声音信息图片信息的加工

1、故事书的基本制作故事书的基本制作教材分析教材分析板书设计板书设计教学过程教学过程学情分析学情分析教学教法教学教法说课内容说课内容教材分析版本版本 电子科技大学出版社初中信息技术内容内容 1.学习在PPT中插入和加工图像的方法 2.懂得将添加声音的方法应用在PPT中地位地位着重培养学生的实际操作能力和创造力， 是本章学习的重点。学情分析已 经 掌 握 了 在ppt中插入文本的方法以及上网查找并下载信息的能力。知识分析具有一定的自学能力和动手操作能力。能力分析思维活跃，创造性强，但是缺乏耐心，注意力难以长时间集中。心理分析教学目标1.掌握插入文本与图像的方法2.懂得声音的恰当添加知识与技能 能够利

2、用图文并茂的方式来表达想法，提高自身的能力，通过故事书的形式使得学生在趣味中获得知识，懂得自主探索未知的事物。情感态度与价值观 通过探究式、合作式学习等方式，在学习过程中锻炼学生思考问题和解决问题的能力。过程与方法 1.学会在PPT中插入和加工图像 2.能够恰当的添加声音 1.对故事书的页面进行有效的规划 2.声音的查找与录制重点难点教法 学法教法1.1.情景创设法情景创设法2.2.任务驱动法任务驱动法学法1.1.自主探究法自主探究法2.2.协作学习法协作学习法教学过程教学过程创设情景，导入新课拔萝卜的故事拔萝卜的故事青蛙王子青蛙王子灰姑娘灰姑娘我是小新，我的故事书丢了，你能帮我制作出一本吗？

3、创设情境导入新课导入新课故事书的基本制作故事书的基本制作创设情景，导入新课任务驱动，探究实践教学过程教学过程教师作品展示教师作品展示 猪圈里住着猪妈妈和猪圈里住着猪妈妈和三只小猪，一天猪妈妈三只小猪，一天猪妈妈对小猪们说：对小猪们说：“你们已你们已经长大了，该学会自己经长大了，该学会自己生活了。生活了。”于是三只小于是三只小猪就各自走出了家门。猪就各自走出了家门。 第一只小猪走到乡间第一只小猪走到乡间的小路上，看见一个人背的小路上，看见一个人背着稻草走过来，就对他说：着稻草走过来，就对他说：“好心的人呐，请把稻草好心的人呐，请把稻草给我让我盖一间小屋吧？给我让我盖一间小屋吧？”于是那个人给了小

4、猪一大于是那个人给了小猪一大捆稻草，小猪用稻草在田捆稻草，小猪用稻草在田边盖了一座小屋。边盖了一座小屋。 老二跑到山上砍下老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久，老二敲个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、显然这比老大的要漂亮、结实得多。结实得多。老三回到家左思右想，老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，于是每石砌成的房子，于是每天起早贪黑的忙着。哥天起早贪黑的忙着。哥哥们在一旁取笑道：哥们在一旁取笑道： 只有傻瓜才会这么做！只有傻瓜才会这么

5、做！ 故事情节我会想故事情节我会想故事内容我会做故事内容我会做故事声音我会加故事声音我会加故事故事书书完成完成任务驱动探究实践制作故事书之前应该先选定故事内容吧？任务驱动，探究实践故事情节我会想故事情节我会想任务驱动，探究实践任务：确定故事情节任务：确定故事情节 将学生每3人分为一组，每组分设小组长。由学生自行讨论确定故事书的相关内容，教师可以给予没有想法的小组一些启发。任务驱动，探究实践上机实践学生讨论教师启发故事情节我会想故事情节我会想故事内容我会做故事内容我会做故事声音我会加故事声音我会加任务驱动探究实践故事故事书书完成完成确定故事情节之后如何制作故事书的内容？任务驱动，探究实践故事内容

6、我会做故事内容我会做任务任务1 1：复习插入文字，学习插入图片复习插入文字，学习插入图片重点重点任务驱动，探究实践任务任务2 2：规划分页：规划分页难点难点 猪圈里住着猪妈妈和猪圈里住着猪妈妈和三只小猪，一天猪妈妈三只小猪，一天猪妈妈对小猪们说：对小猪们说：“你们已你们已经长大了，该学会自己经长大了，该学会自己生活了。生活了。”于是三只小于是三只小猪就各自走出了家门猪就各自走出了家门。并且寻找各自建造房屋并且寻找各自建造房屋的材料去的材料去 第一只小猪走到乡间第一只小猪走到乡间的小路上，看见一个人背的小路上，看见一个人背着稻草走过来，就对他说：着稻草走过来，就对他说：“好心的人呐，请把稻草好心

7、的人呐，请把稻草给我让我盖一间小屋吧？给我让我盖一间小屋吧？”于是那个人给了小猪一大于是那个人给了小猪一大捆稻草，小猪用稻草在田捆稻草，小猪用稻草在田边盖了一座小屋。边盖了一座小屋。图片与文字图片与文字的位置不得的位置不得当当页面设置页面设置文字过多文字过多故事情节我会想故事情节我会想故事内容我会做故事内容我会做故事声音我会加故事声音我会加任务驱动探究实践故事故事书书完成完成故事书貌似不够生动，能不能加一些声音来丰富一下呢？任务驱动，探究实践故事声音我会加故事声音我会加任务：学习插入声音，也可自己录制任务：学习插入声音，也可自己录制重点重点难点难点任务驱动，探究实践v根据学生认知结构和根据学生

8、认知结构和技能上的差异因人施教技能上的差异因人施教，分层推进。，分层推进。v教师严谨审核，发现教师严谨审核，发现问题及时纠正。问题及时纠正。v教教师师提出共性问题，提出共性问题，演示正确的操作方法。演示正确的操作方法。故事情节我会想故事情节我会想故事内容我会做故事内容我会做故事声音我会加故事声音我会加任务驱动探究实践故事故事书书完成完成创设情景，导入新课任务驱动，探究实践互动评价，提高认识教学过程教学过程展示小组代表性作品 学生讲解制作的思路 组内互评，班内点评教师给予相应奖励互动评价，提高认识课堂作业评价表创设情景，导入新课任务驱动，探究实践互动评价，提高认识归纳总结，重温要点教学过程教学过程1.掌握在PPT中插入和加工图片的方法2.学会在PPT中添加声音的方法总结制作过程中页面规划的合理性强调归纳总结，重温要点归纳总结，重温要点创设情景，导入新课任务驱动，探究实践互动评价，提高认识归纳总结，重温要点教学过程教学过程巩固练习，拓展升华练习练习 父母是孩子永父母是孩子永远的朋友，请试着远的朋友，请试着把你和父母之间发把你和父母之间发生过印象最深刻的生过印象最深刻的事情或者最想要告事情或者最想要告诉父母的一件事情诉父母的一件事情用故事书的形式表用故事书的形式表达出来，要求图文达出来，要求图文并茂。并茂。作用作用 用学生从小到用学生从小到大最熟悉的方