




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、探索尺子的音高变化教案教学目标:1、 科学概念 : 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化;越长音高越低,越短音高越高。2、过程与方法:探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况, 通过柱状图的分析, 将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、情感、态度、价值观:养成勤于观察,乐于动脑的习惯。教学重点:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。 这部分的长度会引起音高的变化;越长音高越低,越短音高越高。教学难点:设计实验方案。课前准备:1、学生准备: 每人 1 把钢尺或塑料尺、 1 本厚的硬皮书2、教师准备: 每个小组 1 张
2、“振动的尺子我能听到和看到 的活动记录单、 1 张“我们的观察柱形图”表格、铁板琴、 四把钢尺、PPT课件、实物投影仪教学过程:实验: 初步发现尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系。1、活动师:我们先用尺子来做一个小游戏,请听游戏规则:想办法使尺子发出高低不同的声音,而且在尺子发出不同声音时要能清晰地观察到尺子的振动情况。(学生游戏)2、交流师:请同学们来说一说你们是怎么完成这个游戏的?生:可以把尺子放在桌子上,然后改变尺子伸出桌面的长度,就可以使尺子发出高低不同的声音。3、提问师: 根据刚才的游戏和你们已有的经验说一说, 尺子伸出桌面的长度不同时, 它产生的音高与它振动的频率之间是怎
3、样的规律?生:尺子伸出桌面长一些时,振动的慢,发出的声音低;尺子伸出桌面短一些时,振动的快,发出的声音低师:科学结论的得出要有理有据,同学们能够提供一定的数据来说明这个问题吗?生:现在还不能。师: 那你们想研究清楚这个问题吗?好, 下面我们就来研究一下。(板书课题)探索尺子音高的变化。实验: 进一步研究尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系。1、制定实验方案师: 要想弄清楚尺子伸出桌面长短与它发出音高及振动频率的关系,这个实验应该怎样做呢?请各小组制定实验计划。2、交流完善实验方案。生:我想这样做实验:不断改变尺子伸出桌面的长度,用手去拔动尺子,听听它发出的声音有什么不同,同时再看看一尺
4、子振动的快慢有什么不同。生:我们要用同一把尺子做实验。师:为什么要用同一把尺子做实验?生:这样可以使实验更加公平。师:那还应该注意哪些问题可以使我们的实验更加公平?生: 每次拔动尺子要用相同的力度, 并在同一个位置拔动尺子。师:在实验中还有哪些需要注意的问题?生:注意要把在桌面的那部分尺子压实,以免它和桌面拍打发出的声音干扰我们的实验。师:这位同学想的很周到,还有同学想说吗?生:在实验时要注意安全,不要让尺子弄伤自己,听声音和看尺子振动的时侯与尺子的距离要适中,同时在实验时我们要保持安静,让大家能更清楚地听到尺子发出的声音。师:那么实验中我们需要记录哪些方面的内容?生: 尺子伸出桌面的长短;
5、尺子发出的音高; 尺子振动的频率。师:由于实验材料及我们的研究能力有限,本次课的实验我们只确定四个尺子伸出桌面的长度,就你们刚才实验中的体验,谈一谈,哪四个长度能够在听到尺子声音的同时还能够比较清楚地看到它振动的情况?生:(学生讨论后确定) 8 厘米、 10 厘米、 12 厘米、 14 厘米。师:好,我们就确定这四个长度为尺子伸出桌面的长度。那么一会儿实验时尺子就会有四种不同的音高和四种不同频率的振动,我们用什么样的词语来形容记录呢?生:(学生经过讨论得出)声音高低的四个级别可确定为高、较高、较低、低;振动频率的四个级别可确定为快、较快、较慢、慢。师:(出示记录单)这就是按照同学们的想法制成的
6、记录单,看了记录单,你们还有什么想说的吗?生:我们要在全部的实验都结束后再去记录。师:为什么这样做呢?生:因为实验结束经过比较后才能知道尺子发出的声音高低不同和它振动快慢的不同,所以要实验结束后再去记录,而且如果有时间实验要反复做三次以上,这样得出的实验结果能尽量准确。师:同学们,刚才大家经过讨论交流,进一步完善了我们的实验方案,在此过程中,你们积极思考,踊跃发言并且表现出了严谨的科学态度,老师非常佩服你们。现在大家对这个实验的做法清楚了吗?还有问题吗?好,现在我们就按照制定的方案开始实验。3、学生实验,教师指导。4、交流实验数据。5 、讲解(出示柱形图)师: 请各小组根据实验得出的数据, 对
7、应尺子伸出桌面的长度,把音高达到的高度以下涂上颜色,制成柱状图。并对照柱状图与实验记录单,分析尺子伸出桌面的长度和它音高变化以及振动频率之间的规律。6、交流实验结论:生:尺子伸出桌面短,振动的快,发出的音高高;尺子伸出桌面长,振动的慢,发出的音高低。生: 我发现各小组虽然用的尺子都不是一样的, 但是得出的结果却是一样的,所以我们小组推理,只要是同一种材料,如果各方面条件都相同,那么它越长,振动的越慢,发出的声音就越低;越南短,振动的越快,发出的声音就越高。7、小结师: 同学们, 今天我们对尺子的音高变化实验进行了深入的思考和推理, 课后, 我们可以用今天学到的研究方法继续对其它材料进行研究,进
8、一步验证看看它们是不是也具有这样的规律。作业设计填空用相同的力拨动伸出桌面4 厘米和 8 厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音( ) ,伸出桌面长,听到声音( ) ;把钢尺伸出桌面8厘米,轻轻拨动时声音( ) ,用力拨动时声音( ) 。答案高低弱强简答题1、同样都是尺子,为什么有的小组的尺子发出的声音高,有的小组的尺子发出的声音就低呢?同学们,你们知道原因吗?2、为什么尺子伸出得越短,振动时发出的声音越高。答:音高用高、 较高、 较低、 低来描述, 振动快慢用快、 较快、 较慢、慢来描述。尺子伸出桌面越短,振动越快。它振动时发出的声音就越高; 尺子伸出桌面越长, 振动的就越慢, 它振动时发出的声音就越低。课外补充、 、 音高各种不同高低的声音,即音的高度,音的基本特征的一种。音的高低是由振动频率决定的,两者成正比关系:频率振动次数多则音 "高" ,反之则 "低" 。1. 音高是构成语音的要素之一。 汉语里音高变化的不同引起声调不同,有区别词义的作用,如“妈” (音高不变) 、 “麻” (音高上升) 、“马” (音高先下降后上升) 、 “骂” (音高下降) 。普通话中的音高变化不
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【正版授权】 ISO 13511:2025 EN Petroleum products and lubricants - Rheological properties of lubricating greases - Determination of the consistency of greases with metal soap thickener b
- 废旧物资回收合同
- 房地产中介经纪人劳动合同
- 管道安装劳务分包合同
- 光电产品采购合同范例
- 储罐销售合同范例
- 劳保材料购销合同范例
- 医学检验费合同范例
- 厂房扩建合同范例
- 下外贸订单合同范例
- PLC应用技术课件 任务6. S7-1200 PLC控制电动机正反转
- 华能武汉发电限责任公司2025年度应届毕业生招聘高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- 16《大家排好队》第1课时 课件
- 2025年中国科协所属单位招聘19名应届生历年高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- 《中医养生学》课件-八段锦
- 2024年镇江市高等专科学校高职单招职业适应性测试历年参考题库含答案解析
- 2025年人教版数学五年级下册教学计划(含进度表)
- 城市广场绿地规划设计课件
- 道路运输安全生产操作规程(2篇)
- 建筑施工企业安全生产规章制度(4篇)
- 蒸汽供应专项合同改
评论
0/150
提交评论