自动化专业微机类课程的教学改革探索

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l自动化专业微机类课程的教学改革探索摘要：针对传统的自动化专业微机类课程部分内容重复、教学知识点分散的现象，探讨了自动化专业微机类课程的教学改革方法，重点讨论微机类课程中各知识点的衔接及新教学体系的建设，以形成自动化专业微机类课程教学模式，提高此类课程的教学效果。关键词：自动化；微机类；课程建设teachingreformandpracticeinmicrocomputercoursegroupofautomationspecialtyzhangjunmei,yanfei,wangdonglin,zhaoyandong,zhengyili,guowenhuibe

2、ijingforestryuniversity,beijing,100083,chinaabstract:tosolvetherepeatedphenomenonanddispersiveofknowledgeinmicrocomputercoursegroup,themethodforconstructingandlinkingbetweentheknowledgeofmicrocomputercurriculumgrouparediscussedinthispaper.thereformresultisusefultoimprovetheeffectoftheteaching.keywor

3、ds:automation;microcomputercoursegroup;curriculumconstruction匸交发表专家一LB国学朮发叢网进入21世纪后，计算机软硬件技术继续在快速发展，微机类课程作为自动化专业的专业技术平台课的地位愈显突出。我校自动化专业的微机类课程体系主要包括微机原理及接口技术、单片机原理及应用、计算机控制系统等课程。通过微机类课程的学习，使学生从理论和实践上掌握微型计算机的基本组成及各部分的工作原理、各微处理器相应的汇编语言指令及程序设计方法、存储器、通用数字接口电路及应用方法、模拟量输入输出芯片的编程应用等，为今后进一步学习或工作打下良好的软硬件设计及应用

4、的初步基础。但是我校原有的微机类课程部分教学内容重复、各课程之间衔接不太紧密，为了提高教学质量及教学效果，需要对微机类课程体系教学改革进行深入的研究。笔者结合我校自动化专业微机类课程的教学改革实践，对各门课程学时设置、教学内容和教学方法、实践教学等方面进行了深入的研究与探讨。1课程学时设置微机类课程普遍存在教学内容抽象的特点，根据教学经验及学生的掌握情况，笔者认为计算机软硬件技术是在课堂教学的基础上动手练出来的。为了使学生真正将抽象的理论转化为实践应用能力，在课程设置时必须尽可能地增加实验课时。因此，在此次教学改革中相对以往的微机类课程设置，特别加强了各课程实践环节的教学，增加了实验课时和课程

5、设计。现有的课程设置中微机原理及接口技术作为基础课，44课时讲授，12课时实验；单片机原理及应匸交发表专家一m国学朮发叢网用在微机原理及接口技术之后开设，38课时讲授，10课时实验，另外还设置了一周的单片机原理及应用课程设计；计算机控制系统40课时讲授，8课时实验，还有两周的课程设计。随堂实验主要以加深学生对相关知识点的及时理解、消化为目的，而课程设计则使学生有足够的实践及设计应用系统的训练，强调综合动手能力的提高。经探讨实践，这样的课程设置更适合应用型人才和创新性人才的培养。2教学内容我校原有的自动化专业微机类课程中的微机原理及接口技术与单片机原理及应用的教学内容中存在很多的重复，不能最大限度地激发学生的学习热情，校方在这次教学改革中重新理清了教学思路，对教学大纲进行了重新修订。本次修订中强调了微机原理及接口技术重点讲述intel8086cpu的结构原理、汇编指令及编程、存储器及其扩展方法、输入输出接口及中断、模数数模转换电路的工作原理及编程应用等基本知识点；单片机原理及应用课程在微机原理及接口技术课程的基础上重点讲述mcs-51的结构原理、汇编编程、小系统的构成等，其实验内容也主要针对mcs-51的输入输出口、定时器、中断及通讯等资源进行，而有关存储器的扩展、通用接