下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、英语绘本I-have-a-robot教案课外阅读Ihavearobot教案教学目标:1. 能正确理解语篇,初步掌握语篇中的生词:caterpillar,beep,roll,blink,giggle2. 通过阅读,对语篇进行分析并获取有用信息。3. 能综合已有的语言积累设想未来的机器人。4. 让学生明白机器人虽然能做很多事情,但它们没有感情,人类才是最聪明的有感情的生物。教学过程一、pre-readingactivities1. GreetingsDoyouliketoys?Canyoutellmeanywordsabouttoys?Whatisyourfavoritetoy?NowMissPa
2、nwillshowyouatoy.Pleaseguesswhatitis.(由拼图游戏引出robot一词)2. freetalkT:Canyoutellmewhatitis?Ss:T:Yes,Doyoulikerobots?Doyouhavearobot?Isitanewoneoranoldone?Whatcolorisit?Whatcanyourrobotsdo?二、While-readingactivities1. Briefintroduction(绘本简介)T:TodayMissPanwillguideyoutoreadapicturebook.It'saboutarobot.
3、Canyouguessthetitle?T:pleasereadthetitletogether.2. Readandchoose整体阅读T:Pleasereaditquickly,andthenchoosethemainidea.3. Read,findandguess解决生词:T:Pleasereaditagain,andcirclethenewwords.Trytounderstandthemeaningaccordingtothepicturesandcontext. Beep:ashort,highsoundthatactsasasignal.Listenandjudg听音判断) c
4、aterpillars:theyareroundandlonglikeworms,buthavesixlegs.Theymaybebrightlycolored.Isthisacaterpillar?/Aretheycaterpillars? giggle:laughinasillyornervouswayInPicture_,theboyisgiggling. roll:makesthturnoverandoverisrolling. blink:closeandopentheeyesveryquicklypleaseblinkyourleft/righteyes.Wecanblink,bu
5、tcanfishblink?4. Readandanswer(分段细读)P2:Readthesetwosentenceswithemotion.P3:Whatcanmyrobotsay?-“-beep,beep”Caunrryoobotsaythat?-Yes./No.Whatcanyourrobotsay?-Fire!Fire!Whatcanyousay?-alotofthings.P4:Canyousay“Beep,Beep”?-Yes,ofcourse.Whatcan“I”say?-Icansay“beep”,too.Can“I”saymoredifficultwo?rds-Yes,Ic
6、an.What'sthedifficultword?-“Caterpillar”Canyousaydifficultwordslikethat?-P5:Pleaselook,whatcanmyrobotdo?-rollinacircleCanitstop?Can“I”rollinacircl-e-?Yes,Ican.1/4英语绘本l-have-a-robot教案P6:WhatelsecanIdo?standonhands.Compare:Robotcan.Ican,too.Icaneven.(Robotcansay“beep”.Icansaythat,too.Icanevensay“c
7、aterpillarRobotcanrollinacircle.Icanroll,too.Icanevenstandonhands.)T:Somyrobotcandomanythings.AndIcando,too.Ievendomore!P7-P9:Firstpleaselistenandpoint.Nowthistime,pleasereadfrompage7topage9,andthenfinishthetableusingtickVorcrossx.tnyrobotcanbehap|vsadhotcoldhungryfullTP12:Icandomanythings,too.Icane
8、ven.三、post-readingactivities1.retellthestoryChecktheanswer.P10p12:Pleasereadimileandmatch.can、T:CanyoutellmetheCJflblinkdifferencesbetweenJ'Tk卩myrobotand“1/smile*CJJl'lblinkeyes2/4礼盒玩具小青蛙小球两个小组评价的卡通青蛙和小白兔学具准备:彩笔白纸小卡片2T:Actuallyweknowrobotscandomanythings.Canyouguesswhatrobotcandointhefuture?
9、Pleasedesignandfinishthesentence.T:It'stimeforyoutoshowyourpicturesandsentences.3T:Youreallydidagoodjob!NowIwanttoshareyouashortmovie.Pleasetellmewhatrobotcandonow.(makenoodlesswimplaytheviolinplayfootball)(singsongscooksweepthefloorplaychess)4T:Doyouwantthiskindofrobot?Whyorwhynot.Robotscandoma
10、nythings,buttheycan'tfeelbecausetheyareonlymachines.I/Wecanfeelandwecandolotsofthings.Sowearethebest.板书设计:课外阅读Afrog教案教学目标:1、认知目标:能熟练运用文具单词和方位词以及相关句型,能听懂、理解、朗读故事。2、能力目标:提高学生的阅读理解、独立思维能力。3、情感目标:培养学生自主学习的精神,并且在小组活动中学会合作。教具准备:CAI学生阅读材料英语绘本I-have-a-robot教案教学过程:Step1Warming-up热身运动1. Greetings.2.Singan
11、dact.T:Let'ssingasongtogether.Singandact.Ok?3、Presentthetopic.Step2Revision1. T:Nowfirstlet'splaysomegames.ThisisToby'sgroup.This分Frog'sgro组,拿出评价的卡通图案。)Let'sseewhichgroupcangetmoreprizes?(从口袋里出示图标。)2. Game1:T:Firstlistenanddo.Followme.Let'slook,whichgroupisfaster?教师快速拿出文具说指令:
12、Showmeyour(pen)?生做动作并跟说(pen).3. Game2:Askingandansweringquickly.猜物,快速说句子。教师出示一个盒子:What'sthi?sSs:It'sabox.T:What'sinthebox?Ssguess.T:Look!It'saruler.Where'stheruler?S1:It'intheb。教师快速多点几个学生回答,奖励图标。)4.Sumup:Whichgroupisthewinner?Butourmatchwillcontinue.Step3Presentation1.课件导入,听故
13、事T:Look!What'sthis?Ss:Afrog.T:Let'scatch走到屏幕跟前捉青蛙。)课件演示青蛙由田野跳到学校,教室。T:Oh!Whereisit?Ss:Intheclassroom.T:Let'slook!What'sintheclassroom?S:Desks,chairs,windowT:Yes.Butnow!Thefrog?Whereisthefrog?Let'slistencarefully.2听故事,做判断题1)教师引导学生看屏幕,并举例引导学生知道屏幕上是判断题:T:Look!Thefrogisinthedesk.Yeso
14、rNo.学生回答不予评价,再放录音,学生对照手上的录音材料边听边做)2)T:Canyoutellmeyouranswer?(学生回答,教师直接打A和X,集体对答案。)3听故事连线:1)开书再听一遍。T:You'resoclever.Now,openyourbooks,turntoPage1516,let'slistenagain.2)LookatthescreenagainLookandmatch.Canyoutry?学生看材料上的该题,进行自我测试,然后集体对答案。3)ReadaftertheCAI.4做游戏,操练句子1)听音做指令:教师边说边做将书放在桌子上(Putthep
15、encilinthedesk.),学生跟说英语绘本I-have-a-robot教案跟做,教师板书这句话,然后以同样的方式说出其他几个介词指令,教师并板书。2)鼓励两两练习。3)教师拿出一个球,并示范说游戏规则chaingame.T:Puttheballunderyourdesk,S1:OK.正确做出指令。并且,面向第二个学生要说Puttheballinthedesk.或者其他的,依次类推,分组练习。计时赛。4) 教师及时小结,并将评价的图案贴在黑板上,数数哪组多。6听第二部分录音。1)T:Let'scomeback.Whereisthefroginthestory?Ssanswer.T:Let'slnis.teWhatishappening?2)Listentothecomputer.3)点击图片,看剩余故事:T:Let'ssee.Whocomesin?S1:Theteacher.T:Whatdoeshefindinhisdesk?S2:Afrog.T:Yeah!Theteachercomesintheclassroom.Hefindsthefrog.Oh!Hereyouare.教师拿起青蛙,请学生藏起来,然后教师找青蛙,找到后,说到:Hereyouare.7.Showtheending.1)T:Let
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 家电业务员产品介绍总结
- 媒体工作室行政后勤工作总结
- 陶瓷制品生产合同三篇
- 资金管理及优化总结
- 设立图书角提升阅读兴趣计划
- 电商平台前台服务总结
- 2023年福建省宁德市公开招聘警务辅助人员辅警笔试自考题2卷含答案
- 大学生村官农村村情调研报告范本
- 《认识臭氧层危机》课件
- 2024年社会人文科学研究服务项目资金申请报告代可行性研究报告
- 2023年中国工商银行度校园招聘笔试题库及答案解析
- 机械系统运动方案设计示例
- FQW矿用风动潜水泵说明书
- 员工手册公司范本
- 2023年常熟理工学院c语言题库本二
- 矿产资源综合利用 6金属矿产资源利用技术
- GB/T 2820.3-2009往复式内燃机驱动的交流发电机组第3部分:发电机组用交流发电机
- QC成果降低钻孔灌注桩混凝土损耗率
- GB/T 16275-2008城市轨道交通照明
- 2023年1月浙江高考思想政治卷试题真题(含参考答案)
- 生物制剂在风湿免疫科应用课件
评论
0/150
提交评论