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文档简介

1、（二）新老课程试卷相似点分析 第一、考核目标要求一致第一、考核目标要求一致 获取和解读信息、调动和运用知识获取和解读信息、调动和运用知识 描述和阐释事物、论证和探讨问题描述和阐释事物、论证和探讨问题 第二、试卷立意基本一致第二、试卷立意基本一致 能力立意的导向、呈现思维的过程能力立意的导向、呈现思维的过程 注重个体的素养、注重方法与表达注重个体的素养、注重方法与表达 （思维方法、学习方法、审题解题等）（思维方法、学习方法、审题解题等）第三、考核内容基本一致第三、考核内容基本一致 突基础强调迁移、多层次知识运用突基础强调迁移、多层次知识运用 基本观点的落实、综合知识的考查基本观点的落实、综合知识

2、的考查第四、命题手法基本一致第四、命题手法基本一致 设计思路：问题为中心、案例式呈现设计思路：问题为中心、案例式呈现 情境载体：热点或焦点、社会人文知识情境载体：热点或焦点、社会人文知识 设问手法：结合新情境，设计新问题设问手法：结合新情境，设计新问题第五、试题的人文特色和综合导向一致第五、试题的人文特色和综合导向一致第六、试卷的难度及呈现方式基本一致第六、试卷的难度及呈现方式基本一致基本结论：四、复习教学导向与建议四、复习教学导向与建议教学导向五：关注情感态度，注重行为引导n基本目标：激发情感体验、反思个体行为、引导行为养成。n基本要求：贴近社会、贴近学生生活、关注人生发展，通过具体场景引导激发情感。n基本思路：采用情境教学，引发情感冲突 依托行为场景，评价多元选择 参与社会实践，促进行为养成 教学导向六： 关注选修内容，创新教学方法n基本目标：识记和理解基本观点，结合社会现实进行具体阐释n基本要求：熟读教材，提炼观点；结合具体时代背景进行评价，结合具体问题进行评价。n基本操作：教师引导，以学生自主学习为主。 课堂：精选话题，进行重点解说。 课外：布置话题，提供方法， 引导学生自主探究

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