《伊索寓言》教学课件2

1、1212、伊索寓言、伊索寓言苏教版五年级语文上册第三单元苏教版五年级语文上册第三单元 伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。伊索寓言集是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。伊索寓言集里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。读书要求: 1、注意读书姿势。、注意读书姿势。 2、不添字、不漏字、不读错字。、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。、把生字生词圈出来多读几遍

2、。 4、把不理解的地方做上记号。、把不理解的地方做上记号。初读课文 l to p（狐狸）（狐狸）（葡田）（葡田）（葡萄）（葡萄）（馋嘴）（馋嘴） chn sun（酸菜）（酸菜）hunghung gun（慌张）（慌张）（贯通）（贯通）（谎话）（谎话）（粪便）（粪便） fn ji（戒律）（戒律）伊索寓言狐狸和葡萄认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。 默读课文，找找文中哪些地方写出了狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办法去够葡萄”细读细读狐狸和葡萄狐狸和葡萄，领会寓意。，领会寓意。 1 1、从哪些词句可以看出狐狸非常想、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃

3、葡萄？（馋得直流口水吃葡萄？（馋得直流口水, ,想尽各种办想尽各种办法法) )自己先找出来读一读。师生交自己先找出来读一读。师生交流。流。 2 2、 小组合作讨论：狐狸能想到哪小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？些方法去够葡萄？ 3 3、 “白费劲白费劲”说明了什么？你能说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？想象出此时狐狸的神情吗？ 自读第二段自读第二段, ,思考：思考：1 1、从哪些句子可以看出狐狸、从哪些句子可以看出狐狸在在“白费劲白费劲”、“无望无望”的的情况下，仍然对葡萄恋恋不情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？舍？ 2 2、 同学们吃过成熟的葡萄同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐

4、狸为什吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好么说葡萄肯定是酸的，不好吃？吃？ 1 1、从上面的故事你能知道、从上面的故事你能知道“无能无能为力为力”是什么意思吗？你怎么理是什么意思吗？你怎么理解这段话？解这段话？ 2 2、对照前面的故事或生活中的事、对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听例把你所读懂的道理讲给同学听听。听。 默读第三自然段：默读第三自然段：想一想：狐狸会想出哪些办法去够葡萄呢？ “白费劲”说明了什么？你能想象狐狸此时的神情吗？ 你从这个故事里明白了什么道理？ “无能为力”是什么意思？说一说：狐狸和葡萄狐狸和葡萄 有些人无能为力，做不成事，有些人无能为力

5、，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。却偏偏说时机还没有成熟。 牧童和狼 1 1、要求：读准字音，读通读顺句子。想想、要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？这则寓言讲了什么故事？ 2 2、说说告诉我们什么道理？、说说告诉我们什么道理？ 读读牧童和狼牧童和狼，了解内容。，了解内容。认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？一个牧童总爱说谎骗人，后来他说了真话，却没有人相信他。细读寓言，领会寓意。细读寓言，领会寓意。 默读第一和第二自然段，边读边想：默读第一和第二自然段，边读边想：在在“好几次好几次”和和“后来后来”发生的事情发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表中，牧童和村民们

6、各有什么不同的表现？现？ 狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 (真话） 村民：没人帮忙（不相信） 1 1、牧童两次、牧童两次“大叫大叫”时的不同情感，村民两次听到时的不同情感，村民两次听到“大叫大叫”的不同情感。的不同情感。 2 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？ 3 3、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。 生活中发生过这样的事吗？我们今后应该怎么做？ 牧童和狼牧童和狼 一贯说谎的人即使说了真一贯说谎的人即

7、使说了真话，也没有人会相信。话，也没有人会相信。 蝉和狐狸讲故事狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 他眼珠一转，对乌鸦说：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。乌鸦没有回答。 狐狸陪着笑脸说：狐狸陪着笑脸说：“ “ 亲爱的狐狸，您的孩子好吗？亲爱的狐狸，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸又摇摇尾巴说：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌

8、鸦，您的羽毛真漂亮亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。，麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱听您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！您唱歌，您就唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇哇”她刚一开口，肉就掉了下来。她刚一开口，肉就掉了下来。 狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。 这则故事与狐狸和乌鸦有什么相似之处，又有什么不同之处？再读故事，比较： 细读寓言，体会寓意细读寓言，体会寓意。 想想狐狸和乌鸦和

9、蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。人的目的，都在说奉承话。“故意故意”点点出狐狸的假心假意，出狐狸的假心假意，“赞叹赞叹”是为吃蝉是为吃蝉而设下的而设下的“圈套圈套”。不同之处是乌鸦上。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。当了，而蝉没有上当。 1 1、 读第三、四自然段，思考：读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？蝉为什么没有上当？ 2 2、读第五自然段，说说自己对、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。寓意的理解。 从错误中吸取教训是教育极为重要的部分。从错误中吸取教训是教育极为重要的部

10、分。 罗索罗索善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。 闪光的东西并都是金闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是子，动听的语言并不都是好话。好话。 莎士比亚莎士比亚 蝉和狐狸蝉和狐狸 一个聪明的人，总能从一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。别人的灾难中吸取教训。随堂小练随堂小练: 填空填空 学了伊索寓言一课后，你最喜欢的角色学了伊索寓言一课后，你最喜欢的角色是（是（ ），因为（），因为（ ）；你最）；你最不 喜 欢 的 角 色 是 （不 喜 欢 的 角 色 是 （ ） ， 因 为） ， 因 为（ ）。）。作业设计作业设计1 1、学了、学了蝉和狐狸蝉和狐狸

11、一文后，你明一文后，你明白了什么？白了什么？2 2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。给别人听。3 3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。、搜集你喜欢的寓言故事读一读。 4. 请从这三则寓言里选出一则写出自己的读后感。 伊索寓言，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。 伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，

12、饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事。 狐狸在树林里狐狸在树林里找吃的。他来到找吃的。他来到一棵大树下，看一棵大树下，看见乌鸦正站在树见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋一片肉。狐狸馋得直流口水。得直流口水。 他眼珠一转。他眼珠一转。对乌鸦说：对乌鸦说：“亲爱亲爱的乌鸦，您好吗？的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。乌鸦没有回答。 狐狸赔着笑脸狐狸赔着笑脸说：说：“亲爱的乌鸦亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答眼，还是没

13、有回答。 狐狸又摇摇尾巴狐狸又摇摇尾巴说：说：“亲爱的乌鸦亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，麻雀比起您来，可就差多了。您的可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱听您唱歌，您就唱几句吧！几句吧！” 乌鸦听了狐乌鸦听了狐狸的话，非常得意狸的话，非常得意，就唱了起来。，就唱了起来。“哇哇”她刚一开她刚一开口，肉就掉了下来口，肉就掉了下来。 狐狸叼起肉，狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。一溜烟跑掉了。一溜烟一溜烟编故事：编故事： 发挥想象，以发挥想象，以“第第二天，狐狸又看见乌鸦二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉叼了一片肉”为开为开头，编一个小故事。头，编一个小故

14、事。 乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸续篇续篇 老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿小乌鸦叙小乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗，我妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗，我才不回呢！才不回呢！ 真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子的儿子小狐狸正小狐

15、狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸爸骗，馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。老狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。 小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便破口大骂：破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏

16、的东西小乌鸦，你们是世界上最坏的东西，谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就，谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！遭殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你们才是你们才是”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。地走了。 小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今天你为什么经不起骂呢？今天你为什么经不起骂呢？学习方法：学习方法：1 1、读一读：你读懂了什么？、读一读：你读懂了什么？2 2、划一划：用、划一划

17、：用“波浪线波浪线 ” ”划出狐狸说划出狐狸说的话，的话， 用用“横线横线”划出乌鸦表现的句子划出乌鸦表现的句子。3 3、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表现。（表情、动作、语言）现。（表情、动作、语言）4 4、演一演：表情朗读课文。、演一演：表情朗读课文。 拓展练习拓展练习:如果乌鸦又叼了一片肉，站在树枝上，如果乌鸦又叼了一片肉，站在树枝上，它一定它一定如果兔子再和乌龟赛跑，它一定如果兔子再和乌龟赛跑，它一定如果如果参考故事：参考故事：自相矛盾自相矛盾、拔苗助长拔苗助长、 刻舟求剑刻舟求剑 蝉和狐狸蝉和狐狸 它它故意故意站在蝉的对面，赞叹道：站在蝉的对面，赞叹道：

18、“您您的歌声的歌声多么美妙多么美妙！您真是您真是个个天才天才的歌唱家！的歌唱家！您您能下来让我见识一下能下来让我见识一下您您那那动听动听的歌喉吗？的歌喉吗？” 蝉蝉察觉察觉其中有诈，就其中有诈，就摘下一片树摘下一片树叶扔下来叶扔下来，狐狸以为是蝉，狐狸以为是蝉，猛地猛地扑了扑了过去。过去。 蝉对狐狸说：蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为朋友，要是你以为我会下来。那就大错而特错了。自从看我会下来。那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就就怀有戒心怀有戒心了。了。”狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌狐狸在树林里找吃的

19、。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 他眼珠一转，对乌鸦说：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。乌鸦没有回答。 狐狸陪着笑脸说：狐狸陪着笑脸说：“ “ 亲爱的狐狸，您的孩子好吗？亲爱的狐狸，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸又摇摇尾巴说：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。，麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！听您唱歌，您就唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇哇” ” 她刚一开口，肉就掉了下来。她刚一开口，肉就掉了下来。 狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 课后作业课后作业:1讲讲蝉和狐狸蝉和狐狸的故事给你的家人或同伴听。的故事给你的家人或同伴听。2阅