2-1-2观察植物细胞

1、教学案例教材分析教材分析 认识细胞的基本结构，是学习生物学的基础； 通过制作装片，观察植物细胞，可以培养学生的实验能力、科学态度和创新思维 。学情分析学情分析 学生具备一定的显微镜使用技能，了解科学探究的一般过程； 学生的实验能力有限；大班化教学。训练实验规范？训练实验规范？引导创新思维？引导创新思维？一、知识与能力目标一、知识与能力目标1.1.学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；2.2.提出问题，设计实验方案，培养实验能力和探究能力。提出问题，设计实验方案，培养实验能力和探究能力。二、情感态度价值观目标二、情感态度价值观目标. .培

2、养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；. .锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；. .体验表达交流和与人合作带来的乐趣。体验表达交流和与人合作带来的乐趣。教学目标教学目标复习巩固显微镜的使用复习巩固显微镜的使用创设情境引入创设情境引入实验教学实验教学制定实验方案，探究装片的制作方法，认识细胞制定实验方案，探究装片的制作方法，认识细胞观察多种植物细胞，探究植物细胞的基本结构观察多种植物细胞，探究植物细胞的基本结构设计思路设计思路 自主、探究、合作自主、探究、合作表达交流评价表达交流评价课堂总结

3、课堂总结学学 生生分组探究分组探究课堂组织课堂组织教教 师师引引导导创创设设反反馈馈评评价价反反馈馈指指导导演演示示小老师小老师课前培训课前培训反馈反馈反反馈馈教法选择教法选择探究性实验教学法探究性实验教学法 多媒体直观教学法多媒体直观教学法学法指导学法指导自主学习、探究学习、合作学习自主学习、探究学习、合作学习资源利用资源利用实验材料用具（显微镜、玻片、洋葱鳞片叶、碘液等）实验材料用具（显微镜、玻片、洋葱鳞片叶、碘液等）多媒体设备、多媒体设备、显微投影设备显微投影设备、课件、课件教教学学过过程程第一课时第一课时复习复习巩固巩固 巩固巩固显微镜显微镜的使用的使用方法，方法，为新教为新教学奠定学

4、奠定基础。基础。e虎克的显微镜和他观察到的细胞虎克的显微镜和他观察到的细胞教学教学引入引入 用科用科学故事学故事创设情创设情境，引境，引入课题，入课题，激发探激发探究欲望。究欲望。教学教学引入引入 尝试尝试错误，错误，获得感获得感性认识，性认识，印象深印象深刻。刻。 观察的材料一定要观察的材料一定要薄而透明薄而透明。洋葱洋葱手指手指新知新知教学教学玻片标本：玻片标本：1、切片、切片（如：叶的横切片）（如：叶的横切片）2、涂片、涂片（如：人血涂片）（如：人血涂片）3、装片、装片（如：叶表皮装片）（如：叶表皮装片）实验实验教学教学实实 验：验：制制 作作 临临 时时 装装 片片观观 察察 植植 物

5、物 细细 胞胞 1 1探究制作临时装片的基本方法。探究制作临时装片的基本方法。初步认识植物细胞；初步认识植物细胞； 2 2小组合作小组合作, , 实验要实验要“胆大心细胆大心细” ” ； 3 3敢于提出问题，尝试小改革。敢于提出问题，尝试小改革。目的要求目的要求实验实验教学教学实验实验教学教学备用材料用具备用材料用具洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、牙签、滴管、纱布、吸水纸、刀片、牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。载玻片、盖玻片、显微镜。小老师小老师介绍介绍 培养培养小老师小老师的角色的角色意识。意识。实验实验教学教学 擦、滴、取、盖、滴、引

6、擦、滴、取、盖、滴、引 你对上述方法有疑问吗？你对上述方法有疑问吗？小老师小老师展台演展台演示、解示、解说制作说制作方法方法学生学生归纳归纳 锻炼锻炼观察和观察和概括能概括能力；帮力；帮助记忆。助记忆。 引导引导学生质学生质疑。疑。实验实验教学教学提出提出问题问题1.1.为什么要先滴一滴清水？为什么要先滴一滴清水？2.2.为什么要用洋葱鳞片叶内表皮？为什么要用洋葱鳞片叶内表皮？3.3.为什么这样盖盖玻片？为什么这样盖盖玻片？4.4.先染色再盖盖玻片行吗？先染色再盖盖玻片行吗？5.5.不染色可以吗？不染色可以吗？教师教师引导引导 既然同学们有这么多疑问？那为什么不既然同学们有这么多疑问？那为什么

7、不去探究一下呢？去探究一下呢？ 引导引导学生进学生进行探究行探究性实验。性实验。实验实验教学教学布置探布置探究任务究任务探究步骤和任务：探究步骤和任务： 明确明确探究步探究步骤和任骤和任务。务。 1.1.小组合作，制定实验方案；小组合作，制定实验方案； 2.2.按两种方案制作装片（按两种方案制作装片（对照实验对照实验）；）； 3.3.观察植物细胞，描述细胞的形态；观察植物细胞，描述细胞的形态； 4.4.分析对照实验的结果。分析对照实验的结果。 “ “小老师小老师”分组指导，记录所发现的问题。分组指导，记录所发现的问题。实验实验教学教学制定方案制定方案制作装片制作装片观察细胞观察细胞学生合学生合

8、作探究作探究实验实验教学教学实验反实验反馈、表馈、表达交流达交流洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果：洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果： 1.1.同学语言描述细胞的形态；同学语言描述细胞的形态；对照实验结果的比较和分析：对照实验结果的比较和分析： 1. 1.滴清水滴清水不滴清水不滴清水 2.2.内表皮内表皮外表皮外表皮 3.3.染色染色不染色不染色 4.4.斜推盖玻片斜推盖玻片正盖盖玻片正盖盖玻片 5.5.盖片后吸染盖片后吸染浸染后盖片浸染后盖片 对细对细胞形成胞形成正确感正确感知。知。 2.2.显微投影显微投影同学的临时玻片标本；同学的临时玻片标本； 3.3.显微投影示范镜。显微投影示范镜。实验实验教学教学

9、结果结果分析分析 擦、滴、取、盖、滴、引擦、滴、取、盖、滴、引一般方法一般方法 方法并非一成不变的，根据实验材料、实验目方法并非一成不变的，根据实验材料、实验目的不同，需要改变和不断创新。的不同，需要改变和不断创新。 明确明确各步骤各步骤的作用，的作用，对实验对实验规范达规范达成共识。成共识。 形成形成辩证的辩证的科学态科学态度；度；得出得出结论结论课堂课堂总结总结小老师总结小老师总结 指导同学实验时，所发现的问题；指导同学实验时，所发现的问题；对于这些问题，是如何帮助纠正的。对于这些问题，是如何帮助纠正的。学生总结学生总结 实验过程的得失、合作探究的体会。实验过程的得失、合作探究的体会。老师

10、总结老师总结 1. 1. 合作学习合作学习表扬；表扬； 2. 2. 探究精神探究精神鼓励；鼓励； 3 3. 创新思维创新思维欣赏。欣赏。 培养培养 责任意责任意识；知识；知识得到识得到进一步进一步巩固。巩固。 达到达到目标培目标培养的升养的升华。华。 学会学会反思和反思和自我评自我评价。价。不同植不同植物细胞的物细胞的形态结构形态结构是否一样是否一样呢？呢？下节课：进一步探究下节课：进一步探究创设创设铺垫铺垫 激发激发继续探继续探究的热究的热情，为情，为后续教后续教学做好学做好铺垫。铺垫。布置布置作业作业仪器仪器整理整理教学反思教学反思 一、一、在实验教学中，用探究性学习的模式构建课堂，在实验教学中，用探究性学习的模式构建课堂，更能发挥学生自主性。使学生的学习真正成为一种选择、更能发挥学生自主性。使学生的学习真正成为一种选择、创造和体验的过程。创造和体验的过程。 二、二、 通过合作学习，加强师生、生生之间的交流和互通过合作学习，加强师生、生生之间的交流和互动，可以提高学生的热情，增强学生在实验过程中的责任动，可以提高学生的热情，增强学生在实验过程中的责任意识，并且缓解了大班化实验教学时教师的压力。因此可意识，并且缓解了大班化实验教学时教师的压力。因此可以获得更大的教学效益。以获