英语人教版四年级下册Unit1BLetx27stalk

1、Unit1MyschoolPartBLet'stalk一、教材分析本节课内容选自小学英语人教版四年级下册第一单元PartBLet'stalk。要求培养学生说英语、用英语的能力。二、学情分析学生经过了之前以及本册第一单元A部分的学习，掌握了一定的词汇如teachers'office,library和语句如It'onthesecondfloo。这节课将有几个新的单词和词汇，要求学生通过图片、语境和老师的引导理解意思并能正确发音。三、教学目标知识目标：1、学生将能够理解对话大意。2、学生将能够用正确的语音、语调朗读对话。3、学生将能够听、说、认读句型：Isthatth

2、ecomputerroom?No,itisn't.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.能力目标：1、学生将能够在情景中恰当运用句型Isthat?来确认远处的场馆；学生将能够在情景中运用句型Doyouhave?询问教室或场馆。2、学生将能在情景中恰当运用句型Welcometoourschool!表示欢迎以及Thisway,please.引导方向；学生将能够在语境中理解新词和词组our,class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。3、学生将能够按照意群朗读对话，理解对话内容并完成句子仿写活动。情感目标：1、学生将能够在生活中主动提问，对别人

3、的询问热情应答，并且学习陈洁有礼貌的品质。2、学生将能够感受校园的美丽与温馨，更加热爱我们的学校。3、学生将能够注重合作学习，大胆想象，构思未来学校的蓝图。四、教学方法和策略结合现代信息技术，利用本校园真实场景图片、故事、音乐等创设情景，使学生的学习内容尽量来源于生活本身，增强学生学习的兴趣。主要有观察法、思考法、旧知滚动新知法、听说法、问答法、讨论法、评价法、猜疑法、模仿法、角色扮演法、游戏法、创设情境法、想象法。五、教学重难点重点：学生将能够听、说、认读句型：Isthatthecomputerroom?No,itisn't.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.难点

4、：1、学生将能够在语境中理解新词和词组our,class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。2、学生将能够按照意群朗读对话，理解对话内容并完成句子仿写活动。六、教学过程Step1Warm-upEnjoyanEnglishsongcalledOurschool1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:(Goodmorning,Mrs.Li)2、ReviewT:Look,whoseschoolisthisS1:Myschool.(It'smyschool)T:Youareright.Thisismyschool.This

5、isourschool.Our我们的T:Boysandgirls,what'sinourschool?Thinkaboutit.Ss:T:Lookhere,please.Thisisthe(teachers'office).Thisisthe(library).Thisisourteachingbuilding.Teachingbuilding教学楼Thisisthe(firstfloor)andthisisthe(secondfloor).Thisisthe(classroom).(设计意图：音乐，渲染气氛，歌词内容也为下面的新知学习做铺垫；通过问好，拉近师生距离；通过复习，

6、巩固旧知，为学习新知做预热。)Step2Presentationandpractice1、LookandsayT:Boysandgirls,lookhere,therearemanycomputersinthisroom.Whatroomisthis?S2:(电脑室)T:Yes,youareright.It'sacomputerroominourschool.(师尽量注明音标)Listenandrepeat,please.Ss:T:WhocanreadS3:(computerroom)T:Goodjob!(Astickerforyou.)Ss:T:OK.Now,let'sspe

7、llthisphrasetogether.(C-O-M-P-U-T-E-RR-O-O-Mcomputerroom)2、AskandanswerT:Boysandgirls,lookoverthere.(师远远指着办公室图片问学生)Isthatthecomputerroom?S4:No,itisn't.T:No,itisn't.It'stheteachers'office.It'smyoffice.T:Listenandrepeat,please.Ss:T:OK.Now,letmecheckupyou.S5:S6:T:Whocantrytorecite?(

8、Super.Here'sastickerforyou.)Boys:Girls:T:Wonderful.T:Now,letmewritedownthemforyou.（教师在电子白板第二行和第三行分别板书：Isthatthecomputerroom?No,itisn't.）T:Doyouhavealibraryinschool?S8：Yes,wedo.T:Listenandrepeat,please.Ss:T:Youarewonderful.（Astickerforyou.）T:Now,letmewritedownthemforyou.（教师在电子白板第四行和第五行分别板书：Do

9、youhavealibrary?Yes,wedo.）T:Now,lookatthescreen,le'tsaskandanswer:Boys-GirlsGirls-Boys3、Let'stalkT:Now,openyourbookandturntopage7,please.PartBLet'stalkT:Letmewritedownthetitleforyou（教师在电子白板第一行板书BLet'stalk）T:Onthispage,whomcanyousee?Ss:T:Oneday,areportercomestovisitChenJie'sschool

10、.HowdoesChenJiedo?Le'tssee.T:ChenJiesaysfirst:（Texplainsthemeaningofour.）Thereporter:Tguidesstudentstounderstandthemeaningoffortyandway.T:Whileintroducingherschooltothisreporteruncle,ChenJieusedwelcome,please.WhatdoyouthinkofChenJie?Ss:（文明礼貌）T:Youaresoclever.WeshouldbepolitelikeChenJieinreallife

11、.T:Listenandrepeat,please.Ss:4、Role-playT:Now,let'shavearole-play.T-SsSs-TT:Whodidbetter?（学生互评）（设计意图:通过看图说话，引出新词汇computerroom，听音模仿，为句型学习打下基础；通过观图问答，自然引出本课重点句型，听音复读，能熟练掌握句型；通过情景图片和老师的引导，了解新词和词语的意思，了解对话内容和突破难点，听音模仿语音语调，习得语言；通过角色扮演，进一步了解对话内容。）Step3Consolidationandextension1、Let'splayT:Boysandgi

12、rls,lookatthesecards.Let'sreadtogether.（师出示卡片）Ss:T:Thisisthefirstfloorandthisisthesecondfloor.（M指着屏幕图片）Sarahasks:Doyouhavealibrary?ZhangPenganswers:Yes,wedo.Sarahasksagain:Whereisit?ZhangPenganswers:I'tsonthesecondfloor.T:Now,let'splay.（师拿出两个头饰）WhowantstobeSarahandwhowantstobeZhangPeng?C

13、ometothefront,please.Aboy-AgirlAgirl-AboyT:Welldone.Congratulations!Stickersforyou.Thankyou.（Clapyourhands!）2、AskandwriteT:Boysandgirls,lookatthepictureoverthere.Accordingtowhatwelearnedjustnow,canyouasktwoquestions？Youcandiscusseachother.T:Volunteers?T:Letmehelpyou.(Tsayswithasmile)T:Pleasenoticeth

14、efirstletterofthefirstwordiscapital.Thereisablankbetweentwowordsandthereisaquestionmarkattheendofthesentence.T:Let'sask.(生生互评)3、ShareschoollifeT:Now,let'sappreciateashortvideotoshareourschoollife.T:Howdoyoufeelaboutourschool?Ss:T:Ifotherscometovisitourschoolsomeday,howwillyouintroduce?4、Intr

15、oduceourschoolT:Let'swatchavideofirst.（播放）T:Ourschoolismorebeautifulbecauseofyouandourteachers.Iloveourschool.Ialsoloveyou!T:Whocantry?student1:（学生自评说得好否）T:Super!（Clapyourhands.）student2T:Trytogether5、ImaginefutureschoolT:Whatdoyouthinkoftheschoolinthefuture?Let'simagine,OK?T:Maybelikethese!

16、（设计意图：戴上Sarah和张鹏的头饰，一问一答的生动表演，巩固了所学；通过问和写，培养学生的观察能力、表达能力和初步的写英文句子的能力；通过分享学校生活图片，学生将更加热爱我们的学校；在真实校园图片的帮助下，通过让学生介绍自己校园，使学生引以学校为豪；通过让生构思未来学校蓝图，让他们对学习充满信心，对未来充满希望。）Step4Sum-up1、EnjoythesongT:Now,let'senjoythesongtorelaxforawhile.2、HomeworkT:Today'homeworkistoT:Howtimeflies!Classisover,good-bye!Ss:（设计意图：家庭作业使学生将校内学习延伸到校外学习，想象未来学校蓝图并画出来；音乐声中师生互道再见。）七、板书设计:八、教学反思经过了认真准备，走进了教室，开始了我的Unit1PartBLetsta'lk内容的教学。总体来说，效果还行。毕竟我们学校一周只有两节英语课，学生基础比较薄弱。好在这节课内容是学生所熟悉的真实的学校生活。围绕陈洁友善招呼来校记者谈话内容，加