孙权劝学及答案

1、1孙权劝学练习班级： 姓名：一、 基础积累与运用1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。    卿（  ）涉（  ）邪（  ）孰（  ）遂（  ）岂（  ） 2、找出下列句子中的通假字并解释：（3分） 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）3、解释下列加点的字词。（12分）卿今当涂掌事 卿： 当涂: 蒙辞以军中多务 辞： 务： 孤岂欲卿治经为博士邪 岂 治经 为 蒙乃始就学 乃： 孤常读书 孤： 常： 见往事耳 见： 往事： 耳： 及鲁肃过寻阳 及： 过： 卿今者才略 才略： 非复吴下阿蒙

2、 非复： 即更刮目相待 更： 大兄何见事之晚乎 大兄： 见事： 肃遂拜蒙母 遂： （4）古今异义（8分） 治经为博士（古义： 今义：学位的最高一级） 见往事耳 （古义： 今义：过去的） 但当涉猎 （古义： 今义：表转折的连词） 即更刮目相待 （古义： 今义：更）4、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。  孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：    但当涉猎，见往事耳。 答：   大兄何见事之晚乎！ 答： 5、下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）   

3、60;A卿今当涂掌事  B孤常读书    C蒙辞以军中多务  D自以为大有所益 6、（1）孙权劝学选自  ，  是 （朝代）  主持编纂的一部  通史，记载了 从 到五代1362年间史事，其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。    （2）文中“治经”中的“经”指  、诗、  、  、春秋等书。 7古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

4、 比喻人学识尚浅。 。 成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学，其原句是： 。另眼相看，用新眼光看人。 。成语“刮目相待”出自孙权劝学，其原句是： 。8宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”：    力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。    这首诗运用了  修辞方法，表达的意思是：  。而孙权劝学则以  为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 二、 精段阅读1、 翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学 蒙辞以军中多务。 孤岂欲卿治经为博士邪!

5、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 2、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（  ） A卿今当涂掌事 但当涉猎    B蒙辞以军中多务 自以为大有所益    C见往事耳 大兄何见事之晚乎3、孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答） 答：4、吕蒙推辞的理由是什么？ 答：5、孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答） 答：6、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？ 答：7、吕蒙的变化对你有什么启发？ 答：8、说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。

6、孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。9、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。    卿今当涂掌事,不可不学!  答：   卿言多务,孰若孤   答：孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：  10、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（  ）    A孙权劝学，既指出了

7、吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。     B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。    C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。     D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 三、拓展阅读:  鲁肃过蒙屯下   鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说

8、肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（三国志·吕蒙传节选）    1、解释文中加点词语的意思。  

9、  （1）过：  （2）诣：  （3）就：  （4）悉： 2、用“/”给下列句子断句。     于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此 3句子翻译   （1）将何计略以备不虞?    译文：     （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。  译文：     4鲁肃为什么和吕蒙“结友”？&#

10、160;    答：      5联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。    答：   参考答案：    【基础积累与运用】    1卿qng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂q 5C  7（1）吴下阿蒙 与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”（2）

11、刮目相待  士别三日，即更刮目相待。 8比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。    【精段阅读】  2C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）3.卿今当涂掌事，不可不学 但当涉猎，见往事耳。4. 军中多务5. 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 9（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。10B（正面）6参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。    【拓展阅读】    1（1）经过