思修自由主题演讲

1、 自由组员：组员： 陈友森陈友森 姚欣锐姚欣锐 史鹏飞史鹏飞 吴辉培吴辉培 宁建平宁建平 陈华杰陈华杰 许桂忠许桂忠 吴皓星吴皓星 含义含义一一何为自由？何为自由？自由是一个政治哲学概念，在此条件下人类可以自我支配，凭借自由意志而行动，并为自身的行为负责。学术上存在对自由概念的不同见解，在对个人与社会的关系认识上有所不同。自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里,，“自由”含有“解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主 。“自由”的精辟解释是：没有外在障碍

2、而能够按照自己的意志进行的行为。说到自由，你会想到什么？说到自由，你会想到什么？自由女神自由女神海阔天空海阔天空林肯林肯接下来让我们来看一看群众对于自由的一些看法总结通俗地来说，自由既是随性，能够毫无顾忌地，按照自己的想法，去做自己喜欢做的事，万事由自己作主，不受限制和拘束。这和年轻人很爱说的“爽”是一个意思，可以随心所欲。 自由与纪律自由与纪律二二 “自由自由”是一个很好的词，对于我们大是一个很好的词，对于我们大家也都是必要的，因为家也都是必要的，因为“富有朝气，追求自富有朝气，追求自由由”的的我们都不希望自己做事有绳子捆住手我们都不希望自己做事有绳子捆住手脚。脚。这是青年人的天性，但是不是

3、这种这是青年人的天性，但是不是这种“天天性性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？ 现在，大家都提倡人身自由，于是自己现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正确的。当你看见所做的每一件事便都成了正确的。当你看见一个人正要把手中的废纸片丢到地上，你劝一个人正要把手中的废纸片丢到地上，你劝阻他说：阻他说：“请不要乱扔垃圾！请不要乱扔垃圾！”冷不防，你冷不防，你就会得到一个白眼：就会得到一个白眼：“这是我的自由，你管这是我的自由，你管得着吗？得着吗？” 纪律与自由的关系：纪律与自由的关系： 曾经一度迷恋追求绝对化的自由，然而在追求的过程中，却让自己迷

4、失了自由。我们在追求什么呢？什么样的自由才是我们所追求的呢？不故一切的追求让我们迷失了自己的初衷，更讽刺的是，自己的所做所为却恰恰背离了自己的初衷！古人云：“没有规矩，不成方圆”。是呀，当纪律不再存在时，我们所追求的自由又有什么意义呢？ 我们之所以追求自由，不正是因为想摆脱束缚嘛？或许，这样的思想本身就是错误的。追求自由就像人们渴望幸福的生活一样，本身是没有错误的，但摆脱束缚的思想是不可取的。束缚无处不在，当我们不故一切的去摆脱束缚时，却走进了束缚的另一个陷阱。 纪律和自由是矛盾的：它们对立纪律和自由是矛盾的：它们对立又统一，我们不能抛弃纪律的约又统一，我们不能抛弃纪律的约束讲自由，就像不能让

5、列车脱离束讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。轨道飞驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得又风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根纪律的线才能让们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。我们得到真正的自由。纪律的重要性纪律的重要性火车之所以能够奔驰千里，是因为它火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道灿烂，是因为它们都

6、按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规的生命力则来自于严格的校纪校规 纪律是学校的法律，是保护纪律是学校的法律，是保护学校发展和学生进步的措施学校发展和学生进步的措施。一个学校如果没有纪律的。一个学校如果没有纪律的约束，学生的安全将得不到约束，学生的安全将得不到保证！学校的卫生将无法维保证！学校的卫生将无法维持，自制力差的学生将错失持，自制力差的学生将错失人生中最宝贵的成才机会，人生中最宝贵的成才机

7、会，步入社会后将会被淘汰步入社会后将会被淘汰。真正的纪律和自由：我们提倡的自由并不等于任意胡为。我们的自由是受法律约束的，受约束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其实我们生活在一个有“力”的世界中，重力让我们不飞到地球之外，而阻力不让我们走得太快，但重力让我们能自由呼吸，没有阻力我们恐怕连一步也跨不出去。我们真正的自由是相对的，这世界根本就不存在绝对的自由，我们的自由也只有在纪律作基础时才能真正得到体现。 我们应该正确认识纪律和自由，制度是靠大家共同维护的，只要我们不去触犯它，无论多严厉，它都不会侵犯我们的权益，反而，它会给我们带来更多的利益和自由！没有完全的约束,也没有完全的自由. 只有完全的接受纪律的约束,才能真正的得到自由! 自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？ 金斯伯格金斯伯格我们制造出了模式，同时也成为了这个模式。我们我们制造出了模式，同时也成为了这个模式。我们即是模式的主人，同时也是模式的奴隶即是模式的主人，同时也是模式的奴隶 。 -苏子苏子风筝风筝, ,它能在天空飞得很高它能在天空飞得很高, ,可惜却终究被一根绳子可惜却终究被一根绳子所牵着所牵着, ,没有自由没