《荷塘月色》经典原创课件

1、荷塘月色经典原创课件荷塘 色色一.导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。二.作者简介 朱自清朱自清1.1.生于生于18981898年年1111月月2222日，卒于日，卒于19481948年年8 8月月1212日。日。2.2.籍贯浙江绍兴，生于浙江海宁，幼年受士大夫籍贯浙江绍兴，生于浙江海宁，幼年受士大夫家庭的传统教育。家庭的传统教育。3.3.原名自华，号秋实，取原名自华，号秋

2、实，取“春华秋实春华秋实”之意，为之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取不与坏人同流合污，便取楚辞楚辞卜居卜居，“宁宁廉洁正直以自清廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自朱自清清”，字，字“佩弦佩弦”。4.4.著名诗人、作家、教授、民主战士。著名诗人、作家、教授、民主战士。5.5.作品作品朱自清（1898194818981948）主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧

3、游杂记（散文集）（散文集）19341934。散文名篇散文名篇春春、绿绿、背影背影、威尼斯威尼斯、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.71927.7）、）、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河三三.方法指导方法指导散文阅读的误区：散文阅读的误区： 没有明确的阅读思路、稳定的思考流程，没有明确的阅读思路、稳定的思考流程，随意性强；随意性强； 拿到试题急于浏览文章内容，急拿到试题急于浏览文章内容，急于进入解答环节，忽略了对文章标题的把握，于进入解答环节，忽略了对文章标题的把握，从而也错过了它对文章解读的导引作用。从而也错过了它对文章解读的导引作用。 在散文阅读中如果能够抓住文章标题对文在散文阅读中如

4、果能够抓住文章标题对文章解读的导引作用，以此作为切入点，把握文章解读的导引作用，以此作为切入点，把握文章主旨情感、行文脉络，从而形成稳定的阅读章主旨情感、行文脉络，从而形成稳定的阅读思路，对我们提高做题效率是有很大的帮助的。思路，对我们提高做题效率是有很大的帮助的。一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。意境。l阅读思路：阅读思路：l1 1、主要对象是什么、主要对象是什么l2 2、它有什么特点、它有什么特点l3 3、作者关注它的理由、作者关注它的理由l4 4、它引发怎样

5、的感悟、它引发怎样的感悟 四四. .题解题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。近春园（朱自清荷塘月色原址）家小径小径求宁静求宁静不宁静不宁静得宁静得宁静出宁静出宁静小径小径明线：游踪明线：游踪( (外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）文章结构文章结构淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦五五.理清结构理清结构 从写景状物的角度上看，第从写景状物的角度上看，第4646段显然是文章段显然是文章的主体内容，应归为一部分

6、。前三段，写夜赏的缘的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。由。7 7、8 8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分：这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情） 第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景） 第三部分（第第三部分（第7878段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情） 2、综合、归纳。 六.1-3段问题探究1 1、怎样理解、怎样理解“这几天心里颇不宁静这

7、几天心里颇不宁静”？ .点明写作缘由点明写作缘由.文眼文眼.奠定感情基调奠定感情基调2.1-3段写的重要对象是？它的特点是？段写的重要对象是？它的特点是？.对象：小径对象：小径 .幽僻幽僻一般来说，写景抒情散文，分析的时候要一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。了怎样的意境。根据课文题目，文中的主要内容是什么？根据课文题目，文中的主要内容是什么？课文中哪两段直接写荷塘月色的？课文中哪两段直接写荷塘月色的？先看第先看第4 4 段段写了什么写了什么? ?作者怎样描写这些景物的？作者作者怎样描写这些景物的？作者运用什

8、么手法写荷叶、荷花、荷香运用什么手法写荷叶、荷花、荷香的？的？这些景物在作者笔下形态如何？这些景物在作者笔下形态如何？ 有什么特点？有什么特点？荷塘、荷塘、 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水荷叶、荷花、荷香、荷波、流水月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感） 颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解七七.第第4段鉴赏段鉴赏 荷塘上的月色荷塘上的月色（ ）（ ） 月光月光 月影月影如流水如流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛

9、叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月, ,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅八八.第第5段鉴赏段鉴赏高考考点：炼字高考考点：炼字释词义 明手法（分析句意）点作用，写情感答案示例：泻，流泻泻，流泻.流动流动 运用了拟物的手法运用了拟物的手法,把月光比作把月光比作流水流水,生动形象的写出了月光一泻无余生动形象的写出了月光一泻无余,流动轻柔的流动轻柔的特点特点,使月光更加具体可感使月光更加具体可感 表达了作者对月光的表达了作者对月光的喜爱

10、之情喜爱之情.荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动九九.第第6段鉴赏段鉴赏高考考点：写景的特点高考考点：写景的特点一般的修辞手法：比喻一般的修辞手法：比喻 拟人拟人 夸张等夸张等 白描白描感官：视听结合感官：视听结合 嗅觉视觉结合嗅觉视觉结合动静动静 虚实（联想想象）虚实（联想想象）色彩对比色彩对比远近远近 上下上下 移步换景移步换景高考考点：写景的作用高考考点：写景的作用交代交代/暗示时间暗示时间.地点地点烘托烘托 渲染氛围渲染氛围衬托人物性格衬托人物性格推动情节发展推动情节发

11、展 铺垫铺垫 伏笔伏笔揭示揭示/暗示主题暗示主题 深化主旨深化主旨奠定感情基调奠定感情基调十十. .鉴赏第鉴赏第7878自然段自然段高考考点：理解陌生诗歌高考考点：理解陌生诗歌跳跃性跳跃性调顺序调顺序整体把握整体把握推断情感推断情感1.找出写景对象找出写景对象2.分析写景的特点分析写景的特点3. 所用的艺术手法所用的艺术手法4.炼字用词炼字用词5.找细节暗示找细节暗示6.结合学过的诗歌结合学过的诗歌清华园中的荷塘NoImage艺术表现手法艺术表现手法 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例： （1）她笑得

12、很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）1、通感本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无2、叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境

13、中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。3、写景的特点 第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”月光下的荷塘月光下的荷塘曲曲折折田田 亭亭的舞女的裙袅娜 羞涩 星星 明珠 美人远处高楼上渺茫的歌声闪电 凝碧脉脉泻 浮 洗 笼画梵阿玲上奏着的名曲（素淡 宁静）（朦胧 柔和）4、作者对景物的描写 “ “他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。风。” 李广田李广田 朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意以江北人以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的