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1、北师大版数学四年级上册第二单元第五课时 角的度量(一) 同步测试一、填空题1.从一点引出两条_组成的图形叫作角,这一点叫作角的_,两条射线叫作角的_。 2._的角叫做锐角,直角等于_,大于_而小于_的角叫做钝角。 3.一周角=_平角,一平角=_直角。 4.把一个圆平均分成360份,每份所对的角是_。 二、判断题5.图中有三个角。( )6.角的边越长,角就越大。 ( )7.周角就是一条射线。 ( )8.角的大小与边的长短没有关系。( ) 9.过两点只可以画一条直线。 ( ) 三、选择题10.用一副三角尺可以画出的角是( )。 A.40B.120C.16011.下列几个角中,最大的是( )。 A.

2、B.C.12.下图中,时针和分针形成的夹角,最大的是( ) A.B.C.13.平角的两条边( )。 A.在一条直线上B.在两条直线上C.无法确定四、按要求回答14.在下图中分别标出30、60、120的角。15.如图,已知1=35,求2的度数?16.下图中2与3的和为125,求1的度数?答案解析部分一、填空题 1.【答案】射线;顶点;边 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解:从一点引出两条射线组成的图形叫作角,这一点叫做角的顶点,两条射线叫做角的边。故答案为:射线;顶点;边【分析】也可以说角是由两条有共同端点的射线组成的图形。2.【答案】小于90;90;90;180 【考点】角的概念及其

3、分类 【解析】【解答】解:小90的角叫做锐角,直角等于90,大于90而小于180的角叫做钝角。故答案为:小于90;90;90;180【分析】一定要注意经常会认为大于90的角是钝角,忽略了钝角的上限。3.【答案】二;二 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解:360180=2,18090=2,所以一周角=二平角,一平角=二直角。故答案为:二;二【分析】周角是360的角,平角是180的角,由此用除法计算角与角之间的关系即可。4.【答案】1 【考点】角的度量 【解析】【解答】解:把一个圆平均分成360份,每份所对的角是1。故答案为:1【分析】一个圆的圆心是一个周角,是360,因此把一个圆平均分

4、成360份后每份所对的角是1。二、判断题 5.【答案】错误 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解:图中有6个角,原题说法错误。故答案为:错误【分析】图中有3个单独的角,由两个角组成的角有2个,由3个角组成的角有1个,共6个角。6.【答案】错误 【考点】将简单图形平移或旋转一定的度数 【解析】【解答】角的边越长,角不一定越大。故答案为:错误【分析】角的边长度和角的大小没关系。7.【答案】错误 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解:周角是两条重合的射线,原题说法错误。故答案为:错误【分析】一条射线绕着它的端点旋转一周所形成的角叫做周角,也可以说周角是两条有共同端点且重合的射线组成的

5、角。8.【答案】正确 【考点】角的大小比较 【解析】【解答】解:角的大小与边的长短没有关系,原题说法正确。故答案为:正确【分析】角的大小与角的两边岔开的大小有关,与角两边的长短无关。9.【答案】正确 【考点】直线、线段和射线的认识 【解析】【解答】解:过两点只可以画一条直线。原题说法正确。故答案为:正确【分析】过两点只可以画一条直线,过一点能画无数条直线。三、选择题 10.【答案】B 【考点】用三角尺画0,30,60,90角 【解析】【解答】解:用三角尺上的一个直角和一个30的角可以画出一个120的角。故答案为:B【分析】用一副三角尺可以画出15、75、120、150的角,需要把一副三角尺中的

6、两个角拼在一起来画。11.【答案】C 【考点】角的大小比较 【解析】【解答】解:A、是110的角;B、是120的角;C、是130的角;最大的是130。故答案为:C【分析】一格是10,根据每个角的格数确定度数,再找出最大的角即可。12.【答案】C 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解:A、夹角是90;B、夹角是150;C、夹角是180。故答案为:C【分析】钟面上每个大格是30,根据两针之间的格数确定度数,然后找出最大的夹角即可。13.【答案】A 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】平角的两条边在一条直线上。故答案为:A【分析】平角有两条重合的边,所以在一条直线上。要练说,得练听。听

7、是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,

8、强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。四、按要求回答 14.【答案】解:如图:【考点】角的度量 【解析】【分析】一个小格是10,30就是3个小格;60就是6个小格;120就是12个小格;由此画出这些角即可。15.【答案】解:2=180-35=145答:2的度数是145。 【考点】角的计算 【解析】【分析】1和2组成平角,用180减去1的度数即可求出2的度数。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教

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