三年级下册语文－4 短文两篇｜湘教版 ppt课件

1、短文两篇短文两篇 学习目的学习目的1.认识、会写课文生字。认识、会写课文生字。2.有感情地朗诵课文，摘抄本有感情地朗诵课文，摘抄本人喜欢的人喜欢的 语句。语句。 3.学习短文的写作方法。学习短文的写作方法。 读一读，认一认读一读，认一认zh x du jin zh x du jin 遮遮 淅淅 抖抖 溅溅 zh xi bn ln zh xi bn ln 逐逐 谐谐 斑斑 斓斓 同 窗 们 ， 他 们 平 常 留 意 察 看 过 下 雨 吗 ？ 谁 能 说 一 说 下 雨 过 程 中 和 雨 后 的 情 景 。今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文

2、。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.自在试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读照射。自在试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读照射。 2.同桌互读课文，相互检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。同桌互读课文，相互检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。 想像雨景想像雨景 1.仔细察看课文插图，他们看看图上仔细察看课文插图，他们看看图上有哪些内容？有哪些内容？ 一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点随风飘洒点随风飘洒 2.结合本人的生活阅历，说说图中展结合本人的生活阅历，说说

3、图中展现的是什么季节的雨？然后说说他生活现的是什么季节的雨？然后说说他生活中遇到的这样的雨是怎样的？中遇到的这样的雨是怎样的？ 朗诵感悟，欣赏体验朗诵感悟，欣赏体验1.齐读第齐读第1自然段，说说下雨前大自然段，说说下雨前大自然是什么样的？自然是什么样的？ 乌云突起，遮住了天空，淹没乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉起了太阳，明朗的天空变得阴沉起来。来。2.比较句子，谁能说说这两句有比较句子，谁能说说这两句有什么不同。什么不同。 蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。了。 蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。遮住了。 3.默读第

4、2-4自然段，领会各自然段的意思，然后全班交流。1第2自然段描写雨中哪儿的景象？ 小雨点洒在玻璃窗上的画面2“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。这句话如何了解？3第3自然段着重写了哪儿的景象？公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆的月亮 把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮，拿我们所熟知的事物作比，易于了解。4谁能说说第4自然段着重写了哪儿的景象？ 门前的大树和小鸟5品读美句。 树叶被雨点洗刷得绿莹莹的，像一只只亮堂的眼睛。 请同窗们仔细地去感悟、去领会。 课堂小结他知道这篇课文引见了哪些景象吗？希望他们能仔细察看

5、，并将它记下来，养成留心察看事物的好习惯。 同窗们，我们刚刚一同欣赏了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎样的风光呢？这节课，我们来学习短文两篇的第二篇短文。 初读感悟初读感悟1.自在出声试读课文。留意读准字音，读通句自在出声试读课文。留意读准字音，读通句子。子。 2.同桌互读课文，相互检查，纠正读错的字或读同桌互读课文，相互检查，纠正读错的字或读破句破句 的地方。的地方。 熟读领悟熟读领悟 默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。 第第1自然段：写了山野，空气清新。自然段：写了山野，空气清新。第第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。自然段：写了

6、水中的荷叶和青蛙。第第3自然段：写了蒲公英。自然段：写了蒲公英。第第4自然段：写了溪水和鱼儿。自然段：写了溪水和鱼儿。第第5自然段：写了蜻蜓飞舞。自然段：写了蜻蜓飞舞。第第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。自然段：写了五色斑斓的彩虹。 协作探求，质疑释感协作探求，质疑释感雨后大自然的景象会是怎样的呢？雨后大自然的景象会是怎样的呢？ 小组讨论回答小组讨论回答 雨后的景象有什么特点呢？雨后的景象有什么特点呢？ 快速阅读课文，找出相应的内容回答。快速阅读课文，找出相应的内容回答。 欣赏语句，领会用词的恰当。欣赏语句，领会用词的恰当。“荷叶拖着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上荷叶拖着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，溅出圈圈波纹。去，水珠抖落，溅出圈圈波纹。 “溪水哗哗唱着，鱼儿伴着歌声，摇头溪水哗哗唱着，鱼儿伴着歌声，摇头摆尾，跳起水族迪斯科。摆尾，跳起水族迪斯科。 课堂小结课堂小结 这篇课文写了雨过天晴大自然清新干这篇课文写了雨过天晴大自然清新干净、充溢活力的美，作者由于察看细致，净、充溢活力的美，作者由于察看细致，所以描写得心应手，言语运用非常得体，所以描写得心应手，言语运用非常得