粤教版高中语文必修二 4【教学课件】《沁园春·长沙》（粤教版）

1、粤教版 高一年级 | 必修2 第二单元 第4课沁园春长沙粤教版 高一年级 | 必修2 课文导入战国楚宋玉九辩：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏曹丕燕歌行：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 。杜甫登高：万里悲秋常作客，百年多病独登台。柳永雨霖铃：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。粤教版 高一年级 | 必修2 粤教版 高一年级 | 必修2 词的相关知识 词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，

2、所以有人把词称为“诗余”。 词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 如沁园春是词牌，长沙是标题。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。粤教版 高一年级 | 必修2 写作背景 这首词写于1925年，当时农民运动正在全国开展，这一年的10月份，毛泽东从韶山前往广州创办农民运动讲习所，途经长沙，重

3、游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词，表达了革命青年对国家命运的感慨和蔑视反动统治者，改造旧中国的高远志向和豪迈情怀。粤教版 高一年级 | 必修2 课文朗读粤教版 高一年级 | 必修2 生字词正音 舸 寥 廓 峥 嵘 稠 遒 遏g lio ku zhng rng chu qi 粤教版 高一年级 | 必修2 赏析上阙 上阕侧重写景，主要是描绘美丽壮观的湘江深秋景色。 由三个层次构成：第一层是前三句，第二层是中间七句，第三层是后面三句。 上阕主要写了什么？大致可以分为几个层次？ 粤教版 高一年级 | 必修2 万山红遍粤教版 高一年级 | 必修2 百舸争流粤教版 高一年级

4、 | 必修2 描写秋景的方法描写秋景的方法有远景有近景：远景万山红遍，层林尽染；近景漫江碧透，百舸争流有仰视有俯瞰：仰视鹰击长空；俯瞰鱼翔浅底有动景有静景：动景百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底；静景万山，层林，漫江有颜色的渲染：红山（林）绿水粤教版 高一年级 | 必修2 思考：古人笔下的秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔古人笔下的秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？ 不同的心境形成不同的风格，不同的感觉、心态决定了看待事物的眼光。不同的心境形成不同的风格，不同的感觉、心态决定了看待事物的眼光。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀

5、大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格。同时，当时的革命运动正蓬蓬勃勃地发风范，奋发向上永不消沉的乐观性格。同时，当时的革命运动正蓬蓬勃勃地发展着，尽管当时毛泽东也面临着险境（指当时军阀赵恒惕要捉拿毛泽东），但展着，尽管当时毛泽东也面临着险境（指当时军阀赵恒惕要捉拿毛泽东），但他却能泰然处之；尽管他面对的也是秋天，但他关注的不是衰败肃杀之景，他他却能泰然处之；尽管他面对的也是秋天，但他关注的不是衰败肃杀之景，他不同于那些多愁善感的纤弱的文人，只感叹自己的不幸遭遇和命运，所以他的不同于那些多愁善感的

6、纤弱的文人，只感叹自己的不幸遭遇和命运，所以他的词充满了豪情壮志，笔下秋景也绚烂多彩，充满生机。词充满了豪情壮志，笔下秋景也绚烂多彩，充满生机。粤教版 高一年级 | 必修2 赏析下阙 下阙主要回忆了往昔的峥嵘岁月，形象地概括青年学子当年的战斗风貌和豪迈的气概。 下阕由三个层次构成：第一层，是开头两句，第二层，是中间七句，第三层是最后三句。下阕主要写了什么内容？大致可以分为几个层次？ 粤教版 高一年级 | 必修2 下阙后三句与上阙后三句之间的关系 下阙巧妙地回答了上阕“谁主沉浮”的问题 ，说明主宰国家命运的就是我们这些革命青年。粤教版 高一年级 | 必修2 课堂练习(一)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?1.“怅”的原意是 ，这里用来表达 。根据本课所学完成下列各题失意、恼恨 由深思而激昂慷慨的思绪由深思而激昂慷慨的思绪 视作粪土意动用法(二)指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。2.“粪土”的意思是 ，用法是 。粤教版 高一年级 | 必修2 课堂小结 这首词上下两阕的结构是相当紧密的，作者由立到看，由看到问，