我喜欢导学案

1、我 喜 欢 姓名：_ 小组：_ 评级：_ 家长签字 1、 学会本课生字，结合课文理解“摇曳、蕴涵、幼稚纯朴、宁静淡远”等词语的意思。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、 理解课文内容，懂得这是一曲生命的颂歌，触摸到作者对大自然热爱的情思，对传统的信仰，对友情和爱情的珍惜和期待。4、 了解课文中重点词句对表达情感的作用及排比句式的作用，从而体会本篇散文语言的细腻精美。文体剖析：“我”喜欢春、夏、秋、冬的美丽景色，喜欢奇异的梦，喜欢各种各样的花，大自然的一切，“我”都喜欢；“我”喜欢人们的笑脸，信中的甜蜜，书中的智慧，朋友的情意，生命中的一切“我”都喜欢，而“我喜欢”的正是给人们更多的

2、想象空间，同时表达出作者对自然的热爱，对生命的热爱。作者介绍：张晓风，1941年生于浙江金华，八岁赴台，毕业于台湾东吴大学。她是台湾著名的散文家之一。她的散文充满不自我的至性真情，剧作蕴涵着中国故土意识。预习小贴士：（请用20分钟完成预习）1、 读认真课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。2、 多读课文几遍，勾画重点词句，想一想课文每一段都以“我喜欢”开头，体会这样写的好处。3、 找出自己感受深刻的句段，用“”划出来。抓住“我喜欢”、“我也喜欢”、“我还喜欢”等词句理清文章的层次，并在书上做批注。4、

3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。预习自测： 评级 一、 选字填空：梅 苺 草（ ）寒（ ） 稚 准 幼（ ）（ ）备峦 恋 山（ ）留（ ） 炫 眩 （ ）耀 目（ ）撤 澈 ( )离 清（ ） 殷 段 （ ）切 分（ ）二、联系上下文理解词语。宁静淡远： 殷勤： 。摇曳： 。幼稚淳朴： 。出其不意： 。涩暗： 。喧哗： 。一、 写出下列词语的反义词。甜蜜（ ） 反对（ ） 喜欢（ ）临时（ ） 公开（ ） 虚幻（ ）二、 在括号里填上表示“看”的词语，不要重复。（ ）老师 （ ）节目 （ ）病人 （ ）花朵（ ）天空 （ ）国旗 （

4、 ）对方 ( ) 四周 三、 句子加工厂。1、 春天的石家庄是一年中最美的季节。（修改病句） 2、柳条摆动。（扩句：比喻句+拟人句） 3、我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰的小城。（缩句） 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。合作探究：根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。探究点一：本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同特点？探究点二：作者从哪几方面抒写了自己喜欢的情怀？表达了作者怎样的人生态度？当堂检测：一、根据自己的理解填空。1、“我喜欢的另一种花儿，是绽开在人们笑颜上的”，这句话中“另一种花儿”是指 。2、“我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。当她连蹦带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎炽燃起来。”雨后的阳光真