英语人教版三年级上册Book1U3ALettersandsounds

1、Unit3Lookatme!A.Lettersandsounds一、教材分析本课时为PEPBook1Unit3Lookatme!ALettersandsound，s主要学习五个字母“Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字”母名、字母音和规范的手写体形式。教师要求学生正确认读字母，引导学生找出字母在单词中的发音，并教会他们一些简单的拼读。“Writeandsay部分清晰的教会学生书写字母的笔顺和占格。二、学情分析1. 三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。2. 学生在二年级已经初步学习过

2、字母，能按顺序读出Aa至Zz。在三年级Unit2中学习了AaBbCcDd的字母名、字母音和AaBbCcDd的规范书写。三、设计理念字母教学的目的是使学生在倾听，观察，模仿掌握字母的音、形和序；通过辨析单词首字母的发音来确定首字母，同时理解单词是由字母构成的。四、教学内容1. 字母Ee,Ff,Gg,Hh,li”的字母名和字母音，以它们为首的例词。2. 字母Ee,Ff,Gg,Hh,li”的手写体形式。五、教学目标1. 能认读字母“Ee,Ff,Gg,Hh,li”并清楚它们在在字母表中的顺序。2. 能正确书写字母“Ee,Ff,Gg,Hh,li”的手写体形式。3. 知道“Ee,Ff,Gg,Hh,li在单

3、词中的发音，并能读出例词。六、教学重点、难点：1. 教学重点：掌握字母“Ee,Ff,Gg,Hh,li”的字母名和字母音，并能正确写出手写体形式。2. 教学难点：掌握字母在单词中的发音和写好字母的手写体形式。七、课前准备：1. 教师做好相关部分需要的PPT。2. 准备Phonicssong,Listen,repeatandchan的动画。3. 准备Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡。八、教学过程：1. warmup唱“Phonicssong”通过歌曲让学生初步感知26个字母在单词中的发设计意图】通过唱一唱的活动使学生在轻松愉悦的环境中进入教学，并为字母教学的展开做好铺垫。2. Presenta

4、tion（1）Letsfindout呈现由Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,li组成的LetterMan，并让学生说出这些字母。T:NowpleasefindoutthelettersontheLetterMan.Ss：Iseeag【设计意图】用“Letsfindout的任务来鼓励学生认读字母，代替规规矩矩的字母认读练习，让学生更有兴趣。（2）Showtheletters.T:Inyourenvelopetherearesomeletters,buttheyareinamess.Pleaseputthemintherightorder,andthenreadtoyourfrien

5、d.（学生将信封中的字母卡片按正确顺序摆放，教师进行巡查检测）T:Youdidagoodjob.Nowletsplayagame:Doafterme.T:Showme/e/f/g/（学生跟着教师指令，展示正确的字母）【设计意图】通过摆一摆，读一读的活动，检测学生对于所学字母音、形、序的掌握情况，通过听一听，做一做，让学生在兴高采烈中巩固字母的相关内容。3）教师在黑板上一笔一划教写字母，学生跟着老师在英语本上练习写字母。教师对学生进行个别纠正【设计意图】让学生通过观察和仿写，掌握字母的规范书写。(4)老师读出例词，让学生按听到的读音找出相同音素。【设计意图】在有意义语境中学习关注单词中的音素并进

6、行推理。学生自己发现的才记得牢。(5)教师示范读字母和例词，如：Ee,Ee,/e/e/,egg./e/e/,elephant.学生按照教师的示范朗读全部字母和例词。【设计意图】使用容易上口的歌谣能激发学生的学习兴趣，加深对知识的印象。3. Practice(1) 做课本P26“Listenandcircle的练习。【设计意图】考核学生字母与发音间的联系，培养学生的语音意识。(2) 根据字母在单词中的发音规律，给出一些新词让学生拼读，可以是假词，也可以是真词。如：r-e-d,red。【设计意图】训练语音意识，拼读单词,通过滚动学过的辅音字母作为首字母，滚动学过的语音块，进行拼读能力的训练。4. Homework(1) 用学过的字母画一个“LetterMan。”(2) 在英语本上写字母“Ee,