天上的街市导学案

1、天上的街市导学案学习目标:1. 通过诵读，体会语言的节奏感与和谐美。2. 了解诗歌的联想和想象，并学会运用。3. 体会诗人对自由、幸福的生活的向往。学习重点:提高学生的诵读能力和想象能力。 学习难点:想象和联想的运用。学习过程:一、 课前活动:联想集团有一句话广告语很出色: “人类失去了联想，世界将会怎样？”揭示了 联想、想像对于我们的重要性，为了训练大家的联想、想像能力，下面我们完成 一个小题目。 题目:请通过几个递进联想，将下列词语建立联系。示范:大海 - 小狗大海 渔船 渔家 宠物 - 小狗钢笔 月亮钢笔墨水 蓝色天空 -月亮钢笔 - 作文 题目 中秋 -月亮天空茶天空 雨 树 茶叶 茶

2、天空 - 月亮 中秋赏月 - 茶天空 大地 树木 - 茶树 -茶二、情境导入:（屏示：流动画面“月夜星空图”进行画面感染和氛围酿制，使学生的思维在课 堂的一开始便活跃起来。在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星 光淡淡，凉风习习，沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么？请你眼望这幅画面 放飞你的思绪，展开联想和想象。同学们，告诉我，你想到了什么？（生 1：嫦娥。师：月宫仙子！不错。生 2 ：牛郎织女。师：一个美丽的传说，继续。生3:卖火柴的小女孩 师：一个凄美的童话故事。大家想到了这么多能选一个讲给大家听吗？ 生:讲述牛郎织女的故事）师:位同学讲地很完整也很生动。可是，大家知道吗？曾经有

3、一位伟大的诗人， 他在看到这静谧的夜空时， 也一样想到了牛郎织女的故事。 只不过传说中牛郎织 女的结局是悲惨的、 痛苦的，而诗人心中的牛郎织女则生活在天上的美丽的街市 中，自由而幸福。现在，借郭沫若老先生的诗作一起去游历那美丽的“天上的街 市”。（ 很好，同学们的想像很丰富，想像是心灵的翅膀。有了想像，我们的心 灵才能飞翔。当夜幕降临时，我们仰望群星璀灿的天空，禁不住浮想连翩，那 里，曾有过多少美丽的故事和神奇的传说啊！今天，让我们跟随诗人郭沫若一 起步入天上的街市 ，去感受那份浪漫和美好吧！ 教师板书:天上的街市 郭沫若 ）二、前置学习：基础导航：（一）走近作者，拓展视野作者：郭沫若（189

4、21978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代 表作有诗集女神、星空等。背景：1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国 铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国正处于北洋军阀混战时期，又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到 祖国，对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆1腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和 理想。于是于1921年10月24日写下了天上的街市。（二）走近文本，学会读书（朗读指导）（1）节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。（2）把握这

5、首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。（3）划出诗歌的节奏并标出重音 附：朗读节奏参考：好像/闪着/无数的/明星。好像/点着/无数的/街灯。远远的/街灯/明了，天上的/明星/现了，我想/那缥缈的/空中,定然是/世上/没有的/珍奇。定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品，你看，/那浅浅的/天河， 那/隔着河的/牛郎/织女,定然是/不甚/宽广。定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在 /天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。同学们根据刚才归纳的朗读要求再一次朗读，要求读出感情、读出美、 读出悟。等下请同学们比赛一下，看谁读得更好。（二）、整体

6、感知：1、诗人笔下的“天上的街市”是一个 的世界，我这样添的理由是：（“定然是”作者这样写流露出怎样的感情？用“定然”表达出一种坚定的语气，说明他对未来、对理想充满了信心。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流 露出诗人对这种美好幸福生活的向往。节中的“闲游” 一词能否和上节中的“来往”一词互换？不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天 街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲” 节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。“朵” 换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？ “朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。）（诗人在这首

7、诗中描绘了四幅画面，你能给这几幅画拟上小标题吗？ 街灯明星相映图 天上美丽街市图 牛郎织女往来图 牛郎织女闲游图）2、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的 ?这首诗是怎样逐步展开联 想和想象的？诗人想到“ 美丽的街市”、“陈列的珍奇物品”和“自由、幸福的牛 郎织女”。展开的过程是：街灯（明星）街市物品人生活（1、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？由街灯想到明星，因为两者之间有相似之处： 1、都是亮光体 2、数量都很多，而且远望街 灯和远眺星空非常相似，所以诗人由远远的街灯自然而然联想明星。2、诗人 看到明星景象时产生了那些遐想？“诗人想到了天上的街市，街市上的物品，

8、以及牛郎织女的生活。” 3、那么他所讲的街市等现实存在吗？”“那么作者为何要对传说中的牛郎织女的故事情节做这么大的改动？请大家联系社会背景 来思考？” “传说中牛郎织女被天河阻隔，一年见一次面，现在牛郎织女可以 自由来往，可以在天街闲游，他们很幸福，结合诗人所处的社会，我认为这是 诗人对自由、幸福生活的向往。 ” “诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间 又找不到光明、自由和幸福，只有借助联想和想象 ，描绘了天街美好的生活图 来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 ”3 、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 传 说中的牛郎织女隔着一条天河。天河风大浪急，波涛汹涌 ,又宽

9、又深。在喜鹊的帮助下在每年的七月七日才能见一次面， 传说中的牛郎织女 还受着王母娘娘的残酷压迫。诗歌中的牛郎织女呢？他们天天见面， 非常幸福。诗中的牛郎织女长歌短吟、坦坐牛背、自由来往，他们时 常提着那神奇的灯笼， 领着一双可爱的儿女到美丽的街市上游玩， 到 那平明如镜、清幽宜人的天河边散步 .（ 为什么不一样呢？引导学生把第三节 按传说的内容改一改。 “你看，那滔滔的天河，定然是十分宽广，那隔着河的牛郎织女，定只能 隔河相望”。通过改诗，明确诗歌表达了作者对美好生活的向往。）4、通过描写天上的街市，牛郎织女的生活 ,作者这样写想表达什么？（当时中国是半殖民半封建社会，五四运动呼唤着一种幸福，

10、自由的生活。可 五-四过后，中国仍在北洋军阀的统治下过着痛苦的生活，但诗人并没有因此绝望，他把对现实的不满托寄托到天上，通过改写传说，表达了他对幸福、自由、 美好生活的向往。）三、合作探究明 由 都是1、请同学们想想：什么是联想？什么是想像？ 两处联想：街灯明星 星街灯 所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。 当前的事物回忆起有关的另一事物， 或由想起的一件事物又想另一件事物， 联想（抓相似点）。 联想又分为相关联想，对比联想，因果联想等。例如天上 的街市中，由街灯想到明星是相关联想。那么什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？使人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性

11、地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。 所谓想象， 就是在原有感性形象的础上创造出新形象的过程。 这些新形象是已积 累的知觉经过加工改造而成的（虚构）。如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织 女的自由生活”是想像。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的 （虚构）。 如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织女的自由生活”是想像。 3、是如何描绘自己的想象物的？诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容 物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。4 者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？ 极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。5 作者这样写流露出怎样的

12、感情？ 天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流 露出诗人对这种美好幸福生活的向往。联想是由此及彼，想像是无中生有。相似点乙物创造想象：甲物乙物2、下面请同学开展小组合作学习，读着想像部分，用自己的话描述“天上的街市”，写成一段话。要求：语言流畅，重点突出，发挥想象。1、 天上的街市非常美丽，到处红灯绿酒，繁弦急管，商品琳琅满目，街上人来人往。你看，孙悟 空在大声的叫卖自己的新品种猴桃， 太上老君也在街上推销仙丹呢？ 2：你 看，天河浅浅，水波荡漾，清澈见底，牛郎织女的两个孩子在河星嬉戏呢？（掌 声） 3：你看，牛郎织女带上了孩子，骑着牛儿，去拜访七仙女了，他们多么幸

13、福啊！ 同学们真会想，想象的情景真有趣。3、阅读延伸静夜月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团， 漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？舟夜书所见查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。微微风簇浪， 散作满河星。四、自我检测：下面，请同学们继续发挥想像和联想，仿照示例，续写下边的句子。深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落 叶的乡间小路上，你又会想些什么？一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛， 我就会联想到 ，想到他（们）。.仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下边的练习：示例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，捕捉它，它

14、已经跑了。（1）.刚开的牵牛花像（2）.笼中的小鹦鹉像（3）.月光照在地上，好像1:牵牛花开了，好像一排吹奏着理想之歌的小喇叭。我不在父母身边的时候,就像离开了鸟巢的小鸟一样无依无靠。2:笼中的小鹦鹉，好像监狱中的囚犯。3:月光照在地上，好像慈祥的母亲在抚摸独生女。结束语：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的星球上，看星辰明灭，潮涨 潮落，观万物枯荣。世事变迁，而这一切无不牵出我们美好的联想和想象。青 少年正处于蓬勃的成长时期，富于想象，喜欢幻想，我们一定要充分发挥这种 优势，展开联想和想象的翅膀，发创造之思，写放胆之文。我们还应该向诗人 郭沫若先生、温家宝总理学习，经常地仰望星空，关注祖国和人民的命运。我 们更应该牢记总理教诲，学会读书学会思考，学会知识与技能，为把祖国的星 空装饰的更加美丽、璀璨而奋斗不止。作业：