初中语文总复习——比喻

1、 语文版初三年总复习 比 喻 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、比喻的结构、比喻的结构： 由本体、喻体和比喻词本体、喻体和比喻词组组成。 本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。 常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然宛常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然宛如、如、似的、似的、 一样、一样、 一般一般云彩云彩像像一朵朵洁白的羽毛一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。轻轻的飘浮在空中。岸边的华灯倒映在湖中岸边的华灯倒映在湖中,宛如宛如颗颗宝石缀在湖面之上颗颗宝石缀在湖面之上.小河清澈见底小河清澈见底

2、,如同如同一条透明的蓝绸子一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱静静地躺在大地的怀抱里里.喻词用喻词用“是、就是、成为、成了、变成是、就是、成为、成了、变成”等等 阳光下盛开的百合花阳光下盛开的百合花就是就是您的笑容您的笑容. .慢慢地，月亮慢慢地，月亮成了成了小船一般。小船一般。那排冬青越长越高，那排冬青越长越高，变成变成一堵绿色的墙。一堵绿色的墙。不出现本体和喻词，只出现喻体不出现本体和喻词，只出现喻体我就知道我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了了.（明喻：我们之间的（明喻：我们之间的隔阂隔阂 像像一层可悲的一层可悲的厚障壁厚障壁） 开启知识宝库的开

3、启知识宝库的钥匙钥匙有很多，学生应选择适合自有很多，学生应选择适合自己的来用。己的来用。（明喻：开启知识宝库的（明喻：开启知识宝库的好方法好方法 像钥匙像钥匙一样）一样）4、构成的、构成的关键条件关键条件： 须是两种须是两种不同不同事物；事物； 两事物间有两事物间有相似点相似点。他很像他父亲。他很像他父亲。表示同类相比表示同类相比这天黑沉沉的好象要下雨这天黑沉沉的好象要下雨表示猜测表示猜测 每当看到红领巾，我就仿每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。佛置身于少年时代。表示回忆和想象表示回忆和想象这样的事情很多，像这样的事情很多，像 表示举例说明表示举例说明1 1、比喻状物能使概括的东西形象化

4、，给人深刻的印象。、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（化平淡为生动化平淡为生动）如：花越开越密如：花越开越密, ,越开越盛越开越盛, ,不久便挂满了枝头不久便挂满了枝头. .走近看走近看, ,仿佛是一仿佛是一个个个个活泼的小喇叭活泼的小喇叭, ,正鼓着劲儿。正鼓着劲儿。2 2、比喻叙事能、比喻叙事能化抽象为具体化抽象为具体，使事物更加清楚明白。，使事物更加清楚明白。如如: :这很难，就像这很难，就像小米加步枪打败飞机大炮小米加步枪打败飞机大炮一样。一样。 3 3、比喻说理浅显易懂，使人容易接受（、比喻说理浅显易懂，使人容易接受（化深奥为浅显化深奥为浅显）如：水仙花很漂亮如：水仙花

5、很漂亮, ,像一位站在小河边像一位站在小河边, ,穿着白衣服的仙女穿着白衣服的仙女。三 、比喻与借代、比拟、象征的区别借喻与借代借喻与借代借喻借喻的本质是的本质是“相似相似”，喻体之间即使没有喻词喻体之间即使没有喻词“像像”，也，也可以加可以加“像像”字，字，换成明喻。换成明喻。借代借代的本质是的本质是“代代”， 是用相关的事物来替代所要表是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性没有相似点，只有相关性，因而因而不能不能加加“像像”字字换成明喻换成明喻。如：世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。如：世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。

6、（借代：银子代金钱；墨汁代文化借代：银子代金钱；墨汁代文化） 世界一半银子一半墨汁世界一半银子一半墨汁, ,黑白分明。黑白分明。（借喻：（借喻：世界有一半世界有一半像银子一样白像银子一样白，另一半另一半像墨汁一样黑像墨汁一样黑。）。）比喻和比拟的不同 比喻比喻的重点在的重点在“喻喻”，即，即“比方比方”，它突，它突出的是两事物的出的是两事物的相似点相似点； 比拟比拟的重点则在的重点则在“拟拟”，即，即“比作、当比作、当作作”，它直接把甲当乙来，它直接把甲当乙来描述描述。如：如：鲜红的队旗鲜红的队旗像像燃烧的火焰。（燃烧的火焰。（比喻比喻） 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情

7、的跳舞跳舞。（。（比拟比拟）比喻与象征 有的用象征有的用象征构思全文构思全文，有的用象征刻画主，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有抒发感情，总之象征意义带有全局性全局性 比喻比喻常限于常限于局部，局部，通常以通常以句子句子的形式存在。的形式存在。 象征讲究象征体与本体之间的象征讲究象征体与本体之间的“神神似似”，而，而比喻比喻只讲究本体与喻体之间的只讲究本体与喻体之间的“形似形似”。如：如：（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞

8、翔。云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （2）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。和花上。 例（例（1 1）中）中“海燕海燕”象征象征着着“无产阶级革命的先驱无产阶级革命的先驱者者”，它是通过海燕这一具体形象以表现与之相似，它是通过海燕这一具体形象以表现与之相似的的“无产阶级革命的先驱者无产阶级革命的先驱者”，是，是神似神似。 例（例（2 2）是）是比喻比喻句，句，“月光月光”是本体，是本体，”“”“流水流水”是喻体，本体和喻体是喻体，本体和喻体形似形似。四、运用比喻句应注意的问题四、运用比喻句应注意的问题 1 1、比喻的本体和喻体是两

9、个具有、比喻的本体和喻体是两个具有相似点相似点的的不同不同类类别的事物，而且喻体必须是别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，常见、易懂，能使人能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。系。 2 2、比喻要、比喻要贴切贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的，紧紧抓住本体和喻体之间的相似相似点点。 3 3、比喻要有、比喻要有感情色彩感情色彩，应当表现出作者的思想感，应当表现出作者的思想感情。情。 4 4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在有相似点，或者喻体表达的思想感

10、情不恰当，在运用时应当特别注意避免。运用时应当特别注意避免。 例如：例如： 一朵浮云遮住了空中的银盘。一朵浮云遮住了空中的银盘。 （借喻）月亮（借喻）月亮银盘银盘 陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。 （明喻）无措，愤怒的心情（明喻）无措，愤怒的心情 阳光下盛开的百合花就是您的笑容阳光下盛开的百合花就是您的笑容. . （暗喻）百合花（暗喻）百合花笑容笑容 ： 美美五、品析语言中比喻作用的答题规范五、品析语言中比喻作用的答题规范 比喻的作用：比喻的作用：运用运用比喻比喻的修辞方法，把的修辞方法，把（填本（填本体）体） 比作比作 （填喻体）（填喻体） ，生动形象

11、地写出，生动形象地写出（描（描绘或说明）绘或说明）了了（本体）（怎样的特征或哪些内（本体）（怎样的特征或哪些内容）容），表达了对，表达了对（本体）（怎样）（本体）（怎样）的感情。的感情。 以以1414年泉州中考年泉州中考忘忘为例：为例： 到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国？到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国？（从修辞角度品析）（从修辞角度品析） 答答: :运用了运用了比喻比喻的手法，把的手法，把听众比作化石；把老友的讲听众比作化石；把老友的讲话比作中国历史，话比作中国历史，生动形象地写出了生动形象地写出了老友讲话没完没了、老友讲话没完没了、忘了糊涂的形象。忘了糊涂的

12、形象。六、课堂巩固练习六、课堂巩固练习 仿造下面两个比喻句的句式，仿造下面两个比喻句的句式， 以以“时间时间”为开头，写两个句为开头，写两个句式相同的比喻句。式相同的比喻句。例句例句:书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 仿写：仿写： 时间好比和煦的春风时间好比和煦的春风 ， 它能帮助我们吹散心中的迷雾。它能帮助我们吹散心中的迷雾。 时间好比一本日记本时间好比一本日记本 ， 它会记录下你童年的足迹。它会记录下你童年的足迹。 品析语言品析语言 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。（从修辞角度）和风、小溪的流水。（从修辞角度） 答答: :运用了运用了比喻比喻的手法，把的手法，把母亲的嗓音母亲的嗓音比作比作三月的和风、小三月的和风、小溪的流水，溪的流水，生动形象地写出了生动形象地写出了嗓音轻柔、甜蜜嗓音轻柔、甜蜜的特点的特点。布置作业 一、判断下列句子是否是比喻句。