过程中的表现与学习结果结合起来，把课堂观察、作业分析、单元测试、实践操作和口试等形式结合起来，全面考查学生的发展水平。内容要贴近学生的生活，充分体现学生运用数学知

5、识解决现实生活中具体问题和热点问题，培养和强化学生的数学意识、参与意识、合作意识、探究意识和实践能力。二、评价方法（一）过程性评价1 .评价比例：学校对学生数学的考查成绩占学生学期综合评价的40%2 .评价方式：评价主体和方式可多样化，将学生自我评价、学生互评、教师评价、家长评价结合起来。评价方式可采用口2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正试、笔试、实践操作、活动测评等多种方式或几种方式组合运用等。（二）学期终结性评价1.评价比例：数学期末考试成绩占学生学期发展性评价的60%2 .评价方式：闭卷。3 .命题范围：数学课程标准（修订大纲）要求该学期（年）学生应知、应会、应能的内容，侧重知识与技能以及数学思考和解决问题的能力的考查。具体内容：包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四部分。4 .考试题型：填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等，体现学科特点，适应考试内容和考试目的的需要。较易题、中档题、较难题分值的比为7：2：1,以保证每个学生能较好的展示自己的学习状况，使各