苏教版小学数学四年级上册《九、整理与复习：1、数的世界(1)》优质课导学案_0

1、整理与复习-数的世界（1）教学内容：苏教版教材四年级上册第100页整理与复习（数的世界）第1-5题。教学目标：1、使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。2、让学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。3、进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算，追求正确结果、有错就改的良好习惯。教学重点：除法口算、笔算。教学难点：除法笔算。教学准备：教师机、投屏软件、希沃白板、电子课件、板贴。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1

2、、师：孩子们，今天我们来到了数的世界，说到数，就不能不提到数的运算。同学们想一想，本学期我们都学过哪些数的运算？生可能回答：两、三位数除以两位数、两步混合运算师：我们学过这么多关于数的知识。这节课我们就一起走进数的世界（1），对两、三位数除以两位数进行整理与复习。二、交流复习，回顾知识1、小组交流师：课前老师让大家准备了知识清单，现在请同学们拿出你们的知识清单，四人一小组，相互交流讨论。出示合作要求，请学生读:（1）组内成员在小组长的指导下轮流汇报交流。（2）采用怎样的形式进行整理？说清楚整理了哪些内容？（3）组员认真倾听。（4）推选一位代表在班级交流。小组交流。2、汇报展示（1）学生汇报，组

3、内成员评价，并补充相关知识点。（2）组外成员评价。设计意图：让学生体会可以用多种形式对知识进行整理。通过组内和组外交流，学生之间相互启发，相互学习，相互帮助，完善知识网络，提高复习的有效性。3、展示学生作品师：同学们可以通过知识图、列表或者知识树的形式对知识进行整理。接下来，我们再来欣赏一下其他同学精美的作品。（出示课件）三、共同复习，构建网络师：看了这么多学生精美的作品，老师也想试试，你们愿意帮我一起完成吗?师：那我们先从口算开始。（板书：口算）（1）复习口算：指名学生接火车。提醒学生观察红色部分算式的相同点，指名学生回答：除数是整十数，商是一位数。师：对于这种题型，如何口算？指名汇报，课件

4、出示：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外）,商不变。（板书：除数是整十数，商是一位数T商不变规律）（2）复习笔算：活动一：游戏引入-商是两位数的算式。两名学生上台PK并各自选一道题目具体说明判断方法（先看被除数的前两位，前两位够除的，商是两位数；前两位不够除的，要看前三位，商是一位数）。活动二：出示三道算式192“30192“34192“38师提问：能不计算就看出它们的商是几位数吗？如何试商？指名学生具体回答，并说明如何采用四舍试商和五入试商。师总结：试商是笔算的第一个步骤（板书：笔算t四舍五入试商）师：试出的商一定是真商吗？生：不是。师：请同学们在作业单上笔算验证。学生独立完成，教

5、师巡视，拍三位学生的作品。请这三位学生一一汇报做题思路，通过题目回顾试商再调商的过程:除数是两位数，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；乘的结果比被除数大，把商调小；余数比除数大，把商调大。（板书：四舍五入试商f调商）学生体会并总结笔算的具体步骤，师补充。设计意图：估算和计算的结合，有利于沟通计算间的联系，帮助学生更深刻地体会算法。活动三：师：根据笔算的步骤，请同学们完成这道题。904一1868457770309800一320学生独立完成，教师巡视，出示学生的做题情况。指名学生回答后两道题的特点，引出简便计算。（板书：被除数和除数的末尾都有0f商不变规律）学生具体说明如何利用商不变规律进行简

6、便计算。师引导学生注意余数的变化。（板书：余数）设计意图：通过对比练习，引导学生观察简便计算的算式特点，总结答题方法，强调注意余数的变化。（3）复习连除：出示题目：为了美化环境，学校四年级8个班买了120盆花来装饰教室。每个班有3个窗台，平均每个窗台摆多少盆花？学生独立完成后，和同桌讨论交流：用了哪些条件，先算什么，再算什么？指名学生汇报两种思路，其他学生根据思路说算式。师：根据这个实际问题，我们用到了什么知识点？生：用连除解决实际问题（板书：连除）师总结：在这道题中，可以利用120“83对连除进行检验。设计意图：将教材中的题目适当调整，便于对连除问题进行复习；安排合作交流，既给学生提供自主探索的机会，又让一些无法独立解决问题的学生得到小伙伴的帮助；及时安排对比，使学生体会解题策略的多样性，逐步掌握解决此类问题的基本思路。二、课堂小结师：通过今天的整理与复习，你有什么收获？又有什么体会？生说。师评价：