《十八岁和其他》导学案

1、十八岁和其他导学案问题导学1两代人之间的鸿沟是普遍存在的， “父与子 ”时常被看作是对立的两方，那么造成 “两代人 的矛盾 ”的原因有哪些呢？2打通两代人之间隔阂的最好方式是什么？试分析。3有人说： “这篇文章宣传了一种平等的父子观，在这种平等的背后，流露的是父亲对儿子 的至爱。 ”你同意这种观点吗？试分析。自主探究在课文第三部分中，作者知道自己的儿子 “深感读书之苦 ”，为什么又要说 “虽然极端同 情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利 ”？作者的想法和做 法之间是否矛盾？ 文法导析1结构严密，首尾照应。结构严密，首尾呼应，内容照应，大标题与小标题呼应，使文章在结构方

2、面天衣无缝， 是本文在写法上的一个特点。文章的开头结尾， 内容基本一致， 感情基本相同， 都是回想过去对儿子的爱，感叹儿子 成长之快，这是开头与结尾的呼应。文章的题目是 “十八岁和其他 ”，小标题分别是 “十八岁 ”两“代人的矛盾 ”读“书的苦乐 ”青“ 春”，四个小标题整合起来就是大标题的内容，可以说这是题目与文章内容的照应。 2书信体、谈话式的行文方式。作者采用了书信体、 谈话式的行文方式， 远离了板起面孔的说教， 容易让人产生亲近感。 文章以爱为基础， 营造了一个理解、平等、宽容的谈话氛围，特别是谈话过程中父亲的换位 反思，更让人感受到了一份真诚、理解与尊重，叙事娓娓道来，说理春风化雨，

3、字里行间流 露着浓浓的父爱， 让我们读者也受到了心灵的感化。 此外， 谈话式的行文还使得问题很有针 对性，面对面，心贴心，极容易产生情感上的共鸣。3语言朴实无华，感人至深。至爱无言， 至情无文。 本文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现出 来的，让人读后无不为之动容。例如开头和结尾两段写“我 ”回忆往事的两组句子。 “似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的 脱肠 '，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起， 那种焦急忧虑， 还像是昨天的事。 似乎， 你刚能坐起， 我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅 上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。 ”想“起一手托着你的身体，一手

4、为你洗澡的 去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼稚园、考初中、考高中的一段段往事； 还有那无数琐碎而有趣的回忆这两组句子，纯是白描，毫不矫情，真是写到真处情更浓。技法导练导练目标：谈话般的行文方式十八岁和其他 的行文方式很特别， 作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦 用心。 这种行文方式远离了板起面孔的说教，容易让人产生情感上的共鸣。 谈话般的行文方式又注定了语言的朴素与情感的真挚， 全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽 致地表现了出来，让人读后无不为之动容。请站在父母的角度，运用谈话的行文方式，写一篇与子女交流的短文，300 字左右。素材积淀话题

5、集锦(1) “孩子长大了，许多父母都会有一些无法把握孩子的失落。因为，孩子长大了，不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。但 是，对于我， 反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。 有什么事情可以比自己的孩子长大得能 够兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。是不？”本材料可用于 、等话题的写作。(2) 平等、对话、理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对处于青春期的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段， 而应该向孩子表达出自己的那种充 分的理解和尊重。 什么是爱呢？杨子在 十八岁和其他中告诉我们， 平等理

6、念下的交流就 是对孩子的爱。 而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意呢？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，要让孩子在相互交流中学会对父母感恩。本材料适用于 、等话题的写作。佳作片段生活中存在着太多的误会。 人的心灵就好比河流的两岸， 中间隔着浩浩流淌的河水， 而 河的两岸则永远平行延伸，不接触， 不相交。 然而人与人之间需要相互理解， 人的心灵需要 彼此沟通。就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼。架起心灵的桥梁， 人与人之间才有理解；架起心灵的桥梁， 人与人之间才有默契；架起 心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带， 是

7、美的连接，是爱的永恒。答案： 问题导学 1提示： (1)流行观念的影响。 “父与子 ”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观 念的差异， 新与旧的不同， 进步与保守的矛盾。 下一代往往在下意识中受到这些流行观念的 影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。(2)父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧得追不上年轻人。(3) 子女的盲目反抗与急躁。下一代对父母经验的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求 “成 熟”独“立 ”的急躁。(4) 两代人之间缺乏沟通与交流，缺少尊重和理解。一切悲剧的造成，都由于父母与子女间 有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈。根本原因是父母与子女不能像朋友般谈心，不能过一

8、种 “较随便的、不拘束的、较多接触的 共同生活 ”。2提示：最好方式：平等、对话、理解。 (1)父母对孩子的关爱完全可以不用强制约束手段， 而是向孩子表达出充分的理解与尊重。(2)什么是爱？杨子告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。 (3) 孩子对父母的这份爱意也需要对话与交流，要让孩子在朴素的交流中学 会感恩。3提示：同意。文中，杨子将父母和子女的关系看成是平等的，认为在人格上两代人应互 相尊重，体现了一种民主、平等的精神。作者尽管是以平等的方式在跟儿子进行朋友般的交流， 但我们能看到在这种平等交流的 背后，隐藏着的是父亲对儿子的一往情深的关爱。 儿子的一举一动、 一笑一颦， 都牵动着父

9、 亲的心。又如在 “两代人的矛盾 ”这部分里，作者替天下的父母 “辩护”，认为 “许多做父母的 错'，都依然是出自于爱 ”，只是爱的方式有可商榷之处。 在“读书的苦乐 ”青“春 ”这两部分里， 作者或是苦口婆心地为儿子分析道理，满怀期望；或是回忆往事，感化儿子，鼓励儿子。所 有这些无一不是作者在 “偷偷 ”地爱着自己儿子的举动。 这种至爱的舐犊之情， 洋溢在字里行 间。自主探究 提示： 原因：教育的竞争确实给广大学子带来很大的压力， 读书苦是每个学子都已品尝到了 的滋味， 但为了升学和下一代的前途， 父母、老师都在不断地给下一代施加压力， 作为孩子， 我们也应该理解家长的这份心情。不矛

10、盾。观点一：作者与孩子谈读书，实际上也是在谈人生。作者认为，只有今天忍受了读 书之苦， 才有可能在未来的学问海洋中其乐融融。 这样的要求不是一种强制和命令， 而是建 立在一种同情基础上的劝说，体现了对孩子的充分理解与尊重。观点二：作者虽然对现行的教育考试制度有所不满，认为现在 “在思想上、制度上 ”布置了一 个让学生 “憎厌的读书环境 ”，但他没有在孩子面前 “唱反升学主义的高调 ”，而是 “鼓励 ”甚至 “鞭策 ”孩子争取考试的胜利，这表明了一种现实主义的态度。关于读书，作者从根本上还是 认为应该 “从心所欲地享受读书之乐 ”的。技法导练 创意激活用谈话方式来作文自然是很好的， 但作文毕竟不

11、完全等同于谈话， 若是一味将谈话过程 记录下来，则太显琐屑，甚至话题游移，所以行文应力求简练。用谈话式行文，还要注重态度与口气，不可引起子女的逆反心理。可采用书信体形式， 用闲适的格调， 不时来点幽默， 使行文增添风趣， 避免过分大张旗鼓地提倡什么、 要求什么， 切忌口号式、教训式的语言。应多用婉转、商量、关爱的语气，甚至不妨谈谈自己的生活经 历、切身体会，以此让子女受到启迪和感悟。范例展示美丽的胡萝卜亲爱的女儿，今天是你 20 岁的生日，继你爸爸上周出差，今天我也要出差，我把这封 信留在生日蛋糕旁边， 这样你一回家就可以先读它了。 你上月整整一个月没有回家， 却来了 封信，你在信上问： “妈妈，究竟什么是爱情？ ”你是大学生，你们这一代人有些不屑于向我 们这一代人请教这类问题的， 但是， 从你闪烁的字句和颤动的笔触中， 我感觉到了你的困惑 和焦灼。我亲爱的女儿啊，你一定遇到了任何书本都没专为你准备的现实问题什么是爱情？老实说，我答不出。但我想到了 20 岁时的自己。 (以下删略作者自己与三 根胡萝卜有关的爱情故事 )最亲爱的女儿啊，对于我来说，爱情是和三根胡萝卜联系在一起的，而后来所出现 的爱情结晶，你猜到了，就是你。你成为一个独立的个体了。 你们这一代对于爱情一定有许多新的发现和新的理解， 然而