《怎样搭配食物》教案设计

1、怎样搭配食物教案设计教学目标：知识与技能知道如何科学搭配食物，通过搭配食物，懂得营养全 面合理的重要性；过程与方法做由自己一天的“食物金字塔”；设计科学合理的食谱，根据食物金字塔评价自己的饮 食结构。情感、态度与价值观增进对自己健康负责的意识，养成良好的饮食习惯。教学重点：设计一份科学合理的食谱。教学难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。设计理念：学习本前，学生已经研究了本单元的我们吃什么 对食物的主要营养成分有了清晰的认识，知道了我们的身体 从食物中获得哪些营养成分，哪些给我们提供活动能量的食 物，哪些使我们保持健康的食物。本的探究性学习是建立在 学生已有的生活经验和知识基础上的。、学生

2、是科学学习的主体。学习科学应该是学生主动参与体验的过程，对于食物搭配，老师不能生硬地把知识灌输给学生，而应创设各种情景，巧妙设计有趣的教学活动，让学生亲自搭配食物中体验到膳食营养合理搭配的重要。2、科学学习以探究学习为主。本教学遵循学生认知规律，以“科学探究为中心” ，按照“生活导入引出问题讨论解决得出结论实践模拟交流讨论”的原则，以学生的体验来贯穿整个教学过程。3、科学源自生活应用于生活。本的教学内容与学生日常生活息息相关，对于饮食，学生并不陌生，天天与食物打交道，故在教学设计上应从生活入手，着眼生活问题，最后解决实际的生活问题。4、外延伸，巩固科学知识。根据学生的年龄和心理特征，在把握好程

3、标准和本教学目标的基础上，倡导个性化设计，对教材进行了一些合理化的调整与处理。将中的学习活动延续到外，让学生在家长的帮助下设计一顿晚餐，注意膳食的营养搭配，自己尝试着买菜、做饭，完成一份非常有意义的外作业活动设计：激情导。谈话激趣，导入题。师：孩子们，我们祖国在日新月异的发展，社会物质越 来越丰富，人们生活水平也在稳步提高，但据调查，我国白领的亚健康比例大约为7%，北京超重儿童占2%，我国糖尿病患者居世界第一，每个人都希望自己有个健康的身体， 因此怎样吃的更科学更健康就成为当前人们关注的问题。导出目标。出示“胖子和瘦子”提问：你觉得他们健康状况怎么样？可能是什么原因造成的？这节我们就来学习怎样

4、科学搭配食物，就能使我们摄入的营养全面、均衡。引出题、板书题。3、效果预期。老师相信，通过这节的学习，大家一定能为自己设计合理的食谱， 健康成长， 不会成为下一个 “豆芽菜” 、“小胖墩” 。民主导学。（一）了解合理搭配食物的原则。学生写自己一天的食谱。师：这是老师的昨天的一日三餐，请你仿照这样的格式把你昨天的一日三餐填在表一中。 （出示一日三餐样表，学生自己独立如实填写食物日记）我的食物日记XX-6-24早餐午餐 晚餐牛奶约20 克馒头约00 克猪肉约200 克面条约00 克蔬菜约0克水果约0克猪肉约00 克蔬菜约20 克米饭约00 克出示食物金字塔。认真观察你发现了什么？（参考：金字塔分几

5、层？每层有哪些食物？一共有几大类食物？金字塔有什么特点 ?）总结：我们每天吃的食物要含有六大类食物，这几大类食物要搭配着吃，而且下层的食物要吃的多，上层的食物相对要吃的少绘制并评价自己的食物金字塔讨论交流：根据食物日记，怎样绘制出自己的食物金字塔？先将日记中的食物分类。算出各类食物的数量。按数量大的一类食物在食物金字塔的底层，数量少的一类食物在食物金字塔的最上层的顺序来绘。学生绘图。展示自己的食物金字塔，全班交流、评价。你认为你的饮食合理吗？检测导结。、同桌合作、趣味配餐。现在请同学们根据自己这节所学的知识搭配你明天一天的食物，看那组同学搭配的科学、合理。2、反馈。谁愿意把你的配餐方案展示给大

6、家？大家觉得他的方案怎么样？有哪些需要改进或值得我们学习的地方？3、外延伸。继续关注家人和周围人的饮食健康、身体健康。与父母起制定一份可行的一周食谱，指导家庭饮食。附：表一 :我的食物日记年月日早餐午餐晚餐表二：我的食物金字塔粮食类： 蔬菜类： 水果类： 鱼、虾、肉、蛋类： 豆、奶类：油、盐、糖：教学目标过程与方法 :、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。科学知识 :、知道养蚕的基本方法和注意事项。2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观:、初步领略生命的神奇与伟大。2、关注生命、亲近生命

7、、珍爱生命。教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。教学难点知道养蚕的基本方法和注意事项。教法学法观察法、谈话法、小组学习法、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片教学过程一、导入新、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2、询问：你们养过蚕吗？3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。二、学习新、师生谈话（ 1） 、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（ 2） 、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（

8、3） 、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵。（ 1） 、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态） （提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。3、认识蚁蚕（ 2） 、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（ 3） 、看书上第19 页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（ 4） 、 分组观察蚁蚕 （或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（ 4 ） 、用语言描述蚁蚕。三、了解蚕的一生师：有了这三样法宝，相信你们的蚕宝宝一定会茁壮成 长的。那么蚕宝宝到底会长成什么样呢？形态会发生变化吗？ 我们一起来看一看。观看视频师：现在谁能告诉我，蚕从小到大形态有什么变化？生：一开始是卵，然后是蚕，然后变成蛹，最后是蛾子, 再产卵。师：蛾子如何才能生小宝宝呢？生：