鉴赏古代诗歌的语

1、鉴赏古代诗歌的语言诗歌语言考查的主要方面： 、分析关键字（多为诗眼）。 、理解关键诗句（多为名句）。 、品味整首诗的语言特点。题型一：炼字题型一：炼字题型二题型二 : 诗眼诗眼题型之三：题型之三：“作用作用”型型题型之四：题型之四：“比较比较”型型题型五：语言风格题型五：语言风格二、考题分析二、考题分析炼字的类型炼字的类型（1）炼名词）炼名词（2）炼动词）炼动词（3）炼形容词）炼形容词 （4）炼副词）炼副词（5）炼数量词）炼数量词（6）叠词）叠词（7）拟声词）拟声词（8）词类活用的词）词类活用的词知识点回顾题型一：炼字题型一：炼字1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，

2、的分别是哪一个字， 请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、某字、某字换成另一字换成另一字好不好，为什么。好不好，为什么。4 4、某一联或某些词十分某一联或某些词十分精妙精妙，请分析，请分析。提问方式1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。情，或在整体上分析表达技巧

3、的作用。点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈作用谈作用古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤炼字炼字书面表述释义泡效果书面表述释义泡效果练习练习1、题玉泉溪题玉泉溪 【唐】湘驿女子【唐】湘驿女子 红叶醉秋色，碧溪弹夜弦。红叶醉秋色，碧溪弹夜弦。 佳期不可再，风雨杳如年。佳期不可再，风雨杳如年。 【问】你认为诗中哪一个字最为精练传神。试【问】你认为诗中哪一个字最为精练传神。试

4、简析之。简析之。 醉醉：写出了秋色的浓艳。写出了秋色的浓艳。 连缀起连缀起“红叶红叶”和和“秋色秋色”两词，将不可触摸两词，将不可触摸 的秋色，写得真切可感。的秋色，写得真切可感。弹弹：写出了溪流声富有音乐性。写出了溪流声富有音乐性。 以动写静。将万籁俱寂的夜色烘托得更加以动写静。将万籁俱寂的夜色烘托得更加 幽静。幽静。 或或运用拟人，赋予玉泉溪人的情态。生动形象。运用拟人，赋予玉泉溪人的情态。生动形象。练习练习2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜书所见夜书所见 叶绍翁叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织

5、，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 开头两句中开头两句中“送送”“”“动动”两字用语巧妙，两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。请说说它们的表达作用。送、动两字是拟人化的动作。萧萧梧叶飘送、动两字是拟人化的动作。萧萧梧叶飘落，飒飒秋风送爽，本是时令使然。但这落，飒飒秋风送爽，本是时令使然。但这二字让客观景物染上了诗人的主观情感，二字让客观景物染上了诗人的主观情感，化无声为有声，变无情为有情，抒发了游化无声为有声，变无情为有情，抒发了游子漂泊流浪、孤单凄凉之情。子漂泊流浪、孤单凄凉之情。练习练习3 3、 柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题 【唐】柳宗元【唐】柳宗元 宦情羁思共凄凄，宦

6、情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。榕叶满庭莺乱啼。 【问】【问】“莺啼莺啼”本无所谓本无所谓“乱乱”与不与不“乱乱”。而诗人偏言而诗人偏言“乱啼乱啼”。为什么？。为什么？诗人身为逐客，远在异乡，满眼花尽叶落，春诗人身为逐客，远在异乡，满眼花尽叶落，春意转迷的景象。这一切加浓了宦情羁思。心意意转迷的景象。这一切加浓了宦情羁思。心意烦乱，辞因情发，故而听莺啼也乱。烦乱，辞因情发，故而听莺啼也乱。练习练习4 4、 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 【唐】严维【唐】严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南

7、望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。【问】找出诗中你认为最具表现力的字，并对其【问】找出诗中你认为最具表现力的字，并对其 加以简要分析加以简要分析。“秋秋”表面：写时令。表面：写时令。深层：写心情。愁。深层：写心情。愁。题型二题型二 诗眼诗眼提问方式1、这首诗的、这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统帅全诗的理由是什么？、某词统帅全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？为、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？为什么？什么？答题步骤方法：诗眼描述原句方法：诗眼描述原句（分析全诗）（分析全诗）表

8、达效果表达效果1、指出诗眼、指出诗眼2、带入原句，描述原句内容（如果是全诗，、带入原句，描述原句内容（如果是全诗，则分步分析概括）则分步分析概括）3、指出表达效果（情景、感情、效果）、指出表达效果（情景、感情、效果）练习练习1 1：阅读李白的：阅读李白的与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼，说说这首诗第二联，说说这首诗第二联的诗眼分别是哪两个词？为什么？请结合全诗简要赏析。的诗眼分别是哪两个词？为什么？请结合全诗简要赏析。 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人

9、舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦回到江陵。在【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦回到江陵。在南游岳阳时写下了这首诗。南游岳阳时写下了这首诗。诗眼分别是诗眼分别是“引引”和和“衔衔”（点明词语点明词语）。高飞的大）。高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中好像是山为人雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中好像是山为人们衔来了美好与团圆（们衔来了美好与团圆（解析词语相关的两句解析词语相关的两句）。）。“引引”“”“衔衔”二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情（心情（点明主

10、旨点明主旨）。（或：）。（或：“引引”字形象地写出了大字形象地写出了大雁通人情，能把愁心带走；雁通人情，能把愁心带走；“衔衔”字形象地写出山懂字形象地写出山懂人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。“引引”“”“衔衔”二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。）心情。） 过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

11、安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：毒龙：指世俗欲念。指世俗欲念。你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪个字？分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏析。 第三联两句诗的第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境孤寂

12、的景象（意境） 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。点绛唇点绛唇 李清照李清照 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望倚遍阑干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望断归来路。断归来路。 你读了这首词后，认为它的你读了这首词后，认为它的“词眼词眼”是什么？并是什么？并说明理由。说明理由。这首词的词眼是这首词的词眼是”愁愁”字字.全词由写寂寞之愁全词由写寂寞之愁,到写伤春之愁到写伤春之愁,到写到写伤别之愁伤别之愁,到写盼归之愁到写盼归之愁,层层深入地写层层深入地写出了女子心

13、中的万千浓愁出了女子心中的万千浓愁. 题型之三：题型之三：“作用作用”型型 提问方式：提问方式： 1、请说出某字（词）在表情达意上的作用。、请说出某字（词）在表情达意上的作用。 2、某句诗表现了作者什么样的心情？、某句诗表现了作者什么样的心情？ 答题：诗句意思答题：诗句意思+主旨意思主旨意思 3、某个字（词）是如何统领全篇的？、某个字（词）是如何统领全篇的？或或某个字某个字（词）在全诗结构上有何作用？（词）在全诗结构上有何作用？ 4、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种某个字被认为是全诗的关键，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？答题：要结合全诗，逐联分析。答题：要结合全诗，逐联分析。

14、二、考题分析二、考题分析 练习练习1 1、自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，、自沙县抵龙溪县，值泉州军过后， 村落村落皆空，因有一绝皆空，因有一绝 【唐】韩偓【唐】韩偓 水自潺湲日自斜，水自潺湲日自斜， 尽无鸡犬有鸣鸦。尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食，千村万落如寒食， 不见人烟空见花。不见人烟空见花。 【问】古人写诗喜用【问】古人写诗喜用“自自”“”“空空”二字。你认为诗中二字。你认为诗中 “自自” “” “空空”在表情达意上起到了什么样的作用？在表情达意上起到了什么样的作用？描绘出了泉州军洗劫后，农村一切自生自灭，描绘出了泉州军洗劫后，农村一切自生自灭， 无人问津的荒凉萧条的景象。无人问津的荒

15、凉萧条的景象。寄托了诗人寄身离乱，感时伤怀的情感。寄托了诗人寄身离乱，感时伤怀的情感。（或对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情）（或对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情）练习练习2、寒食、寒食 【唐】孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 【问】试简要分析诗中【问】试简要分析诗中“满满”字在表情达意字在表情达意上的作用？上的作用？从景物描写的角度看，从景物描写的角度看，“满满”字描绘出了江南字描绘出了江南 二月繁花竞丽的美好景象。二月繁花竞丽的美好景象。从景情关系看，上述景象反衬下文从景情关系看

16、，上述景象反衬下文“堪悲堪悲”之之情。诗歌以乐景衬哀情。情。诗歌以乐景衬哀情。练习练习3、 夜归夜归 周密周密 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。本诗是怎样以本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏统摄全篇的？结合全诗简要赏析析 本诗写景扣住本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。字。首首句句直接点明直接点明“夜深夜深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲拄杖而行的疲惫之态。惫之态。随后随后，诗人以，诗人以“冷磷冷磷”、“萤萤”、“月月”等等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍

17、在田塍、泥径中孤身意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句最末一句以深夜犹以深夜犹见见“补衣灯补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。意味深长。江楼夕望招客江楼夕望招客 白居易白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑

18、否，比君茅舍校清凉。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。（2）关于此诗，有人说）关于此诗，有人说“夕夕”字统领全篇，有人说字统领全篇，有人说“望望”字统字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。全诗以全诗以“夕夕”字统领全篇。字统领全篇。首联首联写海天茫茫，山川阔长，都是写海天茫茫，山川阔长，都是“夕夕”中之景；中之景；颔联颔联写写“灯火灯火”“”“星河星河”，颈联颈联写风吹古木，月写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在照平沙，这些景物都笼罩在“夕夕”字之中。正因为身处字之中。正因为身处“夕夕”中中的江楼，能够消暑，故的江楼，能够消暑，故尾联尾联向朋友

19、发出邀请，回应题中的向朋友发出邀请，回应题中的“招招客客”。全诗以全诗以“望望”字统领全篇。字统领全篇。首联首联写眺望的远景，壮阔写眺望的远景，壮阔而又高远；而又高远；颔联颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；烁，都是俯瞰所见；颈联颈联由上而下写风吹古木，月照平由上而下写风吹古木，月照平沙。而沙。而尾联尾联则是则是“东望东望”所感，向朋友发出邀请。所感，向朋友发出邀请。练习练习5、诗题为、诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句字，但句句有句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河

20、复玉关，朝朝马策与刀环岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。注释注释金河：在今内蒙古境内，流入黄河。马策：马鞭。刀环：刀头金河：在今内蒙古境内，流入黄河。马策：马鞭。刀环：刀头的环。喻征战事。岁岁、朝朝：指年年月月。的环。喻征战事。岁岁、朝朝：指年年月月。 三春：春季的三个月。青冢：汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩三春：春季的三个月。青冢：汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特之南。黑山：在今内蒙古。特之南。黑山：在今内蒙古。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。候酷寒，怨景色单

21、调。(每个要点每个要点1分，答对分，答对3点得点得4分分)题型之四：题型之四：“比较比较”型型提问方式？提问方式？ 这首诗某个字（词）可否换成其他的字这首诗某个字（词）可否换成其他的字（词）？请简述理由（词）？请简述理由。 答题方法：答题方法：1、观点、观点2、 分析：分析：立：结合诗句说明观点的正确。（诗句意思立：结合诗句说明观点的正确。（诗句意思+ +主旨意思）主旨意思） 破：简述另一个字（词）不能用的原因。破：简述另一个字（词）不能用的原因。 早早 梅梅 唐唐齐己齐己 万木冻欲折，万木冻欲折， 孤根暖独回。孤根暖独回。 前村深雪里，前村深雪里， 昨夜昨夜一一枝开。枝开。 风递幽香出，风递

22、幽香出， 禽窥素艳来。禽窥素艳来。 明年如应律，明年如应律， 先发望春台。先发望春台。 提问：诗中原来是数枝开，郑谷把提问：诗中原来是数枝开，郑谷把“数数”字改为字改为“一一”字，你认为是字，你认为是”一一”字好还是字好还是”数数”字好字好?说说理由说说理由“一一”字改的好字改的好. 梅花开于万花之先梅花开于万花之先,”一枝一枝”又于众又于众梅之先开梅之先开,可见其早可见其早,突出了题目中的突出了题目中的“早早”;一枝一枝”独立独立于皑皑白雪之中于皑皑白雪之中,不仅不仅突出其不畏严寒突出其不畏严寒,傲然的个性傲然的个性,也能也能给人以丰富的美感给人以丰富的美感; 诗人诗人托物言志托物言志,含蓄

23、含蓄表达了不甘寂表达了不甘寂寞孤独寞孤独,希望在明年应时而发希望在明年应时而发,在望春台上独占鳌头的自在望春台上独占鳌头的自信信. ”数枝数枝”虽也描绘出了一幅清丽的雪中怒梅图虽也描绘出了一幅清丽的雪中怒梅图,但缺但缺少意趣少意趣.这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？或其它词？请简述理由。请简述理由。端端 居居李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床远书归梦两悠悠，只有空床敌敌素秋素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。不能换成不能换成“对对”或其它词。或其它

24、词。用用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。之情。用用“对对”或其它词难以达到这种表达效果或其它词难以达到这种表达效果（关于换用词语的题目，这一句都要加上关于换用词语的题目，这一句都要加上）。（如。（如果认为用果认为用“对对”或其它词好，言之成理可酌情给或其它词好，言之成理可酌情给分。）分。）阅读下面这首诗，完成诗后题目。阅读下面这首诗，完成诗后题

25、目。 暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 残阳照在江面上，诗人用残阳照在江面上，诗人用“铺铺”字，而有字，而有人说用人说用“照照”字更好，你认为用哪个字好呢字更好，你认为用哪个字好呢？用用“铺铺”好。好。这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，就像着地面照射过来的，就像“铺铺”在江面上，在江面上，体现出诗人用词的准确，形象；同时，用体现出诗人用词的准确，形象；同时，用“铺铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面字还写出了秋天夕阳的柔

26、和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。的平静，给人安闲、舒适的感觉。“铺铺”准确地描绘夕阳斜照水面的景象，准确地描绘夕阳斜照水面的景象，而用而用“照照”或其它词都没有这种效果。或其它词都没有这种效果。题型五题型五 语言风格语言风格平淡（平淡（质朴质朴） 清新清新 绚丽绚丽明快明快 含蓄含蓄 自然自然 洗炼（通用）洗炼（通用）语言风格语言风格（1）含蓄）含蓄 含蓄凝练指意在言外，常常不直接叙述，而是曲折地倾诉，含蓄凝练指意在言外，常常不直接叙述，而是曲折地倾诉，或引而不发，或欲说还休。往往在于不直截了当地说出情或引而不发，或欲说还休。往往在于不直截了当地说出情感，而是将情感融于所描绘的形象之中。

27、含蓄的手法，可感，而是将情感融于所描绘的形象之中。含蓄的手法，可以使诗歌所表现的情更深、意更重、味更浓。以使诗歌所表现的情更深、意更重、味更浓。 李白的李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 孟浩然乘舟远去，而送行的作者却久久不肯回转，伫立目孟浩然乘舟远去，而送行的作者却久久不肯回转，伫立目送，直到船帆在遥远的天际消逝无踪。这里借形象的图景送，直到船帆在遥远的天际消逝无踪。这里借形象的图景表达诗人与孟浩然的感情之深。表达诗人与孟浩然的感情之深。（2）平淡）平

28、淡 平淡即质朴。其语言力求朴素，不加修饰，不追平淡即质朴。其语言力求朴素，不加修饰，不追求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着深意。选求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着深意。选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。显得真切深刻、平易近人。 如王维的如王维的杂诗杂诗：君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？来日绮窗前，寒梅著花未？ 写出门在外的人思念家中人。写出门在外的人思念家中人。（3）绚丽）绚丽 语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗。语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗。李白的李白的

29、望庐山瀑布望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗中描绘的自然景色新奇而真切，使得整个形象诗中描绘的自然景色新奇而真切，使得整个形象更为丰富多彩，雄奇瑰丽。更为丰富多彩，雄奇瑰丽。 白居易的白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，语言有鲜明的色彩感，而且设色对比强烈，写出语言有鲜明的色彩感，而且设色对比强烈，写出了春日江南的明艳如画，抒发了诗人无比喜悦之了春日江南的明艳如画，抒发了诗人无比喜悦之情。情。（4）明快）明快 语言直接、明朗、爽快、干净利落。李白语

30、言直接、明朗、爽快、干净利落。李白的名句的名句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山山”，给人以置身于舟中，飞梭于水上之，给人以置身于舟中，飞梭于水上之感。杜甫的感。杜甫的闻官军收河南河北闻官军收河南河北“即从巴即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中的中的“即即”、“穿穿”、“便便”、“向向”，表现了快捷的，表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自胜的心情速度和跳跃的节奏，诗人喜不自胜的心情跃然纸上。跃然纸上。（5）奔放）奔放 直率而有气势。如苏轼直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇?赤壁怀赤壁怀古古： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千

31、古风流人物。 词句将滚滚长江与历史长河融于一体，凸词句将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的豪迈气者体味到作者兀立江岸对景抒情的豪迈气魄。魄。（6）清新）清新 用语新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。用语新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。 如杜甫如杜甫绝句绝句： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四句写四景，有动有静，色彩绚丽，语言清新生四句写四景，有动有静，色彩绚丽，语言清新生动。白居易的动。白居

32、易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥泥”，杨万里的，杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头上头”等给人以耳目一新的感觉。等给人以耳目一新的感觉。 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）

33、郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪分析语言特色型分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格。提问变式：请分析这首诗的语言风格。 或谈谈此诗的语言艺术。或谈谈此诗的语言艺术。应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生多用口语、

34、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：答题步骤：第一步用一两个词准确点明第一步用一两个词准确点明语言特色语言特色。第二步用诗中有关语句第二步用诗中有关语句具体分析具体分析这种这种特色特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情思想感情。春怨（金昌绪）春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。提问：请分析此诗的语言特色。提问：请分析此诗的语言特色。回答：此诗语言特点是清新自然，口语化回答：此诗语言特点是清

35、新自然，口语化(步骤一：步骤一：语言特色语言特色)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真是儿化音，显出女子的纯真娇憨。娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二：步骤二：结合诗句结合诗句)。这样非常自然地表现了女子对。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情丈夫的思念之情(步骤三：步骤三：结合情感结合情感)。观祈雨观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析特色？试作简要的赏析参考答案：参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色）（明特色）/第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶” 、“土生烟土生烟”，景中带情