人教版高中语文必修1 3 技法指导：排比手法的运用技巧

1、高效上好每节课 快乐上好每天学技法指导：排比手法的运用技巧高效上好每节课 快乐上好每天学12排比手法排比手法尝试运用尝试运用从从6 6个方面阐释排比手法个方面阐释排比手法的运用技巧的运用技巧在写作中运用排比手法在写作中运用排比手法高效上好每节课 快乐上好每天学排比手法的运用技巧排比手法的运用技巧 1连续设问成排比连续设问成排比 这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常连续的这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。意。 人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢笑。在人生旅人生苦闷吗？

2、不，我们有激情，我们会欢笑。在人生旅途中，我们要学习、要奋斗、要追求，我们会有自己的事业，途中，我们要学习、要奋斗、要追求，我们会有自己的事业，会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？高效上好每节课 快乐上好每天学 人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不学、朋友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏人生。能游戏人生。 人生如

3、梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经过我们的奋斗和追求，我们的梦一定会实现。过我们的奋斗和追求，我们的梦一定会实现。 评析：评析：三个设问，三个有力的回答，从不同的层面阐三个设问，三个有力的回答，从不同的层面阐述了关于人生的看法，设问使文章有了含蓄美，排比的格述了关于人生的看法，设问使文章有了含蓄美，排比的格式使文章有了形式美。式使文章有了形式美。高效上好每节课 快乐上好每天学 2巧设博喻成排比巧设博喻成排比 这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。物

4、，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。 感动好像暖暖的春风，感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀二月春风似剪刀”，给大地带来，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。春的消息，让世界充满生机和活力。 感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。者苏醒，使懒散者振奋。高效上好每节课 快乐上好每天学 感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知好雨知时节时节”、“润物细无声润物细无声”。 评析：评析：以春风、春雷、春雨连续为喻，充分地写出了以春风、春雷、春雨连续为喻，充分地写出了“感动

5、感动”带给人们的温馨、振奋、滋润。比喻得当、贴切，带给人们的温馨、振奋、滋润。比喻得当、贴切，全面。诗句的引用、排比的形式增添了文句的韵味。全面。诗句的引用、排比的形式增添了文句的韵味。高效上好每节课 快乐上好每天学 3同类连缀排比同类连缀排比 这种方法主要是利用同类词语进行加工形成排比形式。这种方法主要是利用同类词语进行加工形成排比形式。 我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多么高尚的品质么高尚的品质 跌倒时，它给人们阳光般的援助；跌倒时，它给人们阳光般的援助； 迷惘时，它给人们星光般的鼓励；迷惘时，它给人们星光般的鼓励； 失落时，它

6、给人们清风般的慰藉；失落时，它给人们清风般的慰藉； 无助时，它给人们波涛般的勇气。无助时，它给人们波涛般的勇气。高效上好每节课 快乐上好每天学 评析：评析：这一例中，有三组词语，跌倒、迷惘、失落，这一例中，有三组词语，跌倒、迷惘、失落，无助，阳光、星光、清风、波涛，援助、鼓励、慰藉、无助，阳光、星光、清风、波涛，援助、鼓励、慰藉、勇气，每一组词语都是同类的连缀组合。写这种排比句，勇气，每一组词语都是同类的连缀组合。写这种排比句，关键是要把这种词语选择好，写句子很容易。关键是要把这种词语选择好，写句子很容易。高效上好每节课 快乐上好每天学 4连续假设构成排比连续假设构成排比 这种句子一般是将假设

7、和排比结合到一起，同时在假设这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。中往往又有对比的因素。 也许你是一支燃烧失败、一出世就遭冷落的瓷器，没有也许你是一支燃烧失败、一出世就遭冷落的瓷器，没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥胚变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，胚变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应该因此而欣慰。你应该因此而欣慰。 也许你是一块矗立山中、终日承受日晒雨淋的顽石，丑也许你是一块矗立山中、终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁

8、中，被人千百年地陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你同样应该自豪：长久的屹立不倒，便是你遗忘在那里，可你同样应该自豪：长久的屹立不倒，便是你永恒的骄傲。永恒的骄傲。高效上好每节课 快乐上好每天学 也许，也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片也许，也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人的半点许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人的半点目光和惊叹，但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。目光和惊叹，但只要拥有一双手，你

9、就能为自己鼓掌。 评析：评析：三个三个“也许也许”，三个假设，假设之中有比喻，假，三个假设，假设之中有比喻，假设之中有对比，语言整齐之中有变化，句式运用有新意。设之中有对比，语言整齐之中有变化，句式运用有新意。这一段文字表达效果极佳，从根本上说，还是修辞运用得这一段文字表达效果极佳，从根本上说，还是修辞运用得当的结果。当的结果。高效上好每节课 快乐上好每天学 5变换时空成排比变换时空成排比 这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧，其方法是根据时这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧，其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。 展望未来

10、，是李白的展望未来，是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 回顾历史，是晏殊的回顾历史，是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 何必沉醉于未来，幻想明天。何必沉醉于未来，幻想明天。 何必无奈于过去，怅恨昨天。何必无奈于过去，怅恨昨天。高效上好每节课 快乐上好每天学 评析：评析：变换时空，构建排比，是一种较为简单的方变换时空，构建排比，是一种较为简单的方法，在写作中可广泛运用。在上例中，是时间变换，类法，在写作中可广泛运用。在上例中，是时间变换，类似的还有似的还有“清晨、中午、傍晚清晨、中午、傍晚” “春、夏、秋、冬春、夏、

11、秋、冬”；也可；也可以是空间变换，如以是空间变换，如“平原、高原、丘陵平原、高原、丘陵” “江河、湖泊、江河、湖泊、海洋海洋” “森林、草原、沼泽森林、草原、沼泽” “大地、天空、宇宙大地、天空、宇宙”等。等。高效上好每节课 快乐上好每天学 6物类变换成排比物类变换成排比 这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物，可以是植物，可以是景物。是动物，可以是植物，可以是景物。 鱼儿喜欢清澈的河水，那是它的家园。鱼儿喜欢清澈的河水，那是它的家园。 花儿喜欢肥沃的土壤，那是它的家园。花儿喜欢肥沃的土壤，那是它的家园。 鸟儿喜欢澄澈的天空，那是它的家园。鸟儿喜欢澄澈的天空，那是它的家园。 人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。 评析：评析：这一例将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起，这一例将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起，通过这些物类的变换成排比，内容丰富，层层深入，前三通过这些物类的变换成排比，内容丰富，层层深入，前三句排列蓄势，为后一句打下了基础。句排列蓄势，为后一句打下了基础。高效上好每节课 快乐上好每天学高效上好每节课 快乐上好每天学 参考示例：参考示例：幸福是幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归临