苏教版小学数学一年级上册《九认识11~20各数：4.练习十》公开课教案_0

1、练习十教学内容：苏教版教材P87第16题。教材简析练习十是认识1120这个单元的综合练习，教材安排6道习题，不仅帮助学生复习相关旧知，更是加深对“10个一就是一个十”、1120各数组成的理解以及计算，也为之后学习20以内的进位加法做准备。学情分析学生在前面的学习中，已经掌握了110各数的认识，也认识了1120各数。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。本课的学习只是在原来的基础上加以扩充，对知识掌握的要求有所提高。结合一年级学生的特点，以学生活动、游戏为主，激发学生学生兴趣，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。教学目标

2、1知识与技能：通过练习，快速正确计算10加几的加法和相应的减法。2过程和方法：培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。3、情感与态度：通过探索体验成功的喜悦，培养对数学的喜爱。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。教学难点：熟练地计算10加几的加法和相应的减法。教学准备：课件、未来教室设备教学过程一、复习1你会算吗10+613-314-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+5开火车2看图写数计数器学生独立完成，指名交流，并说说是怎么想的。【设计意图】复习10加几以及相应的减法的口算练习，巩固数的组成，复习导入巩固旧知，为复习课的学习做下铺垫。二、

3、练习巩固谈话：今天小朋友们和六只可爱的怪兽宝宝们一起玩游戏，比一比最后谁能胜利。（一）数数完成练习十第1题。1、出示第1题主题图，先估计有多少只蝴蝶。提问：怎样让人容易看得出一共有多少只蝴蝶？引导学生先圈出10个，再写出一共有多少只小鸟。2、出示蜜蜂主题图，估计有多少只蜜蜂？指名交流。先圈出10只，再写出一共有多少只蜜蜂。同桌合作在平板上完成，集体反馈。【设计意图：感受一个十和几个一合成十几，并且感受这种数数方式的好处，更容易一眼看出结果。】（二）数的认识1、出示直尺从0数到20，再从20数到0出示题目（1）比10多1是（），比17少1的是（）。（2）16前面一个数是（），后面一个数是（）。（

4、3）15是由（）个十和（）个一组成。（4）（）个十和（）个一和起来是13。（5）14的相邻是（）和（）。快问快答2、完成练习十第2题按顺序填数学生独立按规律填数，指名交流结果，并说说你是怎样想的。3、数一数同桌讨论数一数，并交流你是怎么数的。拖鞋：两个两个数香蕉：五个五个数（三）写算式从3、7、13、10这四个数中选择三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。平板完成，集体反馈，并根据学生的作业，让他们说一说分别用了哪三个数字。【设计意图：通过练习感受数的大小关系以及其中的规律，感受方法的多样性以及将规律运用于生活，加强学生对于数的认识。】（四）计算1、完成练习十第4题读题：不计算，在圆圈里填上

5、、=。教师解释不计算的意思：不计算出算式的结果，通过观察算式中的数和另一个数之间的关系，来思考大小关系。2、完成练习十第5题学生独立计算，指名交流，说说自己是怎么算的。教师根据学生的错误情况加以分析指导。3、完成练习十第6题学生观察比较三道算式的共同点，发现得数都等于10再用“几和几凑成10”的方法进行说一说。学生独立完成，指名交流说说是怎么想的。【设计意图：掌握数的大小关系并结合算式判断算式的大小关系，更简便，让学生感受到比较算式大小也可以不用将得数算出来，更快了。填未知加数，既复习相关的旧知，又为接下来的“凑十”思想做铺垫。】（五）算一算，连一连小组合作，通过分工操作每人算一个，并把答案一样的连一连。集体反馈【设计意图：从连一连中体会做题技巧，当算式多的时候将得数写在边上有利于提高做题效率，并且感受合作的好处。】（六）感受数的大小完成练习十第3题。猜数游戏1、介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。2、学生上台示范3、小朋友之间游戏。【设计意图：将本环节安排在近尾声阶段，有利于再次吸引学生注意力。】（七）思考题【设计意图：将计算与图形相结合，感受代替思想，有利于发展学生思维能力。】同桌讨论，再集体交流，教师总结。三、课堂小结这节课我们和六个可爱的怪兽宝宝一起