2《芦花荡》导学案

1、2. 芦花荡导学案【教师寄语】信心来自自己的实力和潜力，信心来自自己的努力和毅力。【学习目标】1、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国 主义情感。【课时安排】两课时【知识链接】1、题目解读：本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位 老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。2、走近作者：孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表 作家。主要作品荷花淀芦花荡白洋淀记事等。白洋淀纪事是他最 负盛名和最能代表

2、他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已 成为广泛流传的名篇。【导学过程】一、教师导引同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧， 今天我们要讲述的是一个抗日 英雄“老头子”的故事。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个 鬼子于掌股之间，置他们于死地，可谓智勇双全，让我们走进芦花荡去见识 见识这位神奇的老人。二、学习过程（一）自主学习：1、给加线字注音。A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？ 自己没儿没女，这两个

3、孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的 人进去，怎么张嘴说话？（）B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）4 .“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？（二）合作探究1、配乐诵读，走进芦花荡。（1）、配乐诵读：学生听配乐朗读，初步感受芦花荡。（2）、走进芦花荡： 美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。（组内展示。）2、合作探究，感受人物美。（1）、文中主要给我

4、们塑造了一个怎样的人物形象？（2）、试简要分析这个人物形象的性格特征具体表现在哪些方面。（3）、文中用了哪些描写来刻画这个人物形象？找出来分析（4）、老头子的性格核心是“过于自信过于自尊”，如何理解“过于”二 字？这一性格在全文中起什么作用？疸（）子寒噤（）仄歪（） 阴惨（)沁（）着飒（悠闲（)2、芦花荡的作者是现代作家 。芦花荡的姊妹篇是（风云初记 荷花淀）。3 .指出下列描写句是属于哪一类描写。三、交流展示四、达标练习（一）课内阅读老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着 莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，

5、小船 溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却 走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的 了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼 子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转， 莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓 上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只 锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也 就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的

6、钩子却 全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固 的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色 的丝绒，正在迎风飘撒。1、用一句话概括上文的故事情节。2、“张皇失措”的本义是什么？这里为什么写老头子张皇失措？（二）课外提升我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几 亩田地。60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。 大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。“让我再帮儿子几年！ ”他只是这样说。后来屋子被火烧掉了，他还想再

7、做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三 年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造 屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说: “早一点造起来吧，我可以给你监工。”但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。 他弥留的时候对我说，一切都满 足了。但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到丄_ 弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。 我知道他还想再活 几年，帮我造起屋来。1、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？2、文中画横线句子应怎样理解?3、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会?3、文段

8、交代在水里的枯木桩子有什么用意 ？4、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 ？突出了老头子的什么性格？【我的疑惑5、“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为 什么？6、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘撒” ？芦花荡习题答案一 1、y cdjinz ec cnqi u s ay au2.孙犁荷花淀3、A心理 B外貌 4 .你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证 万无一失，完成任务。自信，自尊。二1、倔强自尊、老当益壮、爱憎分明、智勇双全的老英雄形象。2、表现在他抗日的爱国热情上、对“什么也靠给水上的能耐”的超级自信上、护送两个 前线的小姑娘受挫后内疚，运用智慧痛快惩处敌人的行为上，等等。 3、夕卜貌描 写、神态描写、心理活动描写、动作描写、环境描写。4、“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、 自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。四、（一）1老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。2、“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现 出老头子的机智 3、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。4、动作、神态描写突出 了老头子机智勇敢的性格。5、用“找”