四年级上册语文学案百花园二语文S版

1、语文百花园二 教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论

2、点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1教学目标 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学

3、边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长

4、、西席、讲席”等。 2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。3.熟读诗歌，积累气象谚语 4.指导写周记。5.提高学生的交往能力2学情分析 上四年级的孩子认知度有限，特别是当今的信息时代，孩子们正确辨别、书写汉字的能力颓废很大。错字别字随时可见，说话语病甚多，尤其是文化生活贫瘠的农村，地方语言冲突着书本语言，让语文教学与习作构成难度。 3重点难点 重点：指导学法 难点：触类旁通4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 学习“语海畅游”、“积少成多”4.1.2学时重点 帮助学生掌握区别形近字的要领，正确用近义词组词。指导背诵诗歌。4.1.3学时难点 能根据汉字结构的特

5、点，正确识别，准确记字。4.1.4教学活动 活动1【活动】教学过程 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。1.个人填空。2.学生汇报，全班交流。3.说出每组词语各自的特点。4.你有什么好办法记住这些字？老师用实例解读，拨云见日。5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。（见活动2）（二）读句子，选词填空。1.默读句子，自主填空。2.学生汇报、交流。3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。4.交流，总结。5. 练习(见活动2)三.积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。3.用喜欢的形式读，试背，比

6、一比谁背得好。 4.全班齐背。活动2【练习】触类旁通 1、辨字组词（先说说如何区别）驶（ ） 份（ ） 挎（ ） 悟（ ） 祈（ ） 诞（ ）使（ ） 纷 （ ） 垮 （ ） 语 （ ） 析 （ ） 涎（ ）2、选词填空 （说说词语间的共同点和不同点，或者应用上的差别。)希望 期望 愿望 失望1）我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的（ ）。2）我两手抠着井沿上的泥土和杂草，（ ）能爬上来。3）他的（ ）是长大了当一名解放军战士。4）这次运动会我们班的成绩真是让人（ ）。活动3【活动】课堂拾趣 趣味的生活,生活的趣味,给你不一样的收益-先填空,组成成语,并使所填的相邻的两个字组成一个词语. 甜言

7、蜜_ _质彬彬 死里逃_ _斟句酌无恶不_ _过饰非 心心相_ _日如年自怨自出于蓝气壮山 _辕北辙生花妙_ _舌添足 擒贼妙维肖活动4【作业】到生活中去 1)自主选择形近字组词3-5组2)搜集本地生活气象谚语，量多更好。4.2 第二学时周记是 4.2.1教学目标 学习“阅读平台”4.2.2学时重点 知道周记记录的一般格式。了解周记内容形式。4.2.3学时难点 比葫芦画瓢。能很好地学用周记知识，记录有意义的生活内容。4.2.4教学活动 活动1【活动】用自己的声音谈收获 （见课本37页阅读平台）说说自己的发现周记的格式上：可写_，必须写_周记的内容上：写一些_活动2【活动】作文与周记的异同 不同

8、点是：相同点是：活动3【练习】异彩纷呈 就学校组织的冬季健身运动一事，写一则周记，然后交流，评比。活动4【作业】野外拾趣 一、请用不同的标点符号给下列句子标示出不同的意思1)上海队打败了北京队获得了冠军2)下雨天留客天留我不留二、用成语来表示下列短语看书快()走路快()记忆快()办事快()水流快()吃饭快()变化快()变化多()走得快()4.3 第三学时语文大课堂 4.3.1教学目标 如何把活动开展好4.3.2学时重点 交流自己所见所闻的非普通话现象4.3.3学时难点 选择合适的话-怎样交流4.3.4教学活动 活动1【活动】活动需要有效的交流 1.谈话，明确要求。2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。3.师生交流活动的内容及形式，小结。4.小组交流“推普”的做法。活动2【作业】我为推广普通话作贡献 运用网络搜集方言