2022年小学教师基本功培训计划范文

1、2022年小学教师基本功培训计划范文1分层培训。1-5年教龄教师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够流利、工整、规范、美观的书写钢笔字；依托课堂教学强化训练粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。年教龄教师会做课件，并能初步运用于教学；微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生动，课堂讲解基本清晰，教学设计基本合理。在上好汇报课的基础上，以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成达标课验收。6-年教龄教师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂教学基本技能培训。即：能有效课堂教学，课堂语言准确规范；启发教学设计较好，板书设计清晰；能尝试采用新教法，拓展学生的知识面；能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本

2、学科的公开课。年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。即：能适度把握前沿教科研动态（范本），能理解新课程标准，整合使用教材；能命制较为有效的学科试题考查学生；基本能承担课题研究，能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课堂，熟练应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。力争本年度至少达标%2、全员培训实施课程标准、教材教法达标培训。达到：基本明确任教学科的性质、地位，课程的基本理念，教材的基本特点，能全面把握学科教学目标和教学重难点。年全员参与课程标准和教材教法达标手册学习。通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动，培养教师正确的教育观，提高教师文化修养二、培训形式按照“全员参与

3、，分层培训、整体提高、滚动发展”的原则，通过片区、校本、个人研究相结合的方式进行。三、实施步骤（一）准备阶段（_年_月_年_月）1、通过_学习、撰写笔记等方式，使每位教师深入了解本次教学基本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准，并做好准备，全身心投入到此次达标活动之中。确保达标活动顺利实施，如期完成。2、摸清教师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和年度计划，教师制定个人三年发展规划和个人年度发展目标。3、按照一定比例额预算培训经费，多方筹措资金，为教师订购课程标准、教材教法达标手册，字帖、描红本等，保证培训工作顺利进行。（二）、实施阶段（_年_

4、月_年_月）1、_年教龄教师。以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容，钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主，作业量每周_篇毛笔字（4开），_篇钢笔字（16开）简笔画每周一篇（A4纸），课件每_周一件。微型课以一个教学片段为单元，侧重于教学设计、_教学、教学语言及板书设计等能力的培训，每学期每人至少完成_节，按书面材料和学校记录计算。（注:每学期按_周计算）。培训方法:三笔字、简笔画、课件的训练提高，以自修为主;学校定期安排有特长教师进行培训指导。微型课以教研组为单位，相互讲课、相互听课、相互评课，共同促进。可以积极联系片区开展竞赛或展示活动，促进基本功有效提高。2、6-_年教龄教

5、师。(1) 、培训要求:积极主动的参加_备课活动，一学期主备课不少于_节;指导同事解决教学中遇到的疑难问题，帮助他们改进教学方法，探索教学技巧，一学期研究解决一个能力模块的小专题研究;听评课活动每学期不少于_节;_交流课每人每学期不少于_节。(2) 、培训内容:教学设计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板书小结技能，_驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。(3) 、培训方式:以课堂教学为主，把理论培训和教学实践相结合。以片区成立_备课组，通过个体和_备课、听评课、交流课，小专题研究等实现培训目标。3、_年以上教龄教师。(1) 、培训要求:每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试题能准确把握课程标

6、准和教材特色，体现知识、能力与学生学科素养的考查，能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告，每学期不少于_篇;每学期承担_名青年教师的结对帮扶任务，并取得一定成果，帮扶期间要做好相关资料收集，以备查阅。每学期至少上_节示范课。(2) 、培训内容:教学评价技能和教学研究技能。(3) 、培训方式:以校本培训、自身研修为主，听取专家讲座，参与_调研，_外出培训。4、课程标准、教材教法达标培训。(1) 、达标要求:从_年秋季，我校将全方位_教师利用假期时间熟悉课程标准，教材教法达标活动。_年7-_月要求全体教师利用假期时间熟悉课程标准，_月份学校将_开展课程标准测试，并严格将测试结果同教师考核挂钩，与

7、绩效挂钩。通过学习，要进一步明确任教学科的性质、地位、课程理念、教材特点，理解学科课程编排意图，熟知学科教学目标，准确把握教学重难点。在钻研教法方面，掌握本学科课堂教学的基本方法，提高驾驭课堂教学能力，提高教学效果。(2) 、评价办法:继续以片区教研和校本教研的形式_教师依据二期课堂教学达标要求开展课堂教学工作，促进课堂教学优质高效的发展。片区活动教师参与面不低于_%。5、读书自修。(1)、读书活动推荐书目:教材教法达标手册、责任胜于能力、没有任何借口、发现母亲、苏霍姆林斯基给教师的建议、影响教师的100各经典教育案例、陶行知教育文集等。(2)、读书要求:要求参训教师做到“四个一”，即每学期至

8、少精读一本教育书籍，写_字的读书笔记，写一篇高质量的读后感，写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期末学校进行考核。(3) 、读书活动考核与展评:学校将读书笔记、读后感、教学案例等，一年评选推荐一次(时间定为_年_月_日)。(三) 、成果展示，阶段性总结阶段(_年_月_年_月)1、_年_月初，学校举办教师钢笔字、毛笔字、简笔画成果展示活动。2、_年_月中旬，学校开展课堂教学和教育科研成果展。3、_年_月下旬，开展阶段性工作总结，安排部署下一阶段工作。四、考核形式以定量和定性相结合，学校对规定的作业量进行定量考核，对照标准进行定性考核。_年教龄教师达标课，6-_年教师公开课，年以上教师示范课，至少

9、每学期考核一次。五、保障措施1、成立_机构为确保培训活动的有序开展，务求培训实效，全面完成培训目标，成立中心小学培训工作领导小组，组成如下:组长:赵祥副组长:蔡平周雪梅成员:吴小云张红霞开发区级骨干教师其他科任教师领导小组下设办公室，蔡平任办公室主任，负责培训活动的安排、检查等工作。2、经费保障，活动促进。把校本培训纳入教师专业发展的重中之重，提供义务教育经费的_%，保障各种材料的购买，并通过展示、竞赛、评比等活动，以奖代补，提高教师参与活动的兴趣，增强活动实效。3、严格考核，加强督查。将活动开展情况考核同教师常规考核相结合，同绩效工作将结合，同评优选先相挂钩，同轮岗支教相衔接，建立科学、合理

10、、公正的评价体制，促进活动的深入进行。2022年小学教师基本功考核计划为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高教师队伍，根据盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见，结合我区实际，特制定我年教师基本功培训考核计划，以此来有效地促进教师队伍的专业化发展，提高教师实施素质教育的水平和推进新课程改革的能力。现将有关事宜通知如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明教师队伍。二、训练对象全

11、体教师（其中_岁以上女教师、_岁以上男教师可免于考核）三、训练内容中小学教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。四、教师教学基本功训练达标要求（一）教学设计达标要求1. 解读教材能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容2. 教学目标预设既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。3. 教学过程设计能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。（二）教学表达

12、基本功达标要求1. 教学语言准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。2. 教学板书书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。3. 现代技术运用能熟练制作课件并进行教学演示；获得计算机应用能力等级证书。（三）教学测评基本功达标要求1. 作业评价能分析作业特点及练习意图，能揭示作业中暴露出的主要问题，并能提出改进教与学的建议与策略。2. 试题命制能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并拟定参考答案与评分标准。3. 质量分析掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法，能运用学科测量中相关参数评估教与学现状，并会分析教学存在的问题，提出可行的改进措施。（四）教学研究基本功达标要

13、求1. 教学论文撰写能结合教学工作，总结教学经验、教学心得体会，开展教学反思、案例研究和课例研究。2. 教学课题研究了解课题研究的流程及方法，能结合教学工作，对非常态的教学问题提出研究课题，并加以研究。3. 教育理论研读了解教育法规对教师教学及教育的规定，了解课程改革的目标、内容等方面的规定；了解学生学习需求，正确分析学生心理特征；掌握学科教学的基本理论和基本知识；养成做学习卡片或笔记的习惯。（五）教学专业技能基本功达标要求1. 学科专业技能语文学科教师能深度解析不同类型的文章，并能声情并茂地诵读；英语学科教师能精读一定数量的原文，口语表达规范纯正；数学学科教师具有较强的数学思维能力，解题快速

14、、灵活、一题多解；理化生等以实验为基础的学科，能依据不同内容、条件，合理设计实验项目并熟练操作课标中的实验；政史地等学科能开展社会调查，从文本及社会生活中获取信息加工研究，形成自己的思想观点，并用以解析历史与现实社会中的问题。音乐学科有一定的音乐欣赏水平，独唱、钢琴独奏达演出水平，并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长。美术学科具有色彩命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能。体育学科能演示口令与创编徒手操，具有传授学生健身的2_项特长。2. 信息技术专业技能在_小时内利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。3. 幼教专业技能能进行弹唱、命题绘画与即兴舞蹈，会编

15、讲故事或手工制作或声乐器乐演奏。（六）教学资源的开发和利用1. 资源开发能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。2. 资源利用有效整合资源，依据教学目标、内容及学情，科学合理使用教学资源，提高教学的生动性与有效性。五、具体考核措施（一）教学设计考核办法1. 现场抽签确定教材内容，限时进行教学设计和编写教案。（二）教学表达考核办法1. 教学语言教学片断讲解，查看等级证书。2. 教学板书限时对教材进行板书设计，现场指定简笔画、示意图表制作。3. 现代技术运用给定教学内容或教学片断，制作课件，并动手操作。结

16、合课堂教学评判。（三）教学测评考核办法1. 作业评价提供学生作业案例，现场笔答或口答。2. 试题命制现场给定范围命题。3. 质量分析提供案例、数据，现场撰写微型分析报告。（四）教学研究考核办法1.教学论文撰写、课题研究由学校按年度统计归入个人业务档案；可现场给题目或案例撰写微型论文或微型课题立项报告2. 教育理论研读可通过笔记方式考核学习效果，亦可通过规定书目的检测评价学习质量。（五）教学专业技能考核办法1.学科专业技能语数外等学科：提供学科试题，在规定时间内笔答；给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作。音乐学科：钢琴自选独奏曲一首；声乐自选独唱歌曲一首（流行唱法除外）；民乐、西乐或舞蹈，

17、自选一项表演；理论考试以音乐欣赏为主，教材内容占_%。美术学科现场命题创作。体育学科现场测试。2.信息技术学科：依作品打分3. 幼教专业根据提供幼儿曲目即兴弹唱；主题画（限时命题绘画）；根据提供乐曲片断即兴表演舞蹈等。（六）教学资源的开发和利用现场抽签确定教学内容，撰写教学资源开发利用的设想与方案六、训练原则1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点，各校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。2.坚持校本培训与个人研修相结合

18、的原则。培训以学校为单位，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。3. 坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。4. 坚持校本评价与市县考核相结合的原则。夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，市县考核是督促和提高。市县教育部门还将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展。七、具体措施1.专业引领。学校要根据达标考核要求，将六项教学基本功的相关技能作为培训内容，由学校校级管理人员、市级学科带头人以上的教学骨干、县市教研人员分别担任研修人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验，提升训练水平。2