教师综合技能训练习题中

1、学习通智慧树选修课程教师综合技能训练习题一、课堂管理和调控技能习题1下列有关课堂观察技能的说法不正确的是（）。A、课堂观察是调控和管理的基础B、课堂观察是教师收集来自学生的信息而进行的觉察学生行为、个性和其他特点的过程C、课堂观察对做好教学评价和今后的教学工作没有影响D、课堂观察可以向教师提供教学反馈信息，对教学及时进行调整正确答案：C2下列选项中不是课堂观察内容的是（）。A、学生对学习目标的了解、学习态度、学习结果、认知能力B、参与教学活动的积极性、兴趣和爱好、情绪和注意力、表达能力C、人际交往活动、思维品质、创造性、遵守纪律和规则等D、教室的环境、学生的着装等正确答案：D3下列有关教师观察

2、过程中不需要排除的干扰是（）。A、教师成见和先入为主B、学生的争吵和大声讲话C、学生的光环效应和标签效应D、平均效应和趋同现象正确答案：B4下列选项中不是课堂管理常规内容的是（）。A、课堂空间管理B、课堂时间利用C、课堂提问和回答D、课堂纪律和秩序的维持正确答案：C5下列有关课堂空间利用的说法不正确的是（）。A、教室的座位会影响学生的视力、学习成绩和心理健康成长，同样也会影响教学效果B、为了促进学生的成长和发展，教师在空间上必须科学的安排学生座位C、让不同气质和性格的学生在座位的空间分布上错开搭配，则更加有利于组织合作学习D、不需要进行定期交换和调整学生座位，也可促进学生更好的成长正确答案：D

3、6下列有关降低教学时间的有效利用率说法不正确的是（）。A、学生主动学习、讨论与探究B、随意安排教学活动、教学定向不清C、满堂灌、重复练习、教学进度不当D、教学环节衔接和过渡不良、速度不当正确答案：A7下列有关纪律管理技能的说法不正确的是（）。A、教师要辩证地利用好纪律的强制因素、学生的自制因素和教师的亲和性因素B、建立和谐的师生关系，让学生自觉遵守纪律和维护纪律，尊重学生人格和自尊心C、让学生通过表演等多种形式和活动提高其主人翁责任感，集体荣誉感，自觉维护纪律D、教师强制的制定班规、班纪和统一的纪律管理正确答案：D8下列有关课堂问题处理技能的说法不正确的是（）。A、首先要对出现的问题作出准确判

4、断B、有些问题如果不及时解决，就会影响教学的顺利进行C、如上课时遇到学生吵架、打架等问题，教师必须准确判断、马上处理D、如上课时遇到学生睡觉、玩手机教师不必处理正确答案：D9下列有关课堂偶发事件的说法不正确的是（）。A、偶发即不分时间，场合的突发事件B、教师没有准备，学生在课堂上违规是“百家争鸣”的，很多问题是始料不及C、教师对偶发事件必须进行快速处理D、对偶发事件的处理即能表现教师的人格魅力，又能表现出教师在学生心目中的形象正确答案：C10下列对偶发事件处理不正确的是（）。A、处理偶发事件时要注意速度，要不急不慢，不要对学生气势汹汹B、处理偶发事件应该请班主任帮助C、处理偶发事件要因人而异，

5、因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后再进行教育D、处理偶发事件时不偏心，一定要立场公正，处理事情要有一定的原则正确答案：B11下列有关课堂调控技能的说法不正确的是（）。A、课堂调控是实现预定教学目的必要和有效的手段B、课堂调控时教师要做到建立期望，让学生了解和接受学习目标和完成学习任务，了解教师的期望，促进学生主动学习C、课堂调控时要充分利用教学情景激发学习兴趣，并利用兴趣的迁移和发展来进行情感调控D、课堂调控时要认真听取学生的意见正确答案：D12下列有关课堂调控和节奏的说法不正确的是（）。A、教师在课堂调控方面必须做好节奏控制B、教学节奏是指某些教学参数在连续的教学过程中，时间分布上连续、交

6、替和重复出现的规律性表现C、在课堂教学中要有良好的节奏，力争教学过程张弛有度、亢奋合理，防止疲劳，提高教学效率D、教师的教学节奏必须快速和连贯正确答案：D13下列有关课堂调控的说法不正确的是（）。A、当学生学习积极性不高，参与程度降低，缺乏动力时，教师的调控方式就是调整教学方案，针对学生的兴趣，增加或调整学习活动任务B、当学生上课疲劳和无精打采时，就要采用变换学习活动方式或内容进行调控C、当学生不学习时，就要批评学生D、当学生注意分散和受到干扰时，教师要掌握注意分散的合理性，重在进行引导正确答案：C二、听课与评课技能习题1下列有关听课技能的说法不正确的是（）。A、听课是向同行和前辈学习，快速提

7、高自己教学水平的最好方法B、听课是师范生必须学会的核心教学技能C、听课时要做到听、看、想三者协同进行D、听课时只要认真听就可以达到学习目的正确答案：D2下列有关听课前应做好的准备工作的说法不正确的是（）。A、应带好教科书和听课记录本，提前到达教室，铃声一响，马上进入听课状态B、应熟悉课程标准和教学大纲，充分把握教材，掌握一定的教育理论和教改信息C、可以打瞌睡、接打电话或讨论D、应精神饱满、集中精力听好课正确答案：C3下列有关教师听课中“听”的说法不正确的是（）。A、听教师怎么讲，重点是否突出，详略是否得当B、专门听教师教学中出现的原则性或科学性错误C、听学生是否听懂，教学语言如何，听教师启发是

8、否得当D、听教师的范例或解题，听学生的答题情况正确答案：B4下列有关听课中的“看”的说法不正确的是（）。A、主要看学生学习中出现的问题B、看教师的精神状态、教师的教姿教态C、看教师的板书、使用教具、教法D、看教师如何组织和指导实验、怎样指导学生学习、对学生出现问题的处理正确答案：A5下列有关听课记录的说法不正确的是（）。A、记实是把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来B、教学实录的形式主要有简录、详录和记实三种C、简录就是简要记录教学步骤、方法、板书等D、详录则是全部把教学步骤和过程都记下来正确答案：D6下列有关评课技能的说法不正确的是（）。A、评课是一门科学，是一门艺术，同时也是一门技

9、术B、间评是把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来C、总评是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上D、评课的目的就是发现教师上课的不足正确答案：D7下列说法不是评课标准的是（A、教学目的（体现目标意识）B、教学过程（体现主体意识）C、教学特长（体现特色意识）D、教学方法（体现训练意识）正确答案：C）°、教育情感（体现情感意识）、教学功底（体现技能意识）、教学行为（体现行动意识）、教学效果（体现效率意识）8下列有关评课的主要方法不正确的是（）。A、综合评析法与单项评析法B、寻找特点法与揭示规律法C、教学诊断法D、教学测量法正确答案：D9下列有关内容不是综合评析法的是（）

10、。A、从教学态度上分析、从教学水平上分析、从学生作业上分析B、从教学目标上分析、从教材处理上分析、从教学个性上分析C、从教学程序上分析、从教学方法上分析、从教学思想上分析D、从教学手段上分析、从教学功底上分析、从教学效果上分析正确答案：A10下列说法不是具体评课内容的是（）。A、评教学目标、评教学内容B、评教态、语言、感情及应变能力C、评运用实验或多媒体教学的能力及教学效果D、评教师的解题能力和水平正确答案：D三、片段教学技能习题1下列有关片段教学的说法不正确的是（）。A、片段教学源于它具有教学仿真性，能在非常有限的时空内较客观地反映教师的实践水平B、片段教学就是教学片段C、片段教学成为教学教

11、研、评估教师基本素质和展示教学才华的重要途径之一D、片段教学在教师招聘、职称评审、选拔课堂教学参赛者等考评方式中占有重要的分量正确答案：B2下列有关片段教学的选项正确的是（）。A、片段教学就是概述自己的教学流程B、片段教学只有虚境型一种C、片段教学简单的说就是一节课某一逻辑层次的教学D、片段教学就是压缩了的常态课正确答案：C3下列有关片段教学的特点说法不正确的是（）。A、片段教学时间短（只有正常课的三分之一左右）、规模小B、片段教学实战性强（相对于说课而言）、操作简单C、片段教学考评结果可信度较高等D、片段教学的主要功能是提高教师的教学水平正确答案：D4下列有关片段教学的说法不正确的是（）。A

12、、从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型B、从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型C、从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型D、片段教学不利于提高教师的备课质量和综合素质正确答案：D5下列有关片段教学的特征和难点说法不正确的是（）。A、片段教学的难点是学生的发言、学生的活动、师生的交流根本没有办法进行B、在片段教学中，教师不仅是导演，还是演员甲、演员乙、演员丙等C、片断教学的预设和生成，是一种特定状态下的预设和生成，它是片段教学的特点和难点D、片段教学中存在很多我们没法预计和生成的状态正确答案：D四、对分课堂技能习题1下列有关常规教学中不是教师常犯的错误的是（）。A、教

13、师压抑了学生，没给学生参与的机会B、错怪了学生，没认识学生向学的动力C、低估了学生，没看到学生的潜力D、为难了学生，但给了学生充分的时间准备正确答案：D2下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。A、对分课堂的核心理念是一半课堂时间分配给老师，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习B、对分课堂强调先教后学，强调生生、师生互动，鼓励自主性学习，关键在于将讲授和讨论错开，让学生在中间有一定的时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收C、对分课堂就是老师讲解和学生学习各占一半的时间D、对分课堂的理论基础是因材施教、先教后学与先学后教、认知主义、建构主义等正确答案：C3下列有关对分课堂教学的说法不正确的是

14、（）。A、当堂对分是在一节课内全部完成讲授、自主学习和讨论交流B、隔堂对分是指每节课的一半时间用于讨论教师讲授的内容C、对分课堂在时间上清晰分离为三个过程：讲授、内化吸收和讨论（所以又叫PAD课堂）D、对分课堂最核心的特点是隔堂对分和当堂对分正确答案：B4下列说法中不是对分课堂的教学环节的是（）。A、环节1为教师讲授环节，介绍教学内容构架、重点和难点，不完全覆盖细节B、环节2为学生内化吸收环节，老师讲授后，学生独立阅读教材、完成作业，进行个性化的内化、吸收C、环节3为学生讨论，4人一组进行小组讨论，针对教师讲授的内容、作业等，学生通过内化阶段的学习总结后分享自己的体会、收获和困惑，互相答疑、互

15、相启发D、环节4为教师讲解，对教材内容进行具体的讲解正确答案：D5下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。A、对分课堂是一种新的教学模式，基于心理学构造，理论基础坚实，讲授与讨论式课堂的融合，实现了人本主义教学理念B、对分课堂从教到学、布置作业到批改作业、从课堂管理到考核，覆盖所有教学环节，结构完整，设计严密、简明高效C、对分课堂从时间上改变了传统单一的教师讲授的一种形式D、对分课堂分为当堂对分、隔堂对分、隔堂对分+当堂对分三个子模式正确答案：C6下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。A、第一次课教师只讲解内容框架，主要是重点和难点，然后学生进行课外个性化学习、理解B、第二次课教师讲解完后学生分

16、组讨论，合作学习C、对分课堂的核心理念是把课堂时间对半切分，一半给教师讲授，另一半给学生讨论D、在具体的教学过程中，隔堂讨论是对分课堂的关键正确答案：B7下列有关对分课堂教学的说法不正确的是（）。A、对分课堂能带来生动活泼的课堂氛围，学生积极好学，教师轻松愉快，运用简便、灵活B、对分课堂见效快，当天有课，当天可用，部分讲授，部分对分，教学效果好C、对分课堂老师讲解少，不用花太多时间备课，但却占用了学生大量的学习时间D、对分课堂教师只需把握精要部分进行讲授，把其它内容留给学生学习正确答案：C8下列有关对分课堂的说法不正确的是（）。A、对分课堂分组讨论时教师在各组间巡回督促，但不介入讨论，机械性教

17、学降低，指导性教学增加B、对分课堂要做很多PPT,但讲授时间短，降低了学生的注意力C、对分课堂中教师角色从覆盖内容、灌输知识，变为引导学生学习D、对分课堂中教师减少了体力活，提升了职业价值感正确答案：B9下列有关对分课堂的价值说法不正确的是（）。A、对分课堂是放飞创造的课堂，实现了权责对分，相信学生、把学习权还给学生B、对分课堂教的是学生学习的能力，成功的学习是学生自己学会的，让学生收获成果，享受成功的喜悦，获得成就感，找到自我价值C、对分课堂使学生学会了尊重、理解、宽容、忍耐、合作、共赢，并感受到了集体的智慧D、对分课堂的讨论环节，无法锻炼学生的独立思考能力正确答案：D五、说课技能习题1下列

18、有关说课的说法不正确的是（）。A、说课在我国已有30多年历史B、说课是一种新的教学方法C、说课是相互交流、共同提高的一种教研形式D、说课是目前中小学教研活动中一种比较流行的方法正确答案：B2下列有关说课的选项不正确的是（）。A、说课是在钻研教材、备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据B、说课是让某教师依据教学理论和课程标准，对教材的理解、教学目标的确立、教法的选择和教学过程的设计等，向同行全面说出C、说课简单的说就是说出一节课某一逻辑层次的教学方法D、说课是对教师的教育教学专业理论水平、教育教学规律的掌握运用、教学艺术以及教师自身基本功、文化底蕴、专业知识、综

19、合素质等诸方面的综合展示过程正确答案：C3下列有关说课的说法不正确的是（）。A、说课通常是在备课后，上课前，说出自己的教育策略和教学思路B、说课主要应用于教研活动、教师招聘与各类说课比赛C、说课通过同行之间的相互切磋，取长补短，资源共享，发挥集体的智慧和力量D、说课是在上课后的一种全面的教学反思正确答案：D4下列有关说课的说法不正确的是（）。A、说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样教B、理论和实践的有机结合是说课的灵魂C、说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率D、说课不能有效的提高老师的施教水平和课堂教学效率正确答案：D5下列有关选项中不是说课内容的是（）。A、教材分析与

20、学情分析B、教学方法策略与手段C、教学评价目标与教学程序D、教学原则与教学理念正确答案：D6下列有关说课中学情分析的选项不正确的是（）。A、说学生的知识经验B、说学生的技能态度C、说学生的风格特点和心理特征D、说学生的具体表现正确答案：D7下列有关说课中教材分析的说法不正确的是（）。A、说教材的目的是确定学习内容的范围与深度，明确教什么B、说教材的目的是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，知道如何教C、教材分析的内容包括说教材的教法与学生的学法D、教材分析内容包括说教材的地位作用及教材的重点和难点正确答案：C8下列有关说课中的教学与评价目标的说法不正确的是（）。A、说目标的完整性，根据新课

21、程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出教学目标B、说目标的全程性，教学目标要全程符合整个教学过程C、说目标的可行性，教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际D、说目标的可操作性，目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作正确答案：B9下列有关说课中的教学程序说法不正确的是（）。A、说教学目标与教学策略B、说教学思路的设计及其依据，主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排C、说教学重点、难点的处理，体现在突出重点、突破难点的基本策略上D、说各教学环节的时间分配与板书设计及其依据正确答案：A10下列有关说课的时间说法

22、不正确的是（）。A、说课的时间在正常情况下为15分钟左右B、说课的时间最长可以超过25分钟C、说课的时间应该根据具体情况如比赛的总体情况等而定D、说课的时间最少可以为4分钟，只说前面部分，不说细说教学流程正确答案：B11下列有关说课题量化评价的选项正确的是（）。A、教材分析可以占总分的10-20%B、学法分析可以占总分的5-15%C、教法分析可以占总分的5-15%D、教学程序占总分的30%正确答案：D12下列有关说课中的教学过程评价的说法不正确的是（）。A、说明课堂引入的方式及其优越性B、重点说明教学过程中的关键环节对启发思维、建构知识、培养能力、提高素质等方面的作用C、重点说明教学方法的可行

23、性和学习方法的重要性D、说明教学过程对体现新课程理念、实现教学目标的作用和意义正确答案：C13下列有关说课、备课与上课的关系不正确的是（）。A、说课与上课的对象相同，三者的实施状态也相同B、说课、备课、上课的次序不同，备课在前，说课在后，上课在最后C、说课、备课、上课的目的相同，都是为了更好的教学，使学生更容易接受教学内容D、无论说课还是备课，都同属于教研活动，都要接受课堂教学的检查正确答案：A六、教学测量与评价习题1下列有关教学测量与评价的说法不正确的是（）。A、教学测量与评价是教学系统的重要组成部分B、教学测量与评价是检查教学效果的主要手段C、教学测量与评价是提高教学质量的基本途径D、教学

24、测量与评价是考查教师教学水平的重要方法正确答案：D2下列有关教学测量的作用不正确的是（）。A、诊断作用B、强化作用C、测量作用D、调整作用正确答案：C3下列有关教学测量的方式的说法不正确的是（）。A、书面方式B、考试方式C、口头方式D、作业方式正确答案：B4下列选项中不是教学测量程序的是（）。A、按课程标准和考试说明确定目标B、科学、严密、准确、全面和恰当编制试卷C、现场施测、评定成绩D、统计排名、表扬奖励正确答案：D5下列选项中不是教学评价方法的是（）。A、上课表现评价B、纸笔测验评价C、学习档案评价D、活动表现评价正确答案：A6下列有关命题的基本要求说法不正确的是（）。A、命题要包括所有知

25、识点B、命题要遵循课标（考纲凄求，知识覆盖面广，难度和区分度要恰当C、命题时要采用“双向细目表”D、题型要多样化，主要有选择题、填空题、推导题、简答题、实验题、计算题等题型正确答案：A7下列有关命题的基本要求不正确的是（）。A、整体试卷的题量、文字量要恰当，试卷结构、版面要求设计合理B、试卷必须附有参考答案和评分标准。题型范围、知识点、答案等均要求无科学性问题C、试题结构要求规范，各题结构完整，条件、限制、设问、要求、赋分等信息清楚明确D、文字表述要规范完整、通顺，可以在文字上设置陷井正确答案：D8下列选项不是命题的基本步骤或基本流程的是（）。A、根据考试类型制定双向细目表、独立命题、审题B、

26、学科内组卷、集体审题，预估难度，审题成员集中审题C、交稿、运送、分发试卷D、确定试题、做题估测时间、制定评分标准正确答案：C9下列有关选项不包括在命题双向细目表中的是（）。A、题型、章节、知识要点B、评分标准、参考答案C、知识和水平要求、分值D、预估难度和实测难度正确答案：B10下列选项中不是试题编制一般技巧的是（）。A、自编试题要多收集素材，包括报刊杂志、自然百科全书、大学教材等素材B、自编试题要从教学中发现和积累，充分挖掘教材中蕴含的化学问题，思考它的知识点、能力点等C、改编试题主要有改变因果条件、呈现方式、题设条件、问题情境、变考查点等D、改编试题可以从大量的试题中剪切和摘录正确答案：D11下列有关试题题型的说法不正确的是（）。A、试题的题型主要有选择题和非选择题B、非选择题主要包含文字、识图填空题、文字信息迁移题、简答题、应用题等C、图象图表信息迁移题、实验分析与解释类题、实验设计与评价题等也是非选择题D、选择题只有单项选择和定向1-2个选项正确的二种形式正确答案：D12下列有关选择题的说法不正确的是（）。A、选择题的命题形式是四选一B、选择题是通过一定的命题限制，