大班科学神奇的毛细管

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载大班科学神奇的毛细管本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学：神奇的毛细管活动目标：1、通过探索活动，直观地感受生细现象”。2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。活动准备：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。活动过程：一、试一试一一

2、初步感知毛细现象。1.、观察实验一一会吸水的纸（1）激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。你们看，我带来了什么？（水、一张有红点的餐巾纸）一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看,本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载会发生什么有趣的事情？你可以和旁边的好朋友讨论讨论。(2)幼儿猜测。(3)教师实验，幼儿观察。师：小朋友有没有猜对呢？我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。(教师实验：看，水在，?看红点，？)你看到了什么？那红点呢？你能说说红

3、点慢慢变大的过程吗？(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。2.、观察、操作一一会爬高的水A.观察毛细管”。(1)师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢？会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢？(2)引导幼儿用放大镜观察纸。师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这到底是怎么回事。(3)幼儿观察，教师巡回指导。(如果有的孩子不会用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)(4)交流观察结果。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文

4、、和其他应用文档，如需本文，请下载师：刚才我们用放大镜观察了餐巾纸，你发现了什么？教师小结：餐巾纸有很多很小很小的洞洞（空隙），这些很小很小的洞洞（空隙）还有个好听的名字叫毛细管”。（一起说生细管”）B.水爬高实验。（1）师：原来餐巾纸里藏着许多毛细管，这些毛细管有什么本领呢？我为大家准备了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里，然后仔细的观察，看看会发生什么有趣的现象。（2）幼儿实验。（3）讨论交流。师：你们发现了什么？红色水怎么样了呀？（红色水顺着毛细管自己爬上来了）。（4）教师验证。师：我们都发现红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢？

5、吴老师也试了一试，一起来看我的实验。（播放视频）哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真神奇！（3）教师总结：（出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸）原来餐巾纸里藏着许多毛细管，有了这些毛本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。二、玩一玩一一继续探究毛细现象。1、引导幼儿用各种材料玩一玩，探究毛细现象。(1)交代要求。师：那还有什么东西也有毛细管，能吸水呢？后面的桌子上有很多东西，等会我们五人一组，把它们放到水里玩一玩。看看它们能不能吸水，还要

6、想一想是为什么。玩好以后，把你们的发现记录在这张表上。每组一张表，你们自己商量，由一位小朋友负责记录。好，我们来看一下这张记录表。(出示记录表，讲解)你们知道上面的标记是什么意思呢？谁来说说看。(一一认识标记)如果它能吸水，就在后面打一个勾，如果不能吸水，就画一个叉。听明白了吗？(2)幼儿操作，教师指导。(3)展示记录表，交流：A、你玩了什么材料？能吸水吗？为什么？B、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的？你来介绍一下你们组的记录表)(4)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚才我们发现，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后，它们能吸上水，这是因为它们里面本文为网络收

7、集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载都有生细管”，有的生细管”很小很细不容易看见，有了这些毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是因为它们里面没有毛细管。2、观察：会吸水的白菜。(1)教师将前一天做的实验观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。师：这毛细管可真神奇。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不能吸水呢？谁来猜猜看。(幼儿猜测)(2)幼儿观察，讲述。师：昨天呀，

8、老师把白菜的根放到了红颜色的水中，看看现在发生了什么变化？白菜的根部在慢慢变红了。咦，这是为什么呢？(引导幼儿用毛细现象来解释)白菜的茎有很多毛细管，放到红色水里以后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，所以白菜的茎会变红。(3)师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是，毛细本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载现象二、看一看经验迁移。1、师：在我们的生活中，还有很多毛细现象呢！你发现了吗？跟你旁边的好朋友说一说（幼儿讨

9、论、交流）2、观看生活的毛细现象视频。师：小朋友观察得真仔细，老师也发现了一些，我们一起来看一看。（边看边讲解：我们给花儿浇水c咦？水呢？哦，原来是让泥土里面的毛细管吸进去了,然后，植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去吸收水分；哎呀，桌子上打翻水了，哎，赶紧拿毛巾来擦干，因为毛巾里面有很多毛细管，能把水吸掉；毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象非常明显；用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，不要紧，可以用粉笔吸干；这是画家在画画呢！看，墨水画到纸上，能很快被水吸收了，这也是毛细现象）师：原来我们的生活中有很多东西都有毛细管，遇到了水能发生毛细现象。而且呀，告诉你们听一个秘密哦，毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。3、怎样让白色花变彩色花。；（1）（出示用白花变的彩色花）师：你们看，这朵纸花本来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载了红色水，把它变成了一朵红色花。漂亮吗？你们想不想也来试一试呀？好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。(3)幼儿操作。教师指导。(4)结束：师：小朋友过来，到老师这里来。哎呀，你的红色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友