古诗词之语言鉴赏

1、关于古诗词之语言鉴赏现在学习的是第一页，共16页【炼字（词）类】【炼字（词）类】炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，是高考诗歌炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。一、设问方式一、设问方式 ：鉴赏语言炼字炼句类题目鉴赏语言炼字炼句类题目这一联中最生动传神的是什么字？这一联中最生动传神的是什么字？或诗（词）眼是什或诗（词）眼是什么？么？为什么？为什么？某某字历来为人称道，你认为它好在哪里？字历来为人称道，你认为它好在哪里？请对某字进行赏析。请对某字进行赏析。本诗中的某字，换成另一个字好不好，为什么？本诗中的某

2、字，换成另一个字好不好，为什么？按顺序先后关注诗句中以下的词：按顺序先后关注诗句中以下的词：动词、形容词、副词、数量词、叠词、拟声词、颜色词动词、形容词、副词、数量词、叠词、拟声词、颜色词现在学习的是第二页，共16页 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答案答案 ：用用“系系”字，既切合柳条藤蔓修长柔软的

3、特点，又字，既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，表现出它们依恋主人、写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用不忍主人离去的深情。用“啼啼”字，既符合黄莺鸣叫的特字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。现在学习的是第三页，共16页 甘草子甘草子 柳永柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳冷彻鸳鸯浦。鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪！却池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。傍金

4、笼共鹦鹉，念粉郎言语。 请简要赏析一下请简要赏析一下“乱洒衰荷乱洒衰荷”句中句中“乱乱”字的妙处。字的妙处。解析解析：要赏析要赏析“乱乱”的妙处，势必要从写景的角度和抒情的妙处，势必要从写景的角度和抒情的角度两个方面去分析。于景而言，的角度两个方面去分析。于景而言，“乱洒乱洒”是诉诸人的是诉诸人的视觉，视觉，“真珠雨真珠雨”是诉诸人的听觉，李商隐有是诉诸人的听觉，李商隐有“留得枯荷留得枯荷听雨声听雨声”之句，之句，“真珠雨真珠雨”也容易让人联想起白居易大珠也容易让人联想起白居易大珠小珠落玉盘小珠落玉盘”的妙句。而第二层意思可能被忽略。于情而的妙句。而第二层意思可能被忽略。于情而言，乱的形、乱的

5、声正是主人公乱的心绪的外在体现。言，乱的形、乱的声正是主人公乱的心绪的外在体现。答案答案：“乱乱”字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的声响，又画出字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景象，还显示了凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人跳珠乱溅的景象，还显示了凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公的心绪之乱。公的心绪之乱。现在学习的是第四页，共16页 杳杳寒山道杳杳寒山道 寒山寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是最能直接表

6、现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见日，朝朝不见日，岁岁不知春岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。 解析解析: :寒山是唐朝的诗僧，长期住在天台山寒岩。诗中描寒山是唐朝的诗僧，长期住在天台山寒岩。诗中描写寒岩附近高山深壑的景色，通篇浸透了寒意，表达了诗写寒岩附近高山深壑的景色，通篇浸透了寒意，表达了诗人超然物外的冷淡心情。后两句才直接表现诗人情怀，人超然物外的冷淡心情。后两句才直接表现诗人情怀，让人联想起让人联想起“山中无历日，寒尽不知年山中无历日，寒尽不知年”的意出红尘、超然的意出红尘、超然物外的情趣。物外的情趣。答案答案 :“朝朝”“岁岁”是单个的

7、名词，一经叠用，就表现出时间是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。的环境描写自然地融合为一体。现在学习的是第五页，共16页二、二、规范思路规范思路1.解释该字在句中的含义或运用的手法。解释该字在句中的含义或运用的手法。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入

8、原句中描述景象。3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。或有什么样的表达效果。例例1.(2010福建福建)阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 访隐者访隐者 ( (宋宋) )郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。坞：山坳。山翁：此处指隐者。坞：山坳。山翁：此处指隐者。(1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_。解析解析：解答本题要抓住诗题解答本题要

9、抓住诗题“访隐者访隐者”的的“访访”字字。踏踏现在学习的是第六页，共16页例例2.(2010湖南湖南)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好事近好事近 陆游陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。江北。 【注】【注】 本词写于作者本词写于作者5454岁时东归江行途中。岁时东归江行途中。(1)赏析上片赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“映映”二字的巧妙之处。二字的巧妙之处。答案答案

10、：“蓑蓑”字勾连字勾连“新绿新绿”，“新绿新绿”如蓑，引人联想，如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映映”字体字体物甚细，将绿草与前句之白红蓼相互映衬，构成一幅物甚细，将绿草与前句之白红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以愉悦人心。深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以愉悦人心。现在学习的是第七页，共16页例例3.3.(2010广东广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 7分）分） 望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不江水西头隔烟树，

11、望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑怕、江阑住。住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。又还是、秋将暮。 阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。1.1.简析简析“隔隔”字的双重意蕴。（字的双重意蕴。（3 3分）分）答案：答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。江东。一语双关，增强于江东留恋

12、之情。现在学习的是第八页，共16页例例4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。渐悄，多情却被无情恼。1.1.“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。答案答案：“绕绕”

13、字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。(只答只答“绕绕”字好或字好或“晓晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较字音角度来比较“绕绕”与与“晓晓”的，言之成理可酌情的，言之成理可酌情给分。答案不必拘泥，言之成理即可。给分。答案不必拘泥，言之成理即可。)现在学习的是

14、第九页，共16页例例5阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 桂州腊夜桂州腊夜 戎昱戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“仍仍”字在表情达意上字在表情达意上的作用。的作用。（炼字）（炼字）(2)有人认为有人认为“孤灯落碎花孤灯落碎花”在本诗中最具表现力，你对此有在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。何看法？请作简要分析。（炼句）（炼句）答

15、案答案：(1)“(1)“仍仍”字透露出思乡却不能归，不得已而滞留他乡字透露出思乡却不能归，不得已而滞留他乡的无奈凄苦心境。的无奈凄苦心境。(2)“(2)“孤灯落碎花孤灯落碎花”是写眼前所见，诗人长时间望是写眼前所见，诗人长时间望着那盏孤零零的昏暗油灯，掉落着断碎的灯花，越发表着那盏孤零零的昏暗油灯，掉落着断碎的灯花，越发表现出他思乡的孤寂心境。客观环境的冷清和主观思乡的现出他思乡的孤寂心境。客观环境的冷清和主观思乡的孤寂心境融为一体。孤寂心境融为一体。( (若找另外的句子来赏析，只要言之若找另外的句子来赏析，只要言之成理即可成理即可) )现在学习的是第十页，共16页【安徽卷】【安徽卷】9.“软

16、软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感。余晖可感可触、柔和温暖的独特美感。“涌涌”字运用比拟的手法，形象地描绘了在夕阳余晖映照字运用比拟的手法，形象地描绘了在夕阳余晖映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇异景象。（之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇异景象。（4分）分）【湖北卷】【湖北卷】（2）（）（4分）分）“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏藏”字，字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重

17、意蕴。已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。和感染力。【四川卷】【四川卷】（1）答案要点：）答案要点：“空空”字既传神地描绘出贪字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（3分）分）现在学习的是第十一页，共16页【鉴赏语言风格类鉴赏语言风格类】一、一、设问方式

18、设问方式这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。二、二、规范思路规范思路用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。最后指出表现了作者怎样的思想感情。最后指出表现了作者怎样的思想感情。现在学习的是第十二页，共16页三、三、诗歌语言的风格特征诗歌语言的风格特征 鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃

19、至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多，常见的语言风格有：种类繁多，常见的语言风格有： 平淡、自然、清新、恬静、平淡、自然、清新、恬静、 豪放、雄奇、奔放、慷慨、飘逸、直率、豪放、雄奇、奔放、慷慨、飘逸、直率、 委婉、晦涩、沉郁、顿挫、工丽、委婉、晦涩、沉郁、顿挫、工丽、 伤感、缠绵、凄婉伤感、缠绵、凄婉 .现在学习的是第十三页，共16页例例1阅读下面一首阅读下面一首宋词宋词，回答问题。，回答问题。 行香子行香子树绕村庄树绕村庄 秦观秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。远远围墙，隐隐茅堂。飏飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。结合有关词句，简要分析本词的语言特点。结合有关词句，简要分析本词的语言特点。答案