乡土教育之山里少年

1、山里少年乡土中国与乡村教育整体思路 一、本文主要结构一、本文主要结构 二、深层原因探析二、深层原因探析 三、教育现状链接三、教育现状链接 四、就业案例及观点四、就业案例及观点 五、反思与建议五、反思与建议山里少年 A乡乡学校九月一日秋季开学，但初中部没有任何动静，教室里空空荡荡。原因是报到注册的学生太少，学校只得停停课课两两周周，让老师们分头下村去搜寻学生，劝说他们重返课堂。据老师们说，初二、初三的流失率较高，情况好的话，他们最终能把七成左右的学生稳定到毕业。 2003年 一、本文结构及主要内容一、本文结构及主要内容 （一）农村失学现象 （二）失学原因 1.家贫学费贵 2.教育质量差 3.读书

2、无用论 （案例） （三）作者感思教育远离知识教育远离知识教育远离人格教育远离人格 贫困远离教育贫困远离教育 原因一原因一家贫学费贵家贫学费贵 在有关教育部门反复整改过后的2002 年，最低一档的收费标准，是小学一年级新生三百多元尚不包括今后补课、试卷、资料、校服、活动、保险、卫生等方面的开支。 一年级收费 100倍 （300元） 稻谷价格 5倍 猪肉价格 6倍， 竹材价格 贫困远离教育贫困远离教育 A乡李本仁为了供养儿子上高中，只得带着老婆和女儿倾巢出动去广东打工，留下一个荒草掩道和蛛网封门的家。 一、本文结构及主要内容一、本文结构及主要内容 （一）农村失学现象 （二）失学原因 1.家贫学费贵

3、 2.教育质量差 3.读书无用论 （案例） （三）作者感思教育远离知识教育远离知识教育远离人格教育远离人格 贫困远离教育贫困远离教育 原因二原因二教育质量差（学校和教师）教育质量差（学校和教师） 1.学校管理不善 A乡的很多初中文凭的颁发，类似于一手交钱一手交货的交易，哪怕一个初中毕业生还算不出一元一次方程的题目。家长既然交足了钱，就有权获得正当回报。 2.教师资质不佳 A乡教师们培训证书的领取也跟闹着玩似的。 文例：文例：因为离县城很远，有60多公里，路费不堪重负，A乡教师们每逢周末只是推选代表去县城听课，到后来连轮值代表也不履行职责，若没赶上汽车，就去种菜或者钓鱼了。 学校管理不善， 教师

4、资质不佳， 学生厌倦不学， 学无所成，辍学成风 所学知识，用无分毫 教育远离知识教育远离知识 一、本文结构及主要内容一、本文结构及主要内容 （一）农村失学现象 （二）失学原因 1.家贫学费贵 2.教育质量差 3.读书无用论 （案例） （三）作者感思教育远离知识教育远离知识教育远离人格教育远离人格 贫困远离教育贫困远离教育 原因三原因三教育无用论教育无用论 低低学历：精神爽朗、生活充实、实干能力强、人际关系好的乡村青年 高高学历： 面色苍白、人瘦毛长、目光呆滞、怪癖不群的青年，他们衣冠楚楚从不出现在田边地头 周家峒的献仁连初一也没读完，忙时务农，闲时经商，偶尔也玩一玩麻将或桌球，但并不上瘾，已经

5、娶了个贤慧妻子，见邻居有困难都乐呵呵地上门相助，走在山路上还哼几句山歌。 我拼装了一台电脑送给了大专毕业生，但知识青年并没有按照我的要求去学会打字，没有学会查找科学养殖的资料， 看武打影碟，上网聊天寻友，查私彩 他对我投来疑惑的目光，不相信央视网站和港府网站上没有猜码的暗示，也不相信张国荣没有做过变性手术。百思不得其百思不得其解！解！如此反差如此反差 他再一次证实了我的愚蠢：就因为这一台电脑，他父母白白支付了更多的电费、上网费以及维修费，抢收稻谷时更不能指望儿子来帮上一手。这台万恶的电脑使儿子更为有理由远离劳动和厌恶劳动，甚至对父母更多蔑视和冷漠，成天在屏幕上寻找安慰。 奇怪的是奇怪的是，他的

6、父母并没有责怪我，眼里反而增添了莫名的兴奋和欢喜。在他们看来，儿子不仅在城里学会了吃袋装零食和打手机，而且又通过电脑熟悉了张国荣一类名流，当然是更有出息了。他脾气越来越大，当然也更像一个人才了。他们提来一只母鸡，对我送来的现代化千恩万谢。 我能说什么呢我能说什么呢？ ？ ？ 一、本文结构及主要内容一、本文结构及主要内容 （一）农村失学现象 （二）失学原因 1.家贫学费贵 2.教育质量差 3.读书无用论 （案例） （三）作者感思教育远离知识教育远离知识教育远离人格教育远离人格 贫困远离教育贫困远离教育 我能说什么呢？我能说什么呢？ ？ ？ 我什么也没说，我什么也没说，只能庆幸一个备用硬盘还扣在我

7、手里，当时没有一古脑儿都交给他儿子。教育远离人格教育远离人格（三）作者感思（三）作者感思理所当然理所当然务农务农没文化没文化 边边缘缘人人春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 毕业毕业就失业就失业巨大压力巨大压力金榜题名金榜题名 他们苦着脸，不知道如何逃离这种困境，似乎从没有想到跟着父辈下地干活下地干活正是突围的出路，正是读书人自救和人间正道。 他们因为受过更多教育，所以必须守住守住自己的衣冠楚楚的怀才不遇，却从来不会出现在田边地头 时运不齐，命途多舛冯唐易老，李广难封怀才不遇，壮志难酬 那些辍了学的孩子，理所当然的当着农民 那些上大学的孩子，忘了自己本源自农村 我是否

8、还应该庆幸有那么多乡下孩子终于失学或者辍学，没有都像他们的儿子一样进城读书？ 这个念头当然荒唐某些地方的教育已经使事情变得这样荒唐，以至人们需要用失学和辍学来保护人心，保保护人心，保护土地护土地，阻止下一代人向充满着蔑视、冷漠以及焦灼不宁的惨淡日子滑落。 自嘲和荒唐自嘲和荒唐教育造成的人格偏颇教育造成的人格偏颇 多么令人发省啊多么令人发省啊 整体思路 一、本文主要结构一、本文主要结构 二、二、深层原因探析深层原因探析 三、教育现状链接三、教育现状链接 四、案例链接及观点四、案例链接及观点 五、反思与建议五、反思与建议二、深层原因探析二、深层原因探析 （一）功利性教育蒂固根深 （二）我国教育的城

9、市取向 （三）投资回报理念的影响 （一）功利性教育蒂固根深 1. 富贵荣华耀门楣 千钟粟、黄金屋、颜如玉 2. 修身治国平天下 （学而优则仕） 壮志凌云朝朝为为田田舍舍郎郎，暮暮等等天天子子堂堂 （二）我国教育城市取向 应试教育，语数外、政史地、理化生 （学好数理化，走遍天下都不怕）（学好数理化，走遍天下都不怕） 但 脱离中国农村实际 不事农业生产 （能力与经验的不足） 无心扎根农村 （情感上的逃离） 只有极少数的农村孩子，才能在残酷的高考竞争中立于不败之地，进入大学之中，但也从此走上了永远的“不归路不归路”。 城市工作难找难以生存 农村不能融入无心发展 因为他们所承受的全部教育都是要脱离土地

10、脱离土地，他们的父母也不愿意他们回到土地上来。 （三）投资回报理念的影响 学校教育投资与回报理念学校教育投资与回报理念” 影响着家长和学生对待教育的态度 （龙延平） (college Ceiling /Job Ceiling ) 投资：面朝黄土，背朝天的辛楚 家徒四壁， 满身债 的凄苦 回报：学无所成，一无用处 （浪费学费） 学有所成，仍有所忧（文化边缘人） 投资投资回报回报 这是一道这是一道 算术题！？！算术题！？！ 山里少年今何在 浮萍无果月无根 尔今迈步从头越 人生如梦总有时 整体思路 一、本文主要结构一、本文主要结构 二、深层原因探析二、深层原因探析 三、三、教育现状链接教育现状链接

11、四、就业案例及观点四、就业案例及观点 五、反思与建议五、反思与建议三、三、教育现状链接教育现状链接 （一）费用问题（一）费用问题 （二）教育质量问题（二）教育质量问题 （三）就业调查（三）就业调查 1.毕业半年就业率毕业半年就业率 2.毕业半年收入毕业半年收入 3. 就业满意度就业满意度 4.基层工作意愿基层工作意愿 三、教育现状链接三、教育现状链接 2012年中国人民大学“千人百村”社会实践调查，对全国各地100多个村庄进行问卷调查和田野调查。调查获得大量关于农村民生状况的第一手资料信息。 （一）费用问题：（一）费用问题： 就调查的100个村庄来看，有19个个被访者表示家里有到了年龄但未上学

12、的孩子。 这说明因经济条件而失学、辍学的情况依然存在，但难以构成失学的主要原因。 （二）教育质量问题：（二）教育质量问题：调查显示，对于“学校教师水平令人满意” 51.8% 非常赞同和比较赞同， 24.8% 比较不赞同和非常不赞同 23.4% 保持中立。 （三）就业调查（三）就业调查（2015年）年） 麦可思研究院的调查共回收全国样本约26.8万份，覆盖全国30个省市区及大学毕业生能够从事的633个职业、327个行业. 1. 就业率就业率 2012- 2014届大学生毕业半年后的就业率 近三届大学毕业生半年后就业率呈现稳定趋势 国务院参事汤敏表示： 大学教育的长期回报是明显的，读大学比不读大学

13、在收入的长期提升中有较大优势，“读书无用论”可以休矣休矣。2.收入调查收入调查 3.大学生就业满意度明显上升大学生就业满意度明显上升 1）大学生对就业的自我感受有所改善）大学生对就业的自我感受有所改善 2）工作与职业期待吻合度上升）工作与职业期待吻合度上升 4. 去基层等艰苦岗位工作的意愿去基层等艰苦岗位工作的意愿 2015年，北京青年压力管理服务中心、腾讯网联合推出2015年中国大学生就业压力调查报告。报告详情如下：. 本次调查中， 本科生9547人，60.7%， 专科生4754人，30.2%； 硕士生1321人，8.4%； 博士生106人， 0.7%。 在今年的调查中， 不愿意， 20.1

14、%， 愿意 38.3%， 可以考虑 41.7%， 大学生的就业观和择业观基本良好。 经济水平高了 （教育也义务了） 教育质量好了 （也能学到知识了） 就业问题不大了 （投资也有回报了） 然而。 城市取向的教育变了吗？ 校本课程 就业形势值得乐观吗？ 就业观、择业观 （功利性教育观、投资回报观念）整体思路 一、本文主要结构一、本文主要结构 二、深层原因探析二、深层原因探析 三、教育现状链接三、教育现状链接 四、四、就业案例及观点就业案例及观点 五、反思与建议五、反思与建议 四、案例链接及反思四、案例链接及反思 （一）就业案例链接（一）就业案例链接 1.500名大学毕业生名大学毕业生卖猪肉卖猪肉惹

15、争议惹争议 10%毕业毕业于名牌大学于名牌大学 “我给母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材。”2000年因干上杀猪一行而闻名的北京大学毕业生陆步轩，4月11日站上母校的讲台，说完这第一句话就几乎哽咽几乎哽咽。当天，陆步轩、陈生受北大就业指导中心邀请，来到“北大职业素养大讲堂”的讲台，与面临就业压力的学弟学妹们分享了心得。 2.4名大学毕业生合伙卖猪肉名大学毕业生合伙卖猪肉 被乡亲嘲笑被乡亲嘲笑“大学白大学白读了读了”乡亲觉得这些伢子的大学是乡亲觉得这些伢子的大学是白读了白读了“不管结果如何，不管结果如何，至少我的人生是精至少我的人生是精彩的彩的”路俊、贺明礼、赵春阳

16、、赵文 3.大学毕业生大学毕业生扫大街扫大街扫出锦绣前程扫出锦绣前程 “没有没出息的工作没有没出息的工作 只有没出息的人只有没出息的人” - 夏志国 辽宁朝阳市人大代表，省特等劳模 4. 大学生肉夹馍大学生肉夹馍 “只要敢于放下面子，敢干、肯干，都能赚钱！”阎强说，“把面子放在口袋里，把面子放在口袋里，大学生就业或是创业就都不成问题。” 现在，月收入过万的阎强，最大的愿望就是把肉夹馍的生意做大，找好的地段再开分店。 5.博士卖红薯博士卖红薯 中南林业科技大学校的李铿锵李铿锵，他说卖红薯的工作不累，生活挺开心的。人多的时候，要排队半个小时 才能买得到他的红薯。” 不到一年时间，李铿锵用自己的品牌

17、创立了10家家连锁店，“我希望1年内招100名大学毕业生做红薯郎红薯郎，月收入不会低于1万元。” （二）他方观点（二）他方观点 1）反对方）反对方 1.1家住上海市长宁区的姚奶奶： 对于大学生做“猪肉倌”她并不反对不反对，而换成自己的孩子就不一定能接受己的孩子就不一定能接受，辛辛苦苦培养了那么多年，最后跑到菜场里卖猪肉，肯定不甘心的呀！ 1.2网民“淡定八戒”： 没有一技之长和专业领域内的不可替代性，大学生在就业压力较大的社会背景下，只好与普通百姓“抢饭碗”。 1.3网友说： 人才好比种子，撒对了地方都会生根发芽。但是不能乱撒，一粒良种放在水泥地上永远不会有好结果。只有抓住季节，撒入泥土，它才

18、会生根发芽，扬花结穗，所以人才还是要合理利用，不然就是浪费。 1.4 网友说 国家浪费那么多资源就是为了培养几个猪倌、番薯郎？ 2）肯定方 2.1复旦大学高等教育研究所所长熊庆年：一些人出于应试教育逻辑和功利主义需求，认为大学毕业生不应该卖猪肉，其实从个人发展来说，有什么不有什么不可以？可以？教育是培养人的，应当允许人有不同的发展路径。国外名校出来的人也有卖报纸、送牛奶的，不是说高分进名校就一定要高精尖就业。高精尖就业。 2.2 北大前校长、校友会名誉会长许智宏在重庆大学的演讲中说：“北大学生可以做国家主席，可以做科学家，也可以卖猪肉北大毕业生卖猪肉没什么不好。” 2.3网友说网友说 “不以世俗成败论英雄”，应该摈弃世俗之中对青年学子成功评价的单一化，不